ကိုရီးယားဘာသာ သဒ္ဒါ စာရင်း
ကိုရီးယားဘာသာ သဒ္ဒါပုံစံ စုစုပေါင်း 384 ခုလုံးကို အစပြုအဆင့်မှ အဆင့်မြင့်အထိ ကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။ စာမျက်နှာတိုင်းတွင် ဘာသာပြန်ပါသည့် ဥပမာဝါကျများနှင့် သင်ယူသူများ အများဆုံး မှားတတ်သော အမှားများ ပါဝင်ပါသည်။ အခြေခံများတွင် အဓိကအစိတ်အပိုင်းများ ပါဝင်ပါသည်။ အဆင့် 1 သည် အစပြုသူများအတွက်ဖြစ်ပြီး အဆင့် 6 သည် အမြင့်ဆုံးဖြစ်ပါသည်။
ပုံစံများ မည်သို့ဆက်စပ်သည်ကို လေ့လာပါ
ပုံစံတစ်ခုကို နှိပ်ပြီး ၎င်းသည် မည်သည့်အရာပေါ် အခြေခံပြီး မည်သည့်အရာသို့ ဆက်သွားသည်ကို ကြည့်ပါ။
အခြေခံများ (7)
- -요ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အမှတ်အသား
-요 သည် ကိုရီးယားဘာသာစကားတွင် ဝါကျတစ်ခုကို ယဉ်ကျေးစွာပြောဆိုရန် အသုံးအများဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်သည်။ နေ့စဉ်ဘဝတွင် နားထောင်သူကို ရိုသေလေးစားကြောင်းပြသရန် ကြိယာများ၊ နာမဝိသေသနများနှင့် 이다 တို့၏အဆုံးတွင် ထည့်သွင်းအသုံးပြုသည်။
အခြေခံများ - ကာလသဘောတရားများ
ကိုရီးယား ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသနများသည် အတိတ်၊ ပစ္စုပ္ပန် သို့မဟုတ် အနာဂတ်တွင် ဖြစ်ပျက်သည့် အခြေအနေကို ပြသရန်အတွက် ၎င်းတို့၏ ပုံစံကို ပြောင်းလဲကြသည်။
အခြေခံများ - ကြိယာအမြစ်များ
ကိုရီးယားကြိယာ သို့မဟုတ် နာမဝိသေသန၏ အခြေခံပုံစံဖြစ်ပြီး အဘိဓာန်ပုံစံမှ -다 ကို ဖယ်ရှားခြင်းဖြင့် ရရှိသည်။ ၎င်းသည် ပုံစံပြောင်းလဲခြင်းအားလုံးအတွက် အခြေခံဖြစ်သည်။
အခြေခံများ - နာမ်ဝိသေသန ပုံစံပြောင်းလဲခြင်း
ကိုရီးယား နာမ်ဝိသေသနတွေ အဓိပ္ပာယ်၊ ကာလနဲ့ ယဉ်ကျေးမှုအဆင့်အလိုက် ဝါကျထဲမှာ အသုံးပြုဖို့ သူတို့ရဲ့ အဆုံးသတ်ပုံစံတွေကို ဘယ်လိုပြောင်းလဲရမလဲဆိုတာ လေ့လာကြည့်ကြရအောင်။
အခြေခံများ - ဝါကျဖွဲ့စည်းပုံ အခြေခံများ
ကိုရီးယားဝါကျများ၏ အခြေခံဖြစ်သော Subject-Object-Verb (SOV) တည်ဆောက်ပုံကို ရှင်းပြထားပြီး ကြိယာသည် အမြဲတမ်း နောက်ဆုံးတွင် ရှိရမည်ဖြစ်သည်။
အခြေခံများ - အခြေခံ ကြိယာအပြောင်းအလဲ
ကိုရီးယားကြိယာတွေဟာ အချိန်ကာလ၊ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ စိတ်ခံစားချက်တွေကို ဖော်ပြဖို့အတွက် သူတို့ရဲ့အဆုံးသတ်တွေကို ဘယ်လိုပြောင်းလဲကြသလဲဆိုတာကို ခြုံငုံသုံးသပ်ချက်ပါ။ ဒါဟာ ကိုရီးယားသဒ္ဒါရဲ့ အခြေခံအကျဆုံး အယူအဆတစ်ခုပါ။
အခြေခံများ - အဓိက ဝါကျအမှုန်များ
ကိုရီးယားဘာသာစကားတွင် နာမ်များ၏ နောက်တွင်တွဲလျက် ဝါကျအတွင်း ၎င်းတို့၏ လုပ်ဆောင်ချက် (ဥပမာ- ကတ္တား၊ ကံ၊ သို့မဟုတ် ခေါင်းစဉ်) ကို ဖော်ပြပေးသည့် အမှုန်များအကြောင်း မိတ်ဆက်ခြင်း။
အခြေခံများ
အဆင့် 1 (46)
- -(으)세요ကျေးဇူးပြု၍
-세요 သည် လူကြီး၊ အထက်လူကြီး သို့မဟုတ် သူစိမ်းကဲ့သို့သော လေးစားရမည့်သူများကို တောင်းဆိုရန်၊ အမိန့်ပေးရန် သို့မဟုတ် မေးခွန်းမေးရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် ယဉ်ကျေးသော ကြိယာအဆုံးသတ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -ㄴ/은နာမ်ကို အထူးပြုသည့် နာမဝိသေသန
နာမဝိသေသနတစ်ခုကို နာမ်တစ်ခုရှေ့မှာ အထူးပြုနိုင်ဖို့အတွက် အသုံးပြုပါတယ်။ ဒါဟာ အင်္ဂလိပ်လို 'a pretty flower' (လှပတဲ့ပန်း) ဒါမှမဟုတ် 'a tall building' (မြင့်မားတဲ့အဆောက်အအုံ) လို့ ပြောတာနဲ့ အတူတူပါပဲ။
အဆင့် 1 - -ㄴ다/는다Plain Declarative Ending
လုပ်ဆောင်ချက်ကြိယာများအတွက် အသုံးပြုသည့် ရိုးရှင်းသော ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းကို စာအုပ်များ၊ ဆောင်းပါးများကဲ့သို့သော စာရေးသားမှုများတွင် သို့မဟုတ် မိမိဘာသာ စကားပြောသည့်အခါတွင် အများဆုံးတွေ့ရတတ်သည်။
အဆင့် 1 - -ㅂ/습니다Formal Polite Ending
သတင်းများ၊ တင်ပြချက်များ သို့မဟုတ် ပရိသတ်အများအပြားကို ပြောဆိုသည့်အခါမျိုးတွင် သုံးသော တရားဝင်ယဉ်ကျေးသည့် ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -고နှင့်၊ ပြီးတော့
အင်္ဂလိပ်လို 'and' သို့မဟုတ် 'and then' ကဲ့သို့ပင် အကြောင်းအရာနှစ်ခု၊ လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေနှစ်ခုကို ဆက်စပ်ပေးသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -고 싶다Want To
စကားပြောသူ၏ တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ချင်သည့် ဆန္ဒကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ အင်္ဂလိပ်လို 'want to' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူသည်။
အဆင့် 1 - -고 있다ပြုလုပ်နေဆဲ (-고 있다)
အင်္ဂလိပ်ဘာသာမှ လက်ရှိဖြစ်ပျက်နေဆဲ 'be + -ing' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူပြီး ယခုပြုလုပ်နေဆဲ လုပ်ဆောင်ချက်ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 1 - -는/ㄹကြိယာကို နာမ်အဖြစ် ပြောင်းလဲခြင်း
နာမ်ကို အထူးပြုပေးသည့် ကြိယာအဆုံးသတ်ပုံစံဖြစ်ပြီး လက်ရှိလုပ်ဆောင်နေသော (-는) သို့မဟုတ် အနာဂတ်တွင် လုပ်ဆောင်မည့် (-(으)ㄹ) အပြုအမူများကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 1 - -도Also, too, even
-도 အမှုန်ကို နာမ် သို့မဟုတ် နာမ်စားတစ်ခုခုနောက်မှာ ကပ်ပြီး 'လည်း' သို့မဟုတ် 'အပြင်' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်ကို ထည့်သွင်းပေးပါတယ်။ ဒါဟာ သူနဲ့တွဲလျက်ရှိတဲ့ နာမ်ဟာ အရင်က ပြောခဲ့တဲ့ ဒါမှမဟုတ် ရည်ညွှန်းခဲ့တဲ့အရာတစ်ခုခုအပြင် နောက်ထပ်တစ်ခု ထပ်တိုးလာတာကို ပြသပါတယ်။
အဆင့် 1 - -들အများကိန်း အမှတ်အသား
နာမ်ကို အများကိန်းဖြစ်စေရန် ပေါင်းစပ်ပေးရသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး အင်္ဂလိပ်စာမှ '-s' နှင့် ဆင်တူသည်။
အဆင့် 1 - -랑နှင့်၊ အတူ (အလွတ်သဘော)
-랑 သည် အလွတ်သဘောစကားပြောဆိုရာတွင် နာမ်များကို ဆက်စပ်ရန် ('နှင့်' ကဲ့သို့) သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ယောက်နှင့် အတူလုပ်ဆောင်သည်ကို ဖော်ပြရန် ('အတူ' ကဲ့သို့) အသုံးပြုသော ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -보다ထက်ပိုသော
-보다 ဆိုတဲ့ အမှုန်ကို 'ထက်ပိုသော' သို့မဟုတ် 'နှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရတဲ့ နှိုင်းယှဉ်မှုတွေမှာ အသုံးပြုပါတယ်။
အဆင့် 1 - -아/어अनौपचारिक अन्त्य
-아/어 आधारभूत अनौपचारिक, गैर-विनम्र वाक्य अन्त्य हो। यो सामान्य विनम्र अन्त्य -아/어요 को आधार हो र साथीभाइ, परिवार वा आफूभन्दा साना व्यक्तिहरूसँग अनौपचारिक रूपमा कुरा गर्दा प्रयोग गरिन्छ।
အဆင့် 1 - -아/어 보세요ကျေးဇူးပြု၍ စမ်းကြည့်ပါ
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို တစ်ခုခုလုပ်ကြည့်ဖို့ နူးညံ့သိမ်မွေ့စွာ အကြံပြုတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'ဒါလေး စမ်းလုပ်ကြည့်ပါလား' လို့ ယဉ်ကျေးစွာ ပြောတဲ့နည်းလမ်းတစ်ခုပါ။
အဆင့် 1 - -아/어 주세요ကျေးဇူးပြု၍ ကျွန်ုပ်အတွက် လုပ်ပေးပါ
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို သင့်အတွက် တစ်ခုခုလုပ်ပေးဖို့ တောင်းဆိုတဲ့ ယဉ်ကျေးတဲ့နည်းလမ်းဖြစ်ပြီး "ကျွန်ုပ်အတွက် [ကြိယာ] လုပ်ပေးပါ" လို့ ပြောတာနဲ့ တူပါတယ်။
အဆင့် 1 - -아/어라अनौपचारिक आदेश
यो आदेश वा निर्देशन दिन प्रयोग गरिन्छ, जुन अनौपचारिक र नम्र नहुने (반말) हुन्छ। यो बालबालिका वा धेरै नजिकका साथीहरूसँग प्रयोग गरिन्छ।
အဆင့် 1 - -았/었/였-အတိတ်ကာလ
ပြီးဆုံးသွားတဲ့ အရာတွေကို ပြောပြဖို့အတွက် သုံးတဲ့ အတိတ်ကာလ အမှတ်အသားပါ။
အဆင့် 1 - -지ဝါကျအဆုံးသတ်
ပြောသူက မှန်တယ်လို့ ထင်ထားတဲ့ အရာတစ်ခုကို စစ်ဆေးဖို့ ဒါမှမဟုတ် နားထောင်သူရဲ့ သဘောတူညီချက်ကို တောင်းဆိုဖို့ အသုံးပြုတဲ့ ပုံမှန်သုံး ဝါကျအဆုံးသတ် ဖြစ်ပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လို '..., မဟုတ်လား?' ဒါမှမဟုတ် '..., ဟုတ်တယ်နော်?' လို့ ထည့်ပြောတာနဲ့ တူပါတယ်။
အဆင့် 1 - -지 마မလုပ်ပါနှင့် (အလွတ်သဘော)
-지 마 သည် 'မလုပ်ပါနှင့်' ဟု ပြောဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည့် အလွတ်သဘော၊ ရင်းနှီးသော ပုံစံဖြစ်သည်။ ၎င်းကို သူငယ်ချင်းများ၊ မိသားစုဝင်များ သို့မဟုတ် သင့်ထက်ငယ်သူများကို တစ်စုံတစ်ခု မလုပ်ရန် ပြောဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - -지 마세요ကျေးဇူးပြု၍ မလုပ်ပါနှင့်
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို တစ်ခုခုမလုပ်ရန် ယဉ်ကျေးစွာပြောဆိုသည့်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -지 말다မလုပ်ပါနှင့်
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို တစ်ခုခုမလုပ်ဖို့ ပြောတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ အပြုသဘောမဟုတ်တဲ့ အမိန့်ပေးပုံစံ ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 1 - -지 않다မဟုတ်ခြင်း
အငြင်းဝါကျတစ်ခုကို တည်ဆောက်ရာတွင် အသုံးများသောနည်းလမ်းဖြစ်ပြီး 'မလုပ်ဘူး' သို့မဟုတ် 'မဟုတ်ဘူး' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ၎င်းကို ကြိယာ သို့မဟုတ် နာမဝိသေသန၏ အရင်းခံစကားလုံးတွင် ပူးတွဲအသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - -지?ဟုတ်တယ်မလား
အချက်အလက်များကို အတည်ပြုရန် သို့မဟုတ် သဘောတူညီချက် ရယူရန် အသုံးပြုပြီး '... ဟုတ်တယ်မလား' သို့မဟုတ် '... မဟုတ်လား' များနှင့် ဆင်တူသည်။
အဆင့် 1 - -지만သို့သော်
အင်္ဂလိပ်လို 'but' သို့မဟုတ် 'although' ကဲ့သို့ အဓိပ္ပာယ်ရပြီး ဝါကျနှစ်ခုကို ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်အောင် ဆက်စပ်ပေးသော ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - -하고နှင့်
-하고 သည် နာမ်နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုသော နာမ်များကို ဆက်စပ်ပေးသည့် အမှုန်ဖြစ်ပြီး 'နှင့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်နှင့် အတူလုပ်ဆောင်သည်ဟု ဆိုလိုသည့်အခါ 'နှင့်အတူ' ဟုလည်း သုံးနိုင်သည်။
အဆင့် 1 - ပုံမှန်မဟုတ်သော ကြိယာ ပုံစံများ
ပုံမှန် ဝိဘတ်တွဲနည်း စည်းမျဉ်းများကို မလိုက်နာသော အသုံးများသည့် ကိုရီးယား ကြိယာများနှင့် နာမဝိသေသနများအကြောင်း မိတ်ဆက်ဖြစ်ပါသည်။ ၎င်းတို့၏ ပင်စည်များသည် အချို့သော အခြေအနေများတွင် ပြောင်းလဲသွားကြပါသည်။
အဆင့် 1 - မေးခွန်းတည်ဆောက်ပုံ
ကိုရီးယားဘာသာစကားမှာ ဝါကျအဆုံးသတ်လေသံကို ပြောင်းလဲပြီး စာရေးတဲ့အခါ မေးခွန်းသင်္ကေတထည့်ရုံနဲ့ ပြောဆိုချက်တစ်ခုကို မေးခွန်းအဖြစ် ပြောင်းလဲနိုင်ပါတယ်။ ဒါကို ယဉ်ကျေးတဲ့ -요 ပုံစံမှာ အသုံးများပါတယ်။
အဆင့် 1 - အငြင်းဝါကျပုံစံများ
ကိုရီးယားဘာသာစကားတွင် ဝါကျတစ်ခုကို အငြင်းဝါကျဖြစ်အောင် ပြုလုပ်သည့် အဓိကနည်းလမ်းနှစ်ခုဖြစ်သော ကြိယာ/နာမဝိသေသနရှေ့တွင် '안' ကိုသုံးခြင်း သို့မဟုတ် '-지 않다' အဆုံးသတ်ကို သုံးခြင်းတို့အကြောင်း ရှင်းပြထားပါသည်။
အဆင့် 1 - 까지သို့၊ အထိ၊ အတောအတွင်း
အချိန် သို့မဟုတ် နေရာတစ်ခု၏ အဆုံးသတ်ကို ဖော်ပြသည့် ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းကို 'သို့'၊ 'အထိ' သို့မဟုတ် 'အတောအတွင်း' ဟု ဘာသာပြန်ဆိုနိုင်သည်။
အဆင့် 1 - 부터မှ၊ စတင်ခြင်း
တစ်ခုခု၏ စတင်သည့်နေရာ သို့မဟုတ် အချိန်ကို ဖော်ပြရန် နာမ်နောက်တွင် တွဲသုံးသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။ 'မှ' သို့မဟုတ် 'စတင်၍' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး အချိန်၊ နေရာ သို့မဟုတ် အစဉ်လိုက် အစီအစဉ်များအတွက် သုံးနိုင်သည်။
အဆင့် 1 - 안/못မဟုတ်ခြင်း
안 နှင့် 못 တို့သည် ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသနများကို ငြင်းပယ်ရန် အသုံးပြုသော ကြိယာဝိသေသနများ ဖြစ်သည်။ 안 သည် ဆန္ဒ သို့မဟုတ် အချက်အလက်ကို ရိုးရှင်းစွာ ငြင်းပယ်ခြင်းဖြစ်ပြီး 못 သည် မလုပ်နိုင်ခြင်း သို့မဟုတ် မဖြစ်နိုင်ခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 1 - 에သို့၊ တွင်
နေရာတစ်ခု (တွင်၊ မှာ)၊ ဦးတည်ရာ (သို့) သို့မဟုတ် အချိန်တစ်ခုကို ပြသရန် နာမ်နောက်တွင် တွဲသုံးသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - 에게သို့၊ အတွက်
လူ သို့မဟုတ် တိရစ္ဆာန်များထံသို့ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ရောက်ရှိသွားကြောင်း ပြသရန် နာမ်နောက်တွင် တွဲသုံးသော 'သို့' သို့မဟုတ် 'အတွက်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - 에서မှ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ဖြစ်ပွားရာနေရာ ('မှာ') သို့မဟုတ် လှုပ်ရှားမှုတစ်ခု စတင်ရာနေရာ ('မှ') ကို ဖော်ပြသည့် အမှုန်တစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - 와/과နှင့်၊ အတူ
နာမ်များကို ဆက်စပ်ပေးသည့် အမှုန်ဖြစ်ပြီး 'နှင့်' သို့မဟုတ် 'အတူ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 1 - 은/는Topic Marker
နာမ်တစ်ခုခုကို ဝါကျရဲ့ အဓိကအကြောင်းအရာအဖြစ် သတ်မှတ်ပေးတဲ့ အမှုန်လေးတစ်ခုပါ။ သူက နှိုင်းယှဉ်တဲ့နေရာမှာလည်း သုံးလို့ရပါတယ်။
အဆင့် 1 - 을/를Object Marker
ဝါကျတစ်ခုတွင် ကြိယာ၏ တိုက်ရိုက်ကံ (direct object) ကို ဖော်ပြပေးသည်။
အဆင့် 1 - 의ပိုင်ဆိုင်မှုပြ အမှုန်
ပိုင်ဆိုင်မှု သို့မဟုတ် ဆက်နွယ်မှုကို ပြသရန် နာမ်နောက်တွင် ပူးတွဲအသုံးပြုသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 1 - 이/가Subject Marker
နာမ်တစ်ခု၏ နောက်တွင် ကပ်၍ ထိုနာမ်သည် ကြိယာ၏ ကတ္တားဖြစ်ကြောင်း ပြသသည့် ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဗျည်းသတ်ပါက 이 ကိုသုံးပြီး သရသတ်ပါက 가 ကိုသုံးပါ။
အဆင့် 1 - 이다ဖြစ်သည် (To Be)
ကိုရီးယားဘာသာစကား၏ '이다' သည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား၏ 'to be' (am, is, are) နှင့် တူညီသည်။ ၎င်းကို နာမ်များနောက်တွင် တိုက်ရိုက်ဆက်၍ အကြောင်းအရာကို ဖော်ပြရန် သို့မဟုတ် ခွဲခြားသတ်မှတ်ရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - 있다/없다ရှိခြင်း/မရှိခြင်း
ပိုင်ဆိုင်မှု ('ရှိသည်' သို့မဟုတ် 'မရှိသည်') နှင့် တည်ရှိမှု ('ရှိသည်' သို့မဟုတ် 'မရှိသည်') ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - 전에မတိုင်မီ
တစ်ခုခုမဖြစ်ခင် သို့မဟုတ် တစ်ခုခုမလုပ်ခင် အချိန်ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - 처럼ကဲ့သို့၊ အတိုင်း
တစ်ခုခုသည် နာမ်တစ်ခုနှင့် ဆင်တူသည် သို့မဟုတ် တူညီသည်ဟု ပြောလိုသည့်အခါ သုံးသည်။ အင်္ဂလိပ်လို 'like' သို့မဟုတ် 'as' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူသည်။
အဆင့် 1 - 하다ပြုလုပ်ခြင်း၊ ဖန်တီးခြင်း
하다 သည် ကိုရီးယားဘာသာစကားတွင် အသုံးအများဆုံးနှင့် အသုံးဝင်ဆုံး ကြိယာများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် 'ပြုလုပ်သည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး နာမ်များစွာနှင့် ပေါင်းစပ်ကာ 공부하다 (စာကျက်သည်) နှင့် 요리하다 (ချက်ပြုတ်သည်) ကဲ့သို့သော ကြိယာအသစ်များ ဖြစ်ပေါ်စေသည်။
အဆင့် 1 - 한테သို့၊ အတွက်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လက်ခံရရှိသူ (လူ သို့မဟုတ် တိရစ္ဆာန်) နောက်တွင် တွဲသုံးသည့် ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် 'သို့' သို့မဟုတ် 'ထံမှ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး ကိုရီးယားစကားပြောတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 1 - 후에/뒤에ပြီးနောက်၊ နောက်ပိုင်း
တစ်ခုခုပြီးနောက် နောက်ထပ်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာကြောင်း ပြသရန် အသုံးပြုသည်။ အချိန် သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်များကို ကိုယ်စားပြုသည့် နာမ်များနောက်တွင် တွဲသုံးသည်။
အဆင့် 1
အဆင့် 2 (44)
- -(으)ㄴ 적이 있다/없다Have/haven't done
သင် တစ်စုံတစ်ခုကို အတွေ့အကြုံရှိဖူးသလား သို့မဟုတ် မရှိဖူးသလားဆိုတာ ပြောပြဖို့ သုံးပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လို 'have/haven't ever...' နဲ့ အဓိပ္ပာယ်တူပါတယ်။
အဆင့် 2 - -(으)ㄹ 수 있다/없다လုပ်နိုင်ခြင်း/မလုပ်နိုင်ခြင်း
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်နိုင်မနိုင် သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်း ရှိမရှိကို ဖော်ပြပေးပါတယ်။ -ㄹ 수 있다 က 'လုပ်နိုင်တယ်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပြီး -ㄹ 수 없다 က 'မလုပ်နိုင်ဘူး' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 2 - -(으)ㄹ까Shall We, I Wonder
ကြိယာအဆုံးသတ်ပုံစံတစ်ခုဖြစ်ပြီး အဓိကအသုံးပြုပုံနှစ်မျိုးရှိပါတယ်။ အကြံပြုချက်ပေးတဲ့အခါ ('Shall we...?' - လုပ်ကြမလား) နဲ့ ကိုယ့်ဘာသာတွေးတောတဲ့အခါ ('I wonder if...' - ဖြစ်မလားလို့ တွေးမိတယ်) တို့ ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 2 - -(으)러 가다/오다လုပ်ဆောင်ရန် သွားခြင်း/လာခြင်း
လှုပ်ရှားမှုတစ်ခု၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ပြသည်။ တစ်စုံတစ်ယောက်သည် တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် နေရာတစ်ခုသို့ သွားခြင်း သို့မဟုတ် လာခြင်းကို ပြောဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 2 - -(으)려고...ဖို့အတွက်၊ ...အောင်လို့
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုပြီး '...ဖို့အတွက်' သို့မဟုတ် '...အောင်လို့' ဟု အဓိပ္ပါယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 2 - -(으)려고 하다ရည်ရွယ်ချက်၊ အစီအစဉ်
တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ပြောသူ၏ ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် အစီအစဉ်ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 2 - -(으)로ဦးတည်ရာ/နည်းလမ်းပြ အမှုန်
ဦးတည်ရာ (ဆီသို့)၊ နည်းလမ်း (ဖြင့်) သို့မဟုတ် အခြေအနေပြောင်းလဲမှု (အဖြစ်) ကို ဖော်ပြသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - -(으)면 되다It's Okay If, It's Fine To
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုက လုံလောက်တယ် ဒါမှမဟုတ် အဆင်ပြေတယ်လို့ ပြောချင်တဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ '...လုပ်လိုက်ရုံပါပဲ' ဒါမှမဟုတ် '...ဆိုရင် အဆင်ပြေပါတယ်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 2 - -(으)십시오ကျေးဇူးပြု၍ လုပ်ဆောင်ပေးပါ
-십시오 သည် တစ်စုံတစ်ဦးကို တစ်ခုခုလုပ်ပေးရန် တောင်းဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည့် တရားဝင်ပြီး ယဉ်ကျေးသော ပုံစံဖြစ်သည်။ ၎င်းကို အများပြည်သူဆိုင်ရာ ကြေညာချက်များတွင်လည်းကောင်း၊ ဝန်ထမ်းများက ဖောက်သည်များအား ပြောဆိုရာတွင်လည်းကောင်း သို့မဟုတ် နားထောင်သူကို အလွန်အမင်း ရိုသေလေးစားမှုပြသလိုသည့်အခါမျိုးတွင် အသုံးပြုလေ့ရှိသည်။
အဆင့် 2 - -ㄴ/는/ㄹနာမ်စားပြု ဝါကျအဆုံးသတ်များ
ဤသည်မှာ ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသန ပင်စည်များတွင် ပူးတွဲ၍ နာမ်ကို ဖော်ပြပေးနိုင်သော နာမ်စားပြု ဝါကျအဆုံးသတ်များ ဖြစ်သည်။ အသုံးပြုရမည့် အဆုံးသတ် (-ㄴ/은, -는, သို့မဟုတ် -ㄹ/을) သည် အချိန်ကာလနှင့် ထိုပင်စည်သည် လုပ်ဆောင်ချက်ကြိယာ (action verb) ဖြစ်သလား သို့မဟုတ် ဖော်ပြချက်ကြိယာ (descriptive verb) ဖြစ်သလား ဆိုသည့်အပေါ် မူတည်သည်။
အဆင့် 2 - -겠-Will, (I) Intend To
စကားပြောသူ၏ ဆန္ဒ သို့မဟုတ် ရည်ရွယ်ချက် (ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်ပါမည်) ကို ဖော်ပြခြင်း သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် ခန့်မှန်းခြင်း (ဖြစ်ရမည်/ဖြစ်ပုံရသည်) ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 2 - -고 싶어하다Want to do
Used to describe someone else's (a third person's) desire or wish to do something. It is the third-person equivalent of -고 싶다.
အဆင့် 2 - -기နာမ်ပြောင်းနောက်ဆက်
ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသန မူလရင်းမြစ်များ နောက်မှာ တွဲဆက်ပြီး နာမ်အဖြစ် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ နောက်ဆက်တစ်ခု ဖြစ်ပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်စာမှာ '-ing' ထည့်တာနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 2 - -기 위해In Order To, For The Purpose Of
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ပြရန်အတွက် 'in order to' သို့မဟုတ် 'for the sake of' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ပုံစံကို သုံးသည်။
အဆင့် 2 - -나?Do you...? Is it...?
လုပ်ဆောင်ချက်ကြိယာများဖြင့် မေးခွန်းထုတ်ရာတွင် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် သာမန် '-아/어요?' မေးခွန်းထက် ပိုမိုနူးညံ့ပြီး အတွေးနယ်ချဲ့သည့်သဘောဆောင်ကာ တစ်စုံတစ်ခုကို စဉ်းစားနေသည့်ပုံစံ သို့မဟုတ် ယဉ်ကျေးစွာမေးမြန်းသည့်ပုံစံမျိုး ဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - -냐Casual Question Ending
ရင်းနှီးသူများ သို့မဟုတ် မိမိထက်ငယ်သူများနှင့် ပြောဆိုရာတွင် သုံးသည့် အလွတ်သဘော မေးခွန်းမေးပုံစံ ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် plain form (반말) ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - -는 것
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုခုကို 'လုပ်ခြင်း' သို့မဟုတ် 'လုပ်တဲ့အရာ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရစေရန် ကြိယာများတွင် ပေါင်းစပ်ပေးသော နာမ်စားပုံစံတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - -라တိုက်ရိုက်အမိန့် သို့မဟုတ် ကိုးကားအသုံးပြု အဆုံးသတ်
ရိုးရိုးစကားပြောစတိုင်တွင် တိုက်ရိုက်အမိန့်ပေးရန် သို့မဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောရာတွင် အမိန့်တစ်ခုကို ပြန်လည်ကိုးကားပြောဆိုရန် အသုံးပြုသော အဆုံးသတ်တစ်ခု ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 2 - -마다Every, each
-마다 သည် နာမ်နောက်တွင် ကပ်၍ သုံးသော အမှုန်ဖြစ်ပြီး ထိုနာမ်၏ အရာအားလုံး သို့မဟုတ် အကြိမ်တိုင်းတွင် ဖြစ်ပျက်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။ ၎င်းသည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကား၏ 'every' သို့မဟုတ် 'each' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူသည်။
အဆင့် 2 - -만Only, but only
နာမ်တစ်ခုခုနောက်မှာ 'သာ' သို့မဟုတ် 'ရုံ' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးနဲ့ တွဲသုံးတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး တခြားအရာတွေကို ချန်လှပ်ပြီး တစ်ခုတည်းကိုပဲ ရွေးထုတ်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 2 - -아Vocative Particle
နာမ်တစ်ခု၏ နောက်ဆုံးအသံသည် ဗျည်းဖြစ်နေပါက ထိုသူကို ခေါ်ဆိုရန် သုံးသည့် အမှုန်အမွှားလေးဖြစ်ပြီး၊ များသောအားဖြင့် ရင်းနှီးသူ သို့မဟုတ် အသက်ငယ်သူများကို ခေါ်ရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 2 - -아/어 보다Try Doing
တစ်ခုခုကို စမ်းသပ်လုပ်ဆောင်ကြည့်ခြင်း သို့မဟုတ် အတွေ့အကြုံရှိခြင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 2 - -아/어 보이다Seem to, appear to
တစ်ခုခုရဲ့ ပုံပန်းသဏ္ဌာန်ကို ကြည့်ပြီး ထင်မြင်ချက်ပေးတဲ့အခါ 'ပုံပေါက်တယ်' သို့မဟုတ် 'ထင်ရတယ်' လို့ ပြောချင်ရင် သုံးပါတယ်။
အဆင့် 2 - -아/어 주다တစ်စုံတစ်ယောက်အတွက် လုပ်ပေးခြင်း
အခြားသူတစ်ယောက်အတွက် အကျိုးရှိစေရန် လုပ်ဆောင်ပေးသော အပြုအမူကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 2 - -아/어도Even If, Regardless
ရှေ့ကအခြေအနေ သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက် ဘာပဲဖြစ်ဖြစ် နောက်ကအခြေအနေ သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက် ဖြစ်လာမယ်ဆိုတာကို ဖော်ပြပါတယ်။ 'ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်' သို့မဟုတ် '...သော်လည်း' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 2 - -아/어서Because of, Therefore
အကြောင်းပြချက် ('because', 'so') ကို ဖော်ပြရန် သို့မဟုတ် ဆက်စပ်နေသော လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုကို အစဉ်လိုက် ('and then') ချိတ်ဆက်ရန် အသုံးပြုသည့် ချိတ်ဆက်မှုပုံစံတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - -아/어야Should, Must
လိုအပ်ချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြပေးပါတယ် ('မှသာလျှင်/မှ' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်)။ 하다/되다 နဲ့ တွဲသုံးတဲ့အခါ 'လုပ်ရမယ်/သင့်တယ်' ဆိုတဲ့ တာဝန်ဝတ္တရားကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 2 - -아/어야 되다
어떤 행동이 필요하거나 의무적임을 나타낼 때 사용해요. 영어의 'must'나 'have to'와 같은 의미예요.
အဆင့် 2 - -아/어야 하다ပြုလုပ်ရမည် / ရမည်
'ပြုလုပ်ရမည်' သို့မဟုတ် 'ပြုလုပ်ရန် လိုအပ်သည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး မဖြစ်မနေ ပြုလုပ်ရမည့် တာဝန် သို့မဟုတ် လိုအပ်ချက်ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 2 - -에게서From (လူတစ်ဦးဦး)
အရင်းအမြစ်သည် လူ သို့မဟုတ် အခြားသက်ရှိသတ္တဝါဖြစ်သည့်အခါ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ အရင်းအမြစ်ကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် 'from (a person)' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 2 - -중In the middle of, during
နာမ်တစ်ခုခုနောက်မှာ သုံးပြီးတော့ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခု ဖြစ်ပျက်နေဆဲဖြစ်ကြောင်းကို 'အလယ်မှာ' ဒါမှမဟုတ် 'အတွင်းမှာ' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်နဲ့ ဖော်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 2 - -지 못하다မလုပ်နိုင်ခြင်း
တစ်ခုခုကို မလုပ်နိုင်တာ ဒါမှမဟုတ် မဖြစ်နိုင်တာကို ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သဒ္ဒါပုံစံဖြစ်ပြီး 'မလုပ်နိုင်ဘူး' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 2 - -쯤အကြောင်း၊ ခန့်မှန်းခြေ
'ခန့်'၊ 'ဝန်းကျင်' သို့မဟုတ် 'ခန့်မှန်းခြေ' ဟူသော အဓိပ္ပာယ်ရရှိစေရန် နာမ်များ (အထူးသဖြင့် ကိန်းဂဏန်း၊ အချိန် သို့မဟုတ် အရေအတွက်နှင့် သက်ဆိုင်သော နာမ်များ) ၏နောက်တွင် ကပ်၍သုံးသော နောက်ဆက်စကားလုံးတစ်ခု။
အဆင့် 2 - 그래서ထို့ကြောင့်
ပထမဝါကျသည် ဒုတိယဝါကျ၏ အကြောင်းရင်း သို့မဟုတ် အကြောင်းပြချက်ဖြစ်ကြောင်း ပြသရန် ဝါကျနှစ်ခုကို ဆက်စပ်ပေးသော စကားလုံးဖြစ်သည်။ ၎င်းကို 'ဒါကြောင့်' သို့မဟုတ် 'ထို့ကြောင့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 2 - 까지 / 에Endpoint Particles
အကွာအဝေး သို့မဟုတ် အချိန်ကာလတစ်ခု၏ အဆုံးသတ်ကို ပြသော '-까지' (အထိ) နှင့် ရိုးရှင်းသော ဦးတည်ရာ သို့မဟုတ် သတ်မှတ်ထားသော အချိန်တစ်ခုကို ပြသော '-에' (သို့/မှာ) တို့ကို နှိုင်းယှဉ်ထားပါသည်။
အဆင့် 2 - 동안During, while
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခု ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေသည့် အချိန်ကာလကို ဖော်ပြသည်။ 'during' သို့မဟုတ် 'while' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 2 - 되다ဖြစ်လာခြင်း၊ ခွင့်ပြုခြင်း
အဓိပ္ပာယ်နှစ်မျိုးရှိသည့် စွယ်စုံသုံး ကြိယာတစ်ခုဖြစ်သည် - 'ဖြစ်လာသည်' (အခြေအနေပြောင်းလဲခြင်း) နှင့် 'ခွင့်ပြုသည်/ရသည်' (ခွင့်ပြုချက် သို့မဟုတ် ဖြစ်နိုင်ခြေကိုပြခြင်း)။
အဆင့် 2 - 때အချိန်၊ ကာလ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခု ဖြစ်ပျက်သည့်အချိန်ကို ဖော်ပြပြီး 'အချိန်' သို့မဟုတ် 'အခါ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 2 - 보이다မြင်ရခြင်း၊ ထင်ရခြင်း
တစ်ခုခုကို မြင်ရခြင်း (မြင်နိုင်ခြင်း) သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခု သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ယောက်သည် တစ်မျိုးမျိုး ဖြစ်နေသည်ဟု ထင်ရခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 2 - 부터 / 에서စတင်သည့်နေရာ
'မှ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ပစ္စည်းများ။ -부터 ကို အချိန် သို့မဟုတ် အစဉ်လိုက်စတင်သည့်နေရာအတွက် သုံးပြီး -에서 ကို လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုစတင်သည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနေရာအတွက် သုံးသည်။
အဆင့် 2 - 어떤 / 무슨 / 어느Which, What Kind Of
ဤစကားလုံးသုံးလုံးကို 'ဘာ' သို့မဟုတ် 'ဘယ်' ဟု မေးမြန်းရာတွင် အသုံးပြုသည်။ 어떤 သည် ဂုဏ်သတ္တိများ ('ဘာလိုမျိုး') ကို မေးမြန်းခြင်းဖြစ်ပြီး၊ 무슨 သည် ဖြစ်နိုင်ခြေများစွာထဲမှ တစ်ခုခုကို ခွဲခြားသိရှိရန် ('ဘာ') မေးမြန်းခြင်းဖြစ်ကာ၊ 어느 သည် ကန့်သတ်ထားသော ရွေးချယ်စရာများထဲမှ ရွေးချယ်ရန် ('ဘယ်') မေးမြန်းခြင်းဖြစ်သည်။
အဆင့် 2 - 에 / 에서 / 로တည်နေရာပြ အမှုန်များ
-에 (တည်နေရာ/ဦးတည်ရာ)၊ -에서 (လုပ်ဆောင်ချက်ဖြစ်ရာနေရာ/မူလနေရာ) နှင့် -로 (ဦးတည်ရာ/နည်းလမ်း) တို့ကို နှိုင်းယှဉ်ချက်။
အဆင့် 2 - 이/가 / 은/는Subject vs Topic Marker
သဒ္ဒါဆိုင်ရာ ကတ္တား (이/가) နှင့် ဝါကျ၏ အကြောင်းအရာ (은/는) တို့ကို ခွဲခြားပေးသည်။
အဆင့် 2 - 한테 / 에게 / 께လက်ခံသူကိုညွှန်းသော အမှုန်များ
လူတစ်ဦးဦးထံသို့ ဆိုလိုသည့် အမှုန်သုံးမျိုးဖြစ်ပြီး ယဉ်ကျေးမှုအဆင့်အတန်း ကွာခြားပါသည်။ 한테 သည် ရင်းနှီးသောစကားပြောတွင်သုံးပြီး၊ 에게 သည် တရားဝင်/စာရေးစကားတွင်သုံးကာ၊ 께 သည် ရိုသေလေးစားသောစကားတွင် သုံးပါသည်။
အဆင့် 2
အဆင့် 3 (140)
- (으)로Using, With, To
도구, 방법, 방향, 또는 상태의 변화를 나타내는 조사입니다.
အဆင့် 3 - -(으)ㄴ 것အတိတ်ကာလ နာမဝိသေသနပြု ပုံစံ
အတိတ်ကာလ ကြိယာဖြင့် နာမ်တစ်ခုကို ဖော်ပြပေးသည့် နာမဝိသေသနပြု ပုံစံဖြစ်ပါသည်။ 'ပြုလုပ်ခဲ့သည့် အရာ' သို့မဟုတ် 'ပြုလုပ်ခဲ့သည့် အချက်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပါသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄴ 지ပြုလုပ်ခဲ့သည်မှာ မည်မျှကြာပြီလဲ နှင့် ဟုတ်မဟုတ်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ပြုလုပ်ခဲ့တာ ဘယ်လောက်ကြာပြီလဲဆိုတာကို ပြောပြဖို့ အသုံးပြုပါတယ် (ဥပမာ- '...ပြုလုပ်ခဲ့တာ ၃ နှစ်ရှိပြီ')။ ဖော်ပြချက်ကြိယာတွေနဲ့ တွဲသုံးပြီး 'ဟုတ်မဟုတ်' လို့လည်း အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ် (ဥပမာ- 'ကြီးသလား မသိဘူး')။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 거(예요/야)Will, probably
အနာဂတ်အစီအစဉ်များ၊ ရည်ရွယ်ချက်များ သို့မဟုတ် ခန့်မှန်းချက်များကို ဖော်ပြရာတွင် 'will' သို့မဟုတ် 'going to' ကဲ့သို့ အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 거예요 / -겠어요 / -(으)ㄹ게요အနာဂတ်ကာလ ဖော်ပြချက်များ
အနာဂတ်ကာလ အဆုံးသတ်ပုံစံ (၃) မျိုးကို နှိုင်းယှဉ်ချက် - အစီအစဉ်များနှင့် ခန့်မှန်းချက်များအတွက် -ㄹ 거예요၊ ခိုင်မာသော ဆန္ဒနှင့် တရားဝင်ခန့်မှန်းချက်များအတွက် -겠어요၊ နှင့် ပြောသူ၏ တုံ့ပြန်ဆုံးဖြတ်ချက်နှင့် ကတိများအတွက် -ㄹ게요။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 것အနာဂတ်ကာလ နာမ်ပြုပြောင်းလဲခြင်း
အနာဂတ်တွင် လုပ်ဆောင်မည့် သို့မဟုတ် ဖြစ်ပျက်မည့် အရာများကို ဖော်ပြရန် ကြိယာများကို နာမ်အဖြစ် ပြောင်းလဲပေးသော ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 계획이다계획하다, 의도하다
미래에 무언가를 하려는 계획이나 의도를 나타냅니다.
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 뿐이다Only
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်တာ ဒါမှမဟုတ် ဖြစ်ပျက်နေတာဟာ တခြားဘာမှမပါဘဲ ဒါပဲရှိတယ်ဆိုတာကို အလေးပေးဖော်ပြတဲ့ 'သာ'၊ 'ရုံ'၊ 'မျှ' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးပါ။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 수 있다 / -(으)ㄹ 줄 알다စွမ်းဆောင်နိုင်မှုဆိုင်ရာ အသုံးအနှုန်းများ
ယေဘုယျစွမ်းဆောင်နိုင်မှုနှင့် ဖြစ်နိုင်ခြေအတွက် သုံးသော -ㄹ 수 있다 နှင့် သင်ယူထားသည့် ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်တတ်ခြင်းအတွက် သုံးသော -ㄹ 줄 알다 တို့ကို နှိုင်းယှဉ်ထားပါသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 수도 있다ဖြစ်နိုင်ခြေရှိခြင်း၊ ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်ခြင်း
တစ်ခုခု ဖြစ်လာနိုင်တယ် သို့မဟုတ် အမှန်ဖြစ်ကောင်းဖြစ်နိုင်တယ်ဆိုတဲ့ ဖြစ်နိုင်ခြေကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 예정이다စီစဉ်ထားသည်၊ ရည်ရွယ်ထားသည်
အနာဂတ်အတွက် စီစဉ်ထားသော အစီအစဉ် သို့မဟုတ် အချိန်ဇယားကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ တရားဝင် သို့မဟုတ် ရုံးသုံးသဘောမျိုး ပိုဆောင်သည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ 필요가 있다/없다Need to, don't need to
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ဖို့ လိုအပ်ခြင်း (သို့မဟုတ် မလိုအပ်ခြင်း) ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ게Will Do
စကားပြောသူ (ကျွန်တော်/ကျွန်မ/ကျွန်ုပ်တို့) က ကတိပေးတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် လက်ရှိအခြေအနေမှာ ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုချတဲ့အခါ သုံးတဲ့ အလွတ်သဘော ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ까 말까လုပ်မလား မလုပ်ဘူးလား ဆိုတာ
တစ်ခုခုကို လုပ်သင့်မလုပ်သင့် ဝေခွဲမရဖြစ်နေတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် စဉ်းစားနေတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'လုပ်မလား မလုပ်ဘူးလား' သို့မဟုတ် 'ငါလုပ်သင့်လား' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုး ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ까 봐စိုးရိမ်သောကြောင့်၊ ကြောက်သောကြောင့်
တစ်ခုခုဖြစ်လာမှာကို စိုးရိမ်တဲ့အတွက်ကြောင့် လုပ်ဆောင်ရတဲ့ လုပ်ရပ်တွေကို ဖော်ပြပါတယ်။ "...မှာ စိုးလို့"၊ "...မှာ ကြောက်လို့" သို့မဟုတ် "...မှာ စိုးရိမ်လို့" လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ까 하다Wonder if, think about
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ မရေမရာ ရည်ရွယ်ချက် ဒါမှမဟုတ် အတွေးတစ်ခုကို ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ '...လုပ်မလားလို့ စဉ်းစားနေတယ်' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးပါ။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ래Going to, will
စကားပြောသူ၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ပြရန် ('I'm going to...') သို့မဟုတ် နားထောင်သူ၏ ရည်ရွယ်ချက်ကို မေးမြန်းရန် ('Do you want to...?') အသုံးပြုသည့် ရင်းနှီးသော ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ수록ပို... ပို...
အင်္ဂလိပ်လို 'the more..., the more...' နဲ့ တူညီတဲ့ အချိုးကျဆက်နွယ်မှုကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ지…မလား သို့မဟုတ် …မ…
အနာဂတ် လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုနဲ့ ပတ်သက်ပြီး 'မလား' သို့မဟုတ် 'မ' ဆိုတဲ့ သံသယ သို့မဟုတ် ခန့်မှန်းချက်ကို ဖော်ပြရာမှာ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)ㄹ지도 모르다Might, may possibly
လက်ရှိ သို့မဟုတ် အနာဂတ်အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် ခန့်မှန်းချက် သို့မဟုတ် ဖြစ်နိုင်ခြေကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ အင်္ဂလိပ်လို 'might' သို့မဟုတ် 'may possibly' နှင့် ဆင်တူပြီး ပြောသူက ရလဒ်တစ်ခုအပေါ် မသေချာကြောင်း ပြသသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㅁနာမ်အဖြစ်ပြောင်းလဲပေးသော အဆုံးသတ်
-ㅁ (သို့မဟုတ် -음) အဆုံးသတ်သည် ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသနများကို နာမ်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲပေးသော နာမ်အဖြစ်ပြောင်းစနစ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းကို အခြေအနေ၊ အချက်အလက် သို့မဟုတ် သဘောတရားများကို ရည်ညွှန်းရန်အတွက် အများအားဖြင့် အသုံးပြုကြပြီး တရားဝင်စာရေးသားခြင်း၊ ခေါင်းစဉ်များနှင့် တရားဝင်ကြေညာချက်များတွင် အသုံးများသည်။
အဆင့် 3 - -(으)ㅂ시다Let's
ယဉ်ကျေးစွာ အကြံပြုသည့်အခါ သုံးသော တရားဝင် ကြိယာအဆုံးသတ်ဖြစ်ပြီး '...ကြစို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -(으)니까So, because
အကြောင်းပြချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသော ချိတ်ဆက်စကားလုံးဖြစ်ပြီး အထူးသဖြင့် နောက်ဆက်တွဲဝါကျသည် အမိန့်ပေးခြင်း၊ အကြံပြုခြင်း သို့မဟုတ် အဆိုပြုခြင်းဖြစ်သည့်အခါတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -(으)러In order to
နေရာတစ်ခုကို သွားဖို့ ဒါမှမဟုတ် လာဖို့အတွက် ရည်ရွယ်ချက်ကို ဖော်ပြတဲ့ ကြိယာအဆုံးသတ်တစ်ခုပါ။ ဒါဟာ 'in order to' (လုပ်ဖို့ရန်) လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပြီး အမြဲတမ်း ရွေ့လျားမှုကို ပြတဲ့ကြိယာ (motion verb) နဲ့ တွဲသုံးရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)려나I wonder if
အနာဂတ်ဖြစ်ရပ်တစ်ခုခု သို့မဟုတ် ဖြစ်နိုင်ခြေတစ်ခုခုအပေါ် မိမိကိုယ်ကို ပြန်လည်မေးခွန်းထုတ်သည့်အခါ သုံးသည်။ 'I wonder if...' (ဖြစ်ပါ့မလား၊ ဖြစ်မလား) ဟု ပြောခြင်းနှင့် ဆင်တူပြီး တစ်ယောက်တည်း စဉ်းစားပြောဆိုသည့်အခါမျိုးတွင် အသုံးများသည်။
အဆင့် 3 - -(으)려다가လုပ်ဖို့ ရည်ရွယ်ထားပေမဲ့
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ ရည်ရွယ်ထားပေမဲ့ အနှောင့်အယှက်ဖြစ်တာ ဒါမှမဟုတ် အစီအစဉ်ပြောင်းသွားလို့ တခြားတစ်ခုကို လုပ်လိုက်ရတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)려면လုပ်ချင်ရင်၊ လုပ်ဖို့အတွက်
ရည်ရွယ်ထားတဲ့ လုပ်ရပ်တစ်ခုအတွက် အခြေအနေကို ဖော်ပြပေးပြီး 'လုပ်ချင်ရင်' သို့မဟုတ် 'လုပ်ဖို့အတွက်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)면အကယ်၍၊ အခါ
အခြေအနေတစ်ခု ('အကယ်၍') သို့မဟုတ် အထွေထွေအချိန်တစ်ခု ('အခါ') ကို ဖော်ပြပေးတဲ့ ဆက်သွယ်မှုစကားဆက်အဆုံးသတ် ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)면 안 되다Must Not, Should Not
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုကို ခွင့်မပြုကြောင်း သို့မဟုတ် တားမြစ်ထားကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းကို 'မလုပ်ရဘူး'၊ 'မလုပ်သင့်ဘူး' သို့မဟုတ် '...လုပ်ရင် အဆင်မပြေဘူး' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -(으)면서While
တူညီတဲ့သူတစ်ယောက်တည်းက လုပ်ဆောင်နေတဲ့ လုပ်ရပ်နှစ်ခု ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေနှစ်ခုကို တစ်ပြိုင်နက်တည်း ဖြစ်ပျက်နေကြောင်း ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ 'while' ဒါမှမဟုတ် 'as' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -(으)므로Because, Since
အကြောင်းပြချက် သို့မဟုတ် အကျိုးဆက်ကို ဖော်ပြရန် သုံးသည့် တရားဝင် သဒ္ဒါပုံစံဖြစ်ပြီး 'ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့' သို့မဟုတ် 'ထို့ကြောင့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ အဓိကအားဖြင့် စာရေးသားရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -(으)시-ဂုဏ်ပြုပစ္စည်း (Honorific Marker)
ဝါကျ၏ ကတ္တားကို ရိုသေလေးစားကြောင်း ပြသရန် ကြိယာနှင့် နာမဝိသေသန ပင်စည်များတွင် ထည့်သွင်းရသည့် အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -(이)라고အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ပြောပြခြင်း (이다 နှင့်)
တစ်စုံတစ်ယောက် ပြောခဲ့သည့်စကားကို ပြန်လည်ပြောပြသည့်အခါ အသုံးပြုသော ပုံစံဖြစ်ပြီး၊ မူလစကားမှာ နာမ်နှင့်အတူ 이다 (ဖြစ်သည်) ပါဝင်သည့်အခါ အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -ㄴ 다음에/후에
တစ်ခုခုပြီးနောက် နောက်ထပ်လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်သည်ဟု ဖော်ပြရန် သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -ㄴ/는/ㄹ 것 같다Seems Like, Looks Like
တစ်ခုခုကို ခန့်မှန်းတဲ့အခါ၊ ထင်မြင်ချက်ပေးတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုကို ပြောပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ '...ပုံပေါက်တယ်'၊ '...ထင်တယ်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 모르다ဘယ်လိုလုပ်ရမှန်းမသိခြင်း၊ မသိလိုက်ခြင်း
ဒီပုံစံမှာ အဓိကအသုံးပြုပုံ နှစ်မျိုးရှိပါတယ်။ တစ်ခုက တစ်ခုခုလုပ်တတ်ကြောင်း မသိတာ (ဥပမာ- ကားမောင်းတတ်တာ၊ ရေကူးတတ်တာ) ဖြစ်ပြီး နောက်တစ်ခုက အခြေအနေတစ်ခု ဒါမှမဟုတ် အချက်အလက်တစ်ခုကို မသိလိုက်တာမျိုး ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 알다လုပ်တတ်သည်၊ ထင်မှတ်ထားသည် (အထင်မှားလေ့ရှိသည်)
တစ်ခုခုကို ဘယ်လိုလုပ်ရမလဲ သိကြောင်း (စွမ်းဆောင်ရည်) သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုကို ထိုသို့ဖြစ်သည်ဟု (မကြာခဏ မှားယွင်းစွာ) ထင်မြင်ယူဆကြောင်း ပြောဆိုရန် အသုံးပြုပါတယ်။ အတိတ်ကာလမှာတော့ တကယ်တမ်းမှားယွင်းနေခဲ့တဲ့ ကိစ္စတစ်ခုအပေါ် 'ငါ အဲဒီလိုထင်ခဲ့တာ' လို့ အများအားဖြင့် အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -ㄴ/는데နောက်ခံအချက်အလက်၊ သို့သော်
နောက်ခံအချက်အလက်ပေးရန်၊ ဆန့်ကျင်ဘက်ပြရန် ('သို့သော်') သို့မဟုတ် အနည်းငယ်အံ့အားသင့်မှုကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် ချိတ်ဆက်ပေးသော အဆုံးသတ်စကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -ㄴ가/나ကျွန်တော်/ကျွန်မ တွေးမိတာက၊ ဒါက ဟုတ်ပါ့မလား။
ကိုယ့်ဘာသာကိုယ် မေးခွန်းထုတ်တဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် တခြားသူကို ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေး မေးမြန်းတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ စဉ်းစားတွေးတောနေတဲ့ သဘောမျိုး ဒါမှမဟုတ် အသံထွက်ပြီး တွေးနေတဲ့ သဘောမျိုးကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 3 - -ㄴ데/는데သို့သော်၊ နောက်ခံအချက်အလက်
စာကြောင်းနှစ်ခုကို ဆက်စပ်ပေးရန် အသုံးပြုသည်။ ဒုတိယစာကြောင်းအတွက် နောက်ခံအချက်အလက်ပေးရန် (ဥပမာ - '...ပြီးတော့...' သို့မဟုတ် '...သို့သော်...') သို့မဟုတ် စာကြောင်းနှစ်ခုကြား ကွဲပြားမှုကို ပြသရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -ㄴ지/는지Whether, If
မသေချာမှုတစ်ခုကို ဖော်ပြရန် သို့မဟုတ် မေးခွန်းတစ်ခုကို ဝါကျတစ်ခုထဲသို့ ထည့်သွင်းရန် အသုံးပြုသည့် ချိတ်ဆက်မှုပုံစံတစ်ခုဖြစ်ပြီး 'whether' သို့မဟုတ် 'if' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -거나သို့မဟုတ်
ကြိယာ သို့မဟုတ် နာမဝိသေသနများကို ဆက်စပ်ပေးပြီး 'သို့မဟုတ်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော အဆုံးသတ်စကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -거든If, when (casual)
စကားပြောရာတွင် အသုံးပြုသည့် 'အကယ်၍/အခါ' (အမိန့်ပေးခြင်း သို့မဟုတ် အကြံပြုခြင်းနှင့် တွဲသုံးသည့်အခါ) သို့မဟုတ် 'ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့' သို့မဟုတ် 'သိထားဖို့က...' ဟု အကြောင်းပြချက်ပေးရာတွင် သုံးသည့် ပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -게-ly (ကြိယာဝိသေသန ပုံစံ)
နာမဝိသေသန ပင်စည်များတွင် ပူးတွဲပြီး ကြိယာဝိသေသနအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးသည့် နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်ပြီး အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားမှ '-ly' နှင့် ဆင်တူသည်။
အဆင့် 3 - -게 보이다Seem, Appear
အရာတစ်ခုခု၏ ပုံပန်းသဏ္ဌာန် သို့မဟုတ် အမြင်ကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ အင်္ဂလိပ်လို 'looks' သို့မဟုတ် 'seems' နှင့် ဆင်တူသည်။ နာမဝိသေသနများတွင် တွဲသုံးပြီး မျက်စိဖြင့် မြင်ရသည့် အမြင်အပေါ် အခြေခံသည်။
အဆင့် 3 - -고 나니까လုပ်ပြီးနောက်၊ ယခုမူ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ပြီးဆုံးသွားခြင်းက အသစ်တွေ့ရှိမှု၊ သဘောပေါက်မှု သို့မဟုတ် အခြေအနေသစ်တစ်ခုဆီသို့ ဦးတည်သွားသည့်အခါ သုံးသည်။ '...ပြီးနောက်' သို့မဟုတ် '...ပြီးသွားပြီဆိုတော့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -고 나면လုပ်ပြီးတဲ့အခါ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုပြီးမြောက်သွားတဲ့အခါ နောက်ဆက်တွဲဖြစ်ပေါ်လာတဲ့ ရလဒ် ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေကို ဖော်ပြပါတယ်။ 'လုပ်ပြီးတဲ့အခါ' ဒါမှမဟုတ် 'လုပ်ပြီးသွားရင်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -고 나서လုပ်ပြီးနောက်၊ ထို့နောက်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုပြီးမှ နောက်တစ်ခုစတင်ကြောင်း ဖော်ပြသည်။ ဖြစ်ရပ်များ၏ အစဉ်လိုက်ကို အလေးပေးသည်။
အဆင့် 3 - -고 말다နောက်ဆုံးတော့ ဖြစ်သွားသည်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုသည် နောက်ဆုံးတွင် ပြီးဆုံးသွားကြောင်းကို ဖော်ပြသည်။ များသောအားဖြင့် မရည်ရွယ်ဘဲ ဖြစ်သွားခြင်း သို့မဟုတ် အခက်အခဲအချို့ပြီးနောက် အဖြေတစ်ခု ထွက်ပေါ်လာခြင်းကို ဆိုလိုသည်။
အဆင့် 3 - -고 싶다 / -고 싶어하다လိုချင်ကြောင်း ဖော်ပြခြင်း
ဒီပုံစံတွေက တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ချင်တဲ့ဆန္ဒကို ဖော်ပြပါတယ်။ ရွေးချယ်ပုံကတော့ လုပ်ဆောင်သူ (subject) ပေါ်မှာ မူတည်ပါတယ် - '-고 싶다' ကို ပထမလူ (ကျွန်တော်/ကျွန်မ/ကျွန်ုပ်တို့) နဲ့ ဒုတိယလူ (မေးခွန်းမေးတဲ့အခါ 'သင်') အတွက် သုံးပြီး၊ '-고 싶어하다' ကိုတော့ တတိယလူ (သူ/သူမ/သူတို့) ရဲ့ ဆန္ဒကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -고서ပြုလုပ်ပြီးနောက်၊ ထို့နောက်
လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုကို အစဉ်လိုက်ဆက်စပ်ရာတွင် အသုံးပြုသည်။ ပထမလုပ်ဆောင်ချက် အပြည့်အဝပြီးဆုံးမှ ဒုတိယလုပ်ဆောင်ချက်ကို လုပ်ဆောင်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။ ပထမလုပ်ဆောင်ချက်သည် ဒုတိယလုပ်ဆောင်ချက်အတွက် လိုအပ်သော အဆင့်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြလေ့ရှိသည်။
အဆင့် 3 - -곤 하다Used to, often do
အကြိမ်ကြိမ်ပြုလုပ်လေ့ရှိသော အပြုအမူ သို့မဟုတ် အလေ့အထကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -군/구나အော်၊ ဒီလိုကိုး
အချက်အလက်တစ်ခုခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုခုကို အသစ်တွေ့ရှိလိုက်ရတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် အနည်းငယ်အံ့သြသွားတဲ့အခါမှာ သုံးပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လိုဆိုရင် 'Oh, I see!', 'So that's it!', ဒါမှမဟုတ် 'I didn't know that!' လို့ ပြောတာနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 3 - -기 위해서... အတွက်၊ ... ပြုလုပ်ရန်အတွက်
'(နာမ်) အတွက်' သို့မဟုတ် '(ကြိယာ) ပြုလုပ်ရန်အတွက်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။ နောက်မှလာမယ့် လုပ်ဆောင်ချက်ရဲ့ ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် အကျိုးခံစားရသူကို ညွှန်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -기는လုံးဝမဟုတ်ပါ၊ လုံးဝမဖြစ်နိုင်ပါ
တစ်စုံတစ်ရာကို ပြင်းပြင်းထန်ထန် ငြင်းဆိုရန် သို့မဟုတ် ပယ်ချရန် အသုံးပြုသည်။ 'လုံးဝမဟုတ်ပါ'၊ 'ဆန့်ကျင်ဘက်ပါ' သို့မဟုတ် 'နောက်နေတာလား' ဟူသော အဓိပ္ပာယ်မျိုး သက်ရောက်သည်။ ယခင်ပြောဆိုချက်ကို ငြင်းပယ်ပြီးနောက် အမှန်တကယ်ဖြစ်ပျက်နေသည့် အခြေအနေကို ဆက်ပြောလေ့ရှိသည်။
အဆင့် 3 - -기는 하다It is true that, although
တစ်ခုခုက မှန်ကန်ကြောင်း ဝန်ခံပြီးနောက် ဆန့်ကျင်ဘက် သို့မဟုတ် အပိုဆောင်း အချက်အလက်တစ်ခုခုကို ထည့်သွင်းပြောဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် '...တာတော့ မှန်ပါတယ်၊ ဒါပေမဲ့...' သို့မဟုတ် '...တာတော့ ဝန်ခံပါတယ်၊ ဒါပေမဲ့...' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -기도 하다တစ်ခါတစ်ရံတွင်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် တစ်ခါတစ်ရံတွင် ဖြစ်ပျက်တတ်ကြောင်း သို့မဟုတ် 'လည်း' သို့မဟုတ် 'ပင်' ကဲ့သို့ အခြားအရည်အသွေး သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ထပ်ဖြည့်ပေးကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -기로 하다လုပ်ရန် ဆုံးဖြတ်ခြင်း၊ အစီအစဉ်ဆွဲခြင်း
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ချက်၊ အစီအစဉ် သို့မဟုတ် သန္နိဋ္ဌာန်ချထားမှုကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -길래Since, Because
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုအတွက် အကြောင်းပြချက် သို့မဟုတ် အကြောင်းရင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ များသောအားဖြင့် ပြောသူ၏ တိုက်ရိုက်တွေ့မြင်မှု သို့မဟုတ် အတွေ့အကြုံအပေါ် အခြေခံသည်။
အဆင့် 3 - -끼리Among, Between
နာမ်ပုဒ်များတွင် ပူးတွဲအသုံးပြုပြီး ထိုအုပ်စုအတွင်း၌သာ ဖြစ်ပျက်နေသော လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် အခြေအနေကို ဖော်ပြသည့် 'အချင်းချင်း' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ပစ္စည်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -나 (선택)သို့မဟုတ်၊ တောင်
ရွေးချယ်စရာတွေကို ဖော်ပြဖို့ ('သို့မဟုတ်')၊ ပမာဏတစ်ခုဟာ ထင်ထားတာထက် ပိုများကြောင်း ပြဖို့ ('တောင်')၊ မေးခွန်းပြစကားလုံးတွေနဲ့ တွဲပြီး 'မည်သည့်မဆို' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်ရဖို့၊ ဒါမှမဟုတ် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး ရွေးချယ်စရာတစ်ခုခုကို အကြံပြုဖို့ ('တစ်ခုခု ဒါမှမဟုတ်') နာမ်တွေရဲ့နောက်မှာ သုံးတဲ့ စကားလုံးလေး ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -냐고Whether, if (သွယ်ဝိုက်မေးခွန်း)
မေးခွန်းတစ်ခုကို ပြန်လည်ပြောပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သွယ်ဝိုက်ပြောဆိုမှုပုံစံတစ်ခုပါ။
အဆင့် 3 - -냐고 하다Asked If, Asked Whether
မေးခွန်းတစ်ခုကို ပြန်လည်ပြောပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သွယ်ဝိုက်မေးခွန်းပုံစံတစ်ခုပါ။
အဆင့် 3 - -네အော်၊ ဒီလိုကိုး
အသစ်တစ်ခုခုကို သိလိုက်ရတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် သတိထားမိလိုက်တဲ့အခါ အံ့သြတဲ့သဘောမျိုးနဲ့ သုံးတဲ့ ဝါကျအဆုံးသတ်တစ်ခုပါ။
အဆင့် 3 - -는 길에လမ်းခုလတ်တွင် သို့မဟုတ် သွားနေစဉ်
အဓိကသွားမည့်နေရာသို့ သွားနေစဉ်အတွင်း အခြားလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -는 길이다လုပ်နည်း၊ လုပ်လမ်း
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ဖို့အတွက် နည်းလမ်း၊ လုပ်ငန်းစဉ် ဒါမှမဟုတ် တစ်ခုတည်းသော ရွေးချယ်စရာကို ရှင်းပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ 'တစ်ခုခုကို လုပ်တဲ့နည်းလမ်း ဖြစ်တယ်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -는 데နေရာ၊ လုပ်ဆောင်ရာနေရာ
တစ်နေရာရာမှာ ဖြစ်ပျက်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ -는 ဆိုတဲ့ ကြိယာပြုပြင်ပေးတဲ့ ပုံစံနဲ့ 데 (နေရာ) ဆိုတဲ့ နာမ်ကို ပေါင်းစပ်ထားတာပါ။
အဆင့် 3 - -는 동안While, during
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ဖြစ်ပျက်နေတဲ့ အချိန်ကာလကို ဖော်ပြပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လို 'while' သို့မဟုတ် 'during' နဲ့ အဓိပ္ပာယ်တူပါတယ်။
အဆင့် 3 - -는 법이다လုပ်နည်း၊ ဖြစ်လေ့ရှိသောသဘောတရား
'-는 법이다' တွင် အဓိကအဓိပ္ပာယ်နှစ်မျိုးရှိသည်။ ပထမတစ်ခုမှာ တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်သည့် 'လုပ်နည်း' သို့မဟုတ် 'နည်းလမ်း' ကို ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည်။ ဒုတိယတစ်ခုမှာ '...ဖြစ်လေ့ရှိသည်' သို့မဟုတ် '...ဖြစ်မြဲဖြစ်သည်' ဟူသည့် သဘာဝတရား သို့မဟုတ် ယေဘုယျအမှန်တရားကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -는 중လုပ်ဆောင်နေဆဲဖြစ်ခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လက်ရှိလုပ်နေဆဲဖြစ်ကြောင်း သို့မဟုတ် 'လုပ်နေတုန်း' ဟု ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -는 편이다Tend To, Rather
တစ်ခုခုက အဲဒီလိုမျိုး ဖြစ်လေ့ရှိတယ် ဒါမှမဟုတ် အဲဒီဘက်ကို ပိုရောက်တယ်လို့ ဆိုလိုတာဖြစ်ပြီး အတိအကျကြီး ပြောတာမျိုး မဟုတ်ပါဘူး။
အဆင့် 3 - -는다고/ㄴ다고/다고ပြောဆိုချက်များကို ပြန်လည်ပြောပြခြင်း
တစ်စုံတစ်ယောက် ပြောခဲ့သည့်စကားကို ပြန်လည်ပြောပြရာတွင် သုံးသော ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံဖြစ်သည်။ "(သူ)က ... လို့ ပြောတယ်" သို့မဟုတ် "... လို့ ပြောကြတယ်" ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -는데But, and
နောက်ဆက်တွဲအကြောင်းအရာအတွက် နောက်ခံအချက်အလက်ပေးရန်၊ ဆန့်ကျင်ဘက်ကိုပြရန် ('ဒါပေမဲ့') သို့မဟုတ် အံ့အားသင့်မှုကိုဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် ချိတ်ဆက်ပေးသော အဆုံးသတ်စကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -다가လုပ်ဆောင်နေစဉ် အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ခြင်း
လုပ်ဆောင်နေဆဲအလုပ်တစ်ခုကို ရပ်တန့်ပြီး အခြားအလုပ်တစ်ခုကို ဆက်လုပ်သည့်အခါ သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်လမ်းကြောင်း ပြောင်းလဲသွားသည့်အခါ သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -다고 치다Suppose That, Assuming
ဤသည်မှာ '...လို့ သဘောထားလိုက်မယ်'၊ '...လို့ ယူဆလိုက်မယ်' သို့မဟုတ် '...လို့ ထားလိုက်ပါတော့' စသည့် အဓိပ္ပာယ်မျိုးဖြင့် အခြေအနေတစ်ခုကို ခေတ္တမျှ မှန်ကန်သည်ဟု သတ်မှတ်ပြီး ဆွေးနွေးမှု သို့မဟုတ် အချက်တစ်ခုကို ဆက်လက်ပြောဆိုရန် အသုံးပြုသည့် ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -다고 하다Said That, Reported That
ဒီပုံစံကို တခြားသူတစ်ယောက် ပြောခဲ့တဲ့ စကားကို ပြန်လည်ပြောပြတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ကိုးကားတဲ့အခါမှာ သုံးပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လို 'said that...' ဒါမှမဟုတ် 'they say that...' နဲ့ အဓိပ္ပာယ်တူပါတယ်။
အဆင့် 3 - -답다ကဲ့သို့၊ သင့်လျော်သော
နာမ်တစ်ခုခု၏ စံပြအရည်အသွေးများ သို့မဟုတ် ဂုဏ်သတ္တိများရှိသည်ဟု ဆိုလိုသည့် နာမဝိသေသနအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးသော နာမ်နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်သည်။ အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားရှိ '-like' သို့မဟုတ် '-ly' နှင့် ဆင်တူသည်။
အဆင့် 3 - -당နှုန်းထား သို့မဟုတ် တစ်ခုချင်းစီအတွက်
နှုန်းထား သို့မဟုတ် ခွဲဝေမှုကို ဖော်ပြပြီး အင်္ဂလိပ်လို 'per' သို့မဟုတ် 'for each' နှင့် တူညီသည်။ ၎င်းကို တိုင်းတာမှု၊ အချိန် သို့မဟုတ် အရေအတွက်ကို ကိုယ်စားပြုသည့် နာမ်များတွင် တွဲသုံးသည်။
အဆင့် 3 - -당하다ခံရသည်၊ ကြုံရသည်
အချို့သော နာမ်များကို ကံထူးရှင် (passive) ကြိယာများအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးသည့် နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်ပြီး၊ အကြောင်းအရာတစ်ခုခုကို ခံစားရခြင်း သို့မဟုတ် ကြုံတွေ့ရခြင်း (အထူးသဖြင့် မကောင်းသော သို့မဟုတ် မလိုလားအပ်သော အရာများ) ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -대로As, According To
ရှေ့က နာမ် သို့မဟုတ် ကြိယာတစ်ခုခုအတိုင်း လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်တယ်လို့ ဆိုလိုတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -대신에အစား၊ အစားထိုး
အစားထိုးခြင်း ('အစား')၊ ပြန်လည်ပေးဆပ်ခြင်း ('အတွက်') သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက် ('တစ်ဖက်မှာတော့') ဟူသော အဓိပ္ပာယ်များကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -던Had been -ing
အတိတ်က အကြိမ်ကြိမ်ပြုလုပ်ခဲ့တဲ့၊ လုပ်လက်စရှိခဲ့တဲ့ ဒါမှမဟုတ် အလေ့အကျင့်တစ်ခုခုကို ဖော်ပြဖို့အတွက် နာမ်ကို ပြုပြင်ပေးတဲ့ အသုံးအနှုန်းတစ်ခုပါ။
အဆင့် 3 - -던 / -았/었던 / -ㄴ/은အတိတ်ကာလ နာမ်ပြုပုဒ်များ
အတိတ်ကာလတွင် ဖြစ်ပျက်ခဲ့သော အဖြစ်အပျက်များကို ဖော်ပြရာ၌ ထပ်ခါတလဲလဲဖြစ်ခြင်း၊ မပြီးဆုံးသေးခြင်း သို့မဟုတ် ပြီးဆုံးသွားခြင်းစသည့် ကွဲပြားသော အဓိပ္ပာယ်များကို ဖော်ပြပေးသည့် -던၊ -았/었던 နှင့် -ㄴ/은 တို့၏ အသုံးပြုပုံများကို လေ့လာပါ။
အဆင့် 3 - -도록...နိုင်အောင် ၊ ...ဖို့အတွက်
-도록 သည် '...နိုင်အောင်' သို့မဟုတ် '...ဖို့အတွက်' ကဲ့သို့ နောက်ဆက်တွဲလုပ်ဆောင်ချက်၏ ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် ပန်းတိုင်ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသော ဆက်သွယ်ပုဒ်စကားဆက်ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို '...အထိ' သို့မဟုတ် '...တိုင်အောင်' ပြုလုပ်သည့် အတိုင်းအတာ သို့မဟုတ် ပမာဏကို ဖော်ပြရန်လည်း အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -든지ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်/ဘယ်သူပဲဖြစ်ဖြစ်/ဘယ်လိုပဲဖြစ်ဖြစ် စသည်
ရွေးချယ်စရာ နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုသော အရာများထဲမှ ဘာကိုရွေးရွေး အဆင်ပြေသည်ဟု ဆိုလိုသည့်အခါ သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက် သို့မဟုတ် အခြေအနေ မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ရလဒ်မှာ အတူတူပင်ဖြစ်သည်ဟု ဖော်ပြသည့်အခါ သုံးသည်။ ၎င်းကို 'ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်/ဘယ်သူပဲဖြစ်ဖြစ်/ဘယ်အချိန်ပဲဖြစ်ဖြစ်' သို့မဟုတ် '...သည်ဖြစ်စေ ...သည်ဖြစ်စေ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -라고Tell/order to do
-(으)라고 is used to indirectly quote a command, request, or order. It's equivalent to saying 'someone told/ordered/asked (me/someone) to do something'.
အဆင့် 3 - -라고 하다Said That, Told To
အမိန့်ပေးခြင်း သို့မဟုတ် '이다' နှင့် အဆုံးသတ်သော ဝါကျများကို ပြန်လည်ပြောပြရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် သွယ်ဝိုက်ကိုးကားချက်ပုံစံတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -라도အနည်းဆုံး၊ ဖြစ်နိုင်ရင်
အကောင်းဆုံးမဟုတ်ပေမဲ့ လက်ခံနိုင်တဲ့ ရွေးချယ်စရာတစ်ခုခုကို ဖော်ပြဖို့ နာမ်တွေနောက်မှာ တွဲသုံးတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုပါ။ 'အနည်းဆုံးတော့'၊ 'ဖြစ်နိုင်ရင်တော့' ဒါမှမဟုတ် 'တစ်ခုခုတော့' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုး ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -란Contracted Quotative
နာမ်တစ်ခုကို အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုရန် သို့မဟုတ် ရှင်းပြရန်အတွက် နာမ်နောက်တွင် ပူးတွဲအသုံးပြုသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး '...ဟုခေါ်သော အရာ' သို့မဟုတ် '...နှင့် ပတ်သက်၍' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -로구나အော်၊ ဒါမျိုးပါလား (အံ့သြခြင်း)
နာမ်တစ်ခုခုအကြောင်း သိလိုက်ရတဲ့အခါ အံ့သြတာ၊ သဘောကျတာ ဒါမှမဟုတ် အသစ်တစ်ခုခုကို သဘောပေါက်သွားတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'အော်၊ ဒါက... ပါလား!' ဒါမှမဟုတ် 'ဒါက... ဆိုတာ ငါသိလိုက်ပြီ!' လို့ ပြောတာနဲ့ တူပါတယ်။
အဆင့် 3 - -로서As, in the capacity of
နာမ်တစ်ခုခုရဲ့ အဆင့်အတန်း၊ အရည်အချင်း သို့မဟုတ် တာဝန်ကို ဖော်ပြဖို့ နာမ်နောက်မှာ တွဲသုံးတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုပါ။ 'as' သို့မဟုတ် 'in the capacity of' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -로써By Means Of, Through
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ရာမှာ အသုံးပြုတဲ့ နည်းလမ်း၊ ကိရိယာ သို့မဟုတ် အရာဝတ္ထုကို ဖော်ပြပါတယ်။ 'by means of', 'with' သို့မဟုတ် 'through' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -만큼ပမာဏ သို့မဟုတ် အတိုင်းအတာ
အရာနှစ်ခု၏ ပမာဏ၊ ဒီဂရီ သို့မဟုတ် အတိုင်းအတာ တူညီကြောင်း ဖော်ပြရန် သုံးသည်။ '...လောက်'၊ '...အတိုင်းအတာထိ' သို့မဟုတ် '...သလောက်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -밖에Only, except
‘သာ’ သို့မဟုတ် ‘မှလွဲ၍’ ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။ နာမ်တစ်ခုခုနောက်တွင် တွဲသုံးရပြီး ၎င်း၏နောက်တွင် အငြင်းဝါကျ သို့မဟုတ် အငြင်းနာမ်စား (ဥပမာ - 없다, 안, 못) လိုက်ရမည်ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -보고စကားပြောဆိုရာတွင် အသုံးပြုသည့် ပုဒ်
လူတစ်ဦးဦးကို ရည်ညွှန်းပြီး 'သို့' သို့မဟုတ် 'ထံသို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည့် ပုဒ်ဖြစ်ပြီး စကားပြောဆိုခြင်း သို့မဟုတ် အာရုံစိုက်ခြင်းဆိုင်ရာ ကြိယာများနှင့် တွဲဖက်အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -뿐Only, Just
နာမ်နောက်တွင်တွဲ၍ 'သာ' သို့မဟုတ် 'ရုံမျှ' ဟုအဓိပ္ပာယ်ရပြီး တစ်ခုတည်းသာဖြစ်ကြောင်း အလေးပေးဖော်ပြသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -스럽다Seems Like, -ish
နာမ်အချို့ကို နာမဝိသေသနအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်ပြီး 'ထိုနာမ်နဲ့တူသော' သို့မဟုတ် 'ထိုနာမ်၏ အရည်အသွေးရှိသော' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -습니다만သို့သော်၊ သို့ပေမယ့် (ရုံးသုံး)
ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော အကြောင်းအရာနှစ်ခုကို ဆက်စပ်ပေးသည့် ရုံးသုံးအဆုံးသတ်စကားလုံးဖြစ်ပြီး 'သို့သော်' သို့မဟုတ် 'သို့ပေမယ့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ယဉ်ကျေးစွာဖြင့် အကူအညီတောင်းခံခြင်း သို့မဟုတ် မေးခွန်းမေးခြင်းတို့အတွက်လည်း အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -시키다တစ်စုံတစ်ယောက်ကို ပြုလုပ်ခိုင်းခြင်း၊ ဖြစ်စေခြင်း
'တစ်စုံတစ်ယောက်ကို ပြုလုပ်ခိုင်းသည်' သို့မဟုတ် 'တစ်ခုခုကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော စေခိုင်းပြကိရိယာပုဒ်အဖြစ် ပြောင်းလဲရန် နာမ်အချို့၏ နောက်တွင် ဆက်တွဲအဖြစ် အသုံးပြုသည့် နောက်ဆက်ပုဒ်တစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 가다ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ခြင်း၊ ရှေ့သို့တိုးတက်ခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် ပစ္စုပ္ပန်မှ အနာဂတ်သို့ တဖြည်းဖြည်းချင်း တိုးတက်လာခြင်း သို့မဟုတ် ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေခြင်းကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ပြီးနောက် တစ်နေရာရာသို့ ထွက်ခွာသွားခြင်းကိုလည်း ဆိုလိုနိုင်သည်။
အဆင့် 3 - -아/어 가지다ယူဆောင်သွားခြင်းနှင့် ယူဆောင်လာခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်ပြီးနောက် ရလာတဲ့အရာကို တစ်နေရာရာသို့ ယူဆောင်သွားခြင်း သို့မဟုတ် ယူဆောင်လာခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 놓다လုပ်ဆောင်ပြီး ထားရှိခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ပြီးမြောက်အောင်လုပ်ပြီး ထိုအခြေအနေကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားခြင်း သို့မဟုတ် အနာဂတ်အတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်ထားခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 달다ကျွန်တော့်အတွက် လုပ်ပေးပါ
ပြောသူ၏ ကိုယ်ပိုင်အကျိုးအတွက် နားထောင်သူထံမှ အပြုအမူတစ်ခုကို တောင်းဆိုရာတွင် အသုံးပြုပါသည်။ ၎င်းသည် ကြိယာကို 달다 ('တောင်းဆိုသည်') နှင့် ပေါင်းစပ်ပြီး 'ကျွန်တော့်အတွက် [ကြိယာ] လုပ်ပေးပါ' ဆိုသည့် အဓိပ္ပာယ်ကို စီစဉ်ပေးပါသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 달라고လုပ်ပေးဖို့ တောင်းဆိုခြင်း
တစ်စုံတစ်ယောက်က ကိုယ့်ကို တစ်ခုခုလုပ်ပေးဖို့ တောင်းဆိုခဲ့တာကို ပြန်ပြောပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သဒ္ဒါပုံစံဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -아/어 두다ကြိုတင်ပြုလုပ်ခြင်း သို့မဟုတ် အခြေအနေအတိုင်းထားခြင်း
နောင်တွင် အသုံးပြုရန်အတွက် အလုပ်တစ်ခုကို ကြိုတင်ပြုလုပ်ထားခြင်း သို့မဟုတ် ထိုအလုပ်ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသည့် အခြေအနေကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 드리다အတွက် လုပ်ပေးခြင်း (ဂုဏ်ပြုစကား)
-아/어 주다 ၏ ဂုဏ်ပြုပုံစံဖြစ်ပြီး လူမှုရေးအဆင့်အတန်းမြင့်မားသူတစ်ဦးအတွက် လုပ်ဆောင်ပေးသည့်အခါ သုံးသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 버리다အပြီးအပြတ်လုပ်ဆောင်ခြင်း
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု အပြီးသတ်သွားခြင်းကို ဖော်ပြသည်။ များသောအားဖြင့် ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးတစ်ခု ပေါ့သွားသည့်အတွက် သက်သာရာရခြင်း သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုကို ပြန်ပြင်၍မရတော့သည့်အတွက် နောင်တရခြင်း သို့မဟုတ် အံ့အားသင့်ခြင်းတို့ကို ဆိုလိုသည်။
အဆင့် 3 - -아/어 보니까စမ်းသပ်ကြည့်ပြီးတဲ့နောက်မှာ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုခုကို လုပ်ကြည့်ပြီးတဲ့နောက်မှာ ရလာတဲ့ အတွေ့အကြုံသစ်၊ သိရှိမှု ဒါမှမဟုတ် ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒါဟာ '-아/어 보다' (စမ်းသပ်လုပ်ကြည့်ခြင်း) နဲ့ '-니까' (ဘာကြောင့်လဲဆိုတော့/မို့လို့) တို့ ပေါင်းစပ်ထားတာပါ။
အဆင့် 3 - -아/어 보다 / -아/어 보이다Try vs Seem
'-아/어 보다' (တစ်ခုခုကို စမ်းသပ်လုပ်ဆောင်ခြင်း) နှင့် '-아/어 보이다' (တစ်ခုခု၏ ပုံပန်းသဏ္ဌာန်ကို ဖော်ပြခြင်း) တို့အကြား နှိုင်းယှဉ်ချက်။
အဆင့် 3 - -아/어 오다Has Been, Coming Towards
အလုပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် အတိတ်မှစ၍ ပစ္စုပ္ပန်အထိ ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်နေကြောင်း ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် အလုပ်တစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ပြီးနောက် စကားပြောသူ သို့မဟုတ် ရည်ညွှန်းသည့်နေရာသို့ လာခြင်းကိုလည်း ဆိုလိုနိုင်သည်။
အဆင့် 3 - -아/어 주다 / -아/어 드리다အကူအညီပေးခြင်း
ဒီပုံစံတွေက တစ်စုံတစ်ယောက်အတွက် အကူအညီပေးတဲ့လုပ်ဆောင်ချက်ကို ဖော်ပြပါတယ်။ -아/어 주다 နဲ့ သူ့ရဲ့ ရိုသေလေးစားမှုပြတဲ့ -아/어 드리다 တို့ကြားက ရွေးချယ်မှုဟာ အကူအညီလက်ခံရရှိသူရဲ့ လူမှုရေးအဆင့်အတန်းပေါ်မှာ မူတည်ပါတယ်။
အဆင့် 3 - -아/어다가ပြုလုပ်ပြီး အခြားနေရာသို့ ယူဆောင်သွားခြင်း
ပထမလုပ်ဆောင်ချက် ပြီးမြောက်သွားပြီး ၎င်း၏ရလဒ်ကို ဒုတိယလုပ်ဆောင်ချက်ပြုလုပ်မည့် နေရာအသစ်တစ်ခုသို့ ယူဆောင်သွားသည့် လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုကို ဆက်စပ်ရန် ဤပုံစံကို အသုံးပြုပါသည်။ ၎င်းသည် လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုအကြား နေရာပြောင်းလဲမှုကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 3 - -아/어도 되다May, Be Allowed To
ခွင့်ပြုချက် သို့မဟုတ် ဖြစ်နိုင်ခြေကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးပြီး 'may' သို့မဟုတ် 'be allowed to' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -아/어야 되다 / -아/어야 하다Obligation Expressions
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် မဖြစ်မနေလိုအပ်ကြောင်း သို့မဟုတ် တာဝန်ရှိကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုပါတယ်။ ပုံစံနှစ်မျိုးစလုံးသည် 'ရမည်' သို့မဟုတ် 'လုပ်ရမည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။ `-아/어야 되다` ကို စကားပြောရာတွင် ပိုမိုသုံးလေ့ရှိပြီး `-아/어야 하다` ကို စာရေးရာတွင် ပိုမိုသုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 3 - -아/어야 되다/하다Have to, must
တာဝန်တစ်ခုခု သို့မဟုတ် လိုအပ်ချက်တစ်ခုခုကို ဖော်ပြရန် သုံးသည်။ ကိုရီးယားဘာသာစကားတွင် 'must', 'should', သို့မဟုတ် 'have to' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူသည်။
အဆင့် 3 - -아/어야(만) 하다Must, Have To
ဤသည်မှာ 'must' သို့မဟုတ် 'have to' ကဲ့သို့ ပြင်းထန်သော တာဝန် သို့မဟုတ် လိုအပ်ချက်ကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် ပြည့်မီရမည့် လိုအပ်သော အခြေအနေကိုလည်း ညွှန်ပြနိုင်သည်။
အဆင့် 3 - -아/어야겠다ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်သင့်တယ်၊ လုပ်ရတော့မယ်
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ ကိုယ်တိုင်သဘောပေါက်လာတာ ဒါမှမဟုတ် ဆုံးဖြတ်ချက်ချလိုက်တာကို ဖော်ပြပါတယ်။ 'ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်သင့်တယ်...'၊ 'ကျွန်တော်/ကျွန်မ လုပ်ရတော့မယ်...' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးပါ။
အဆင့် 3 - -아/어지다ဖြစ်လာသည်၊ ပြောင်းလဲသည်
နာမဝိသေသနများနှင့် တွဲသုံး၍ 'ဖြစ်လာသည်' သို့မဟုတ် 'ပို၍...လာသည်' (ဥပမာ - ပိုနွေးလာသည်) ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ အချို့သော ကြိယာများနှင့် တွဲသုံးပါက ကံတရားခံဝါကျ (passive voice) ဖြစ်လာသည်။
အဆင့် 3 - -았/었던Had Been, Used To
နာမ်ကို ပြုပြင်ပေးတဲ့ ပုံစံတစ်ခုဖြစ်ပြီး အတိတ်က လုပ်ဆောင်ချက် ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုဟာ အခုလက်ရှိနဲ့ လုံးဝမသက်ဆိုင်တော့ဘဲ ပြီးဆုံးသွားပြီဆိုတာကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ 'had been' ဒါမှမဟုတ် 'used to' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -았/었으면 좋겠다ဖြစ်ရင် ကောင်းမယ်၊ မျှော်လင့်ပါတယ်
လက်ရှိအခြေအနေထက် ကွဲပြားခြားနားစေချင်သည့် ဆန္ဒ သို့မဟုတ် အနာဂတ်တွင် ဖြစ်ပျက်လာစေချင်သည့် မျှော်လင့်ချက်ကို ဖော်ပြပေးပါသည်။
အဆင့် 3 - -았/었을 것Would Have, Must Have
အတိတ်က ဖြစ်ပျက်ခဲ့တဲ့အရာတစ်ခုခုအပေါ် ခိုင်မာတဲ့ ခန့်မှန်းချက် ဒါမှမဟုတ် ယူဆချက်ကို ဖော်ပြပါတယ်။ အင်္ဂလိပ်လို 'must have' ဒါမှမဟုတ် 'would have' လို့ ပြောတာနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 3 - -어치တန်ဖိုး သို့မဟုတ် ပမာဏ
ငွေကြေး သို့မဟုတ် အချိန်ကာလကဲ့သို့သော နာမ်တစ်ခုခု၏ တန်ဖိုးနှင့် ညီမျှသည့် ပမာဏကို ဖော်ပြရန် နာမ်နောက်တွင် ပေါင်းစပ်အသုံးပြုသည့် နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -에 대해(서)About, Regarding
명사 뒤에 붙어 어떤 대상에 관한 것임을 나타낼 때 사용하며, 영어의 'about'이나 'regarding'과 비슷합니다.
အဆင့် 3 - -에다가အပြင်၊ အပေါ်တွင်
နာမ်တစ်ခုခုအပေါ်တွင် ထပ်ဖြည့်ခြင်း သို့မဟုတ် ပစ္စည်းတစ်ခုခုကို ထားခြင်း၊ ရေးခြင်းကဲ့သို့သော လုပ်ဆောင်ချက်များ ဖြစ်ပွားသည့်နေရာကို ဖော်ပြရန် သုံးသည်။ ၎င်းသည် 'အပေါ်တွင်'၊ 'အပြင်' သို့မဟုတ် 'တွင်/၌' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - -음/ㅁနာမ်ပြောင်း အဆုံးသတ်
ကြိယာနဲ့ နာမဝိသေသနတွေကို နာမ်အဖြစ် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ နာမ်ပြောင်း အဆုံးသတ် ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါကို တရားဝင် စာရေးသားမှုတွေ၊ ဆိုင်းဘုတ်တွေနဲ့ စိတ်ကူးယဉ် အယူအဆတွေမှာ မကြာခဏ အသုံးပြုလေ့ရှိပြီး အများသုံး နာမ်ပြောင်း -기 နဲ့ ကွဲပြားတဲ့ စာလုံးအဓိပ္ပာယ် နွမ်ပါးမှုကို ပေးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -자As Soon As, Let's
ကြိယာအဆုံးသတ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး အဓိကအသုံးပြုပုံ နှစ်မျိုးရှိပါတယ်။ တစ်ခုပြီးတစ်ခု ချက်ချင်းဖြစ်ပျက်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုကို ဆက်စပ်ပေးတဲ့အခါ ('as soon as') သို့မဟုတ် ရင်းနှီးတဲ့အခြေအနေမျိုးမှာ အတူတူလုပ်ဆောင်ဖို့ အကြံပြုတဲ့အခါ ('let's') သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -자고Let's, အကြံပြုချက်ကို ပြန်ပြောခြင်း
အကြံပြုချက်တစ်ခုကို ပြန်လည်ပြောပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သွယ်ဝိုက်ကိုးကားစကားလုံးပါ။
အဆင့် 3 - -잖아သိတယ်မလား၊ ... လေ
ပြောသူက နားထောင်သူလည်း သိပြီးသားလို့ ယူဆတဲ့ အချက်အလက်တွေကို အတည်ပြုတဲ့အခါ သုံးတဲ့ ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံပါ။
အဆင့် 3 - -지 마라မလုပ်ရ (သာမန်ပုံစံ)
တစ်စုံတစ်ရာကို မလုပ်ရန် ပြောဆိုသည့် အမိန့်ပေးပုံစံတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သာမန်ပုံစံ (해라체) ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး အသက်ကြီးသူက ငယ်သူကို ပြောဆိုသည့်အခါ၊ စာရေးသားသည့်အခါ သို့မဟုတ် ဆိုင်းဘုတ်များ၊ ကိုးကားပြောဆိုချက်များကဲ့သို့သော သီးခြားအခြေအနေများတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - -지 말라고မလုပ်ရန် ပြောခြင်း
တစ်စုံတစ်ယောက်က တစ်စုံတစ်ယောက်ကို တစ်ခုခုမလုပ်ဖို့ ပြောလိုက်တဲ့အခါမျိုးမှာ အငြင်းဝါကျအမိန့်ပေးချက်တွေကို ပြန်ပြောပြဖို့ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 3 - -지 않아도 되다မလုပ်မနေရ မဟုတ်ခြင်း၊ မလိုအပ်ခြင်း
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ မလိုအပ်ဘူး သို့မဟုတ် မဖြစ်မနေလုပ်စရာမလိုဘူးလို့ ပြောချင်တဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'မလုပ်လည်းရတယ်' သို့မဟုတ် 'မလိုအပ်ဘူး' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 3 - -짜리တန်ဖိုး သို့မဟုတ် ဈေးနှုန်း
တစ်ခုခု၏ တန်ဖိုး၊ ဈေးနှုန်း သို့မဟုတ် ပမာဏကို ဖော်ပြရန်အတွက် ဂဏန်း သို့မဟုတ် ပမာဏတစ်ခု၏ နောက်တွင် တွဲသုံးသော နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - -처럼/같이Like
တစ်ခုခု သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ယောက်ကို နာမ်တစ်ခုခုနှင့် နှိုင်းယှဉ်ရာတွင် အသုံးပြုပြီး ပုံပန်းသဏ္ဍာန်၊ အပြုအမူ သို့မဟုတ် အရည်အသွေးတို့၏ ဆင်တူမှုကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းကို 'like' သို့မဟုတ် 'as' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 3 - ဂုဏ်ပြုစကားလုံးများ
ဝါကျတစ်ခု၏ အကြောင်းအရာ (subject) ဖြစ်သူ၊ အထူးသဖြင့် မိမိထက် အသက်ကြီးသူ သို့မဟုတ် လူမှုရေးအဆင့်အတန်း မြင့်မားသူကို ရိုသေလေးစားကြောင်း ပြသရန် အသုံးပြုသည့် သဒ္ဒါနှင့် ဝေါဟာရစနစ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - 그러나သို့သော်၊ သို့ပေမဲ့
ယခင်ဝါကျနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော ဝါကျအသစ်ကို စတင်ရန် အသုံးပြုသည့် 'သို့သော်' သို့မဟုတ် 'သို့ပေမဲ့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော တရားဝင်ဆက်စပ်နာမ်စားတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - 그러면ထိုအခါ၊ ထိုအခြေအနေမျိုးတွင်
အဆိုပြုချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် ယုတ္တိရှိသော နောက်ဆက်တွဲအခြေအနေတစ်ခုနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် 'ထိုအခါ' သို့မဟုတ် 'ထိုအခြေအနေမျိုးတွင်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ကြိယာဝိသေသနတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - 그런데သို့သော်၊ သို့ပေမဲ့၊ စကားမစပ်
ဆန့်ကျင်ဘက်အဓိပ္ပာယ်ကိုပြသော 'သို့သော်' သို့မဟုတ် စကားအကြောင်းအရာကိုပြောင်းလဲသော 'စကားမစပ်' ဟုအဓိပ္ပာယ်ရသည့် ဆက်စပ်နာမ်စားတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - 께To (ဂုဏ်ပြုစကား)
လူကြီးသူမများ သို့မဟုတ် အဆင့်မြင့်သူများအား ရည်ညွှန်းသည့်အခါ 'သို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ဂုဏ်ပြုအမှုန်ဖြစ်သည်။
အဆင့် 3 - 께서Subject Marker (Honorific)
ဂုဏ်ပြုစကားလုံးပါသော ကတ္တားအမှတ်အသားဖြစ်ပြီး၊ သင်ရိုသေလေးစားရမည့်သူကို ကတ္တားအဖြစ်သုံးသည့်အခါ 이/가 နေရာတွင် အစားထိုးအသုံးပြုသည်။
အဆင့် 3 - 데နေရာ (Place)
데 သည် 'နေရာ'၊ 'အချက်' သို့မဟုတ် 'အခြေအနေ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော နာမ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တည်နေရာ၊ တစ်စုံတစ်ခု၏ သီးခြားအစိတ်အပိုင်း သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုကို ရည်ညွှန်းနိုင်ပြီး များသောအားဖြင့် ရှေ့မှလာသော ဝါကျငယ်တစ်ခုဖြင့် ဖော်ပြလေ့ရှိသည်။
အဆင့် 3
အဆင့် 4 (83)
- -(으)ㄴ 지Since
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုပြီးဆုံးပြီးနောက် ကုန်ဆုံးသွားတဲ့အချိန်ကာလကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒါကို 되다 (ဖြစ်လာသည်)၊ 넘다 (ကျော်လွန်သည်) နဲ့ 지나다 (ကုန်ဆုံးသည်) စတဲ့ ကြိယာတွေနဲ့ တွဲသုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 4 - -(으)ㄹ 만하다လုပ်သင့်လုပ်ထိုက်သော၊ ဖြစ်သင့်ဖြစ်ထိုက်သော
-ㄹ 만하다 ကို အဓိကအချက်နှစ်ချက်အတွက် သုံးပါတယ်။ တစ်ခုခုက တန်ဖိုးရှိလို့ ဒါမှမဟုတ် အရည်အသွေးကောင်းလို့ 'လုပ်သင့်လုပ်ထိုက်တယ်' လို့ ဆိုလိုတာမျိုး၊ ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေအရ 'ဖြစ်သင့်ဖြစ်ထိုက်တယ်' သို့မဟုတ် 'နားလည်ပေးနိုင်တယ်' လို့ ဆိုလိုတာမျိုး ဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -(으)ㄹ 뻔하다နီးပါးဖြစ်ခဲ့သည်
တစ်ခုခုဖြစ်လုနီးပါးဖြစ်ခဲ့သော်လည်း နောက်ဆုံးတွင် မဖြစ်ခဲ့ကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -(으)ㄹ 정도이다To The Extent Of
တစ်ခုခုက ဘယ်လောက်အထိ ဖြစ်ပျက်နေလဲဆိုတာကို '...လောက်အထိ' သို့မဟုတ် '...လောက်အထိ ဖြစ်အောင်' ဆိုတဲ့ ပုံစံနဲ့ ဖော်ပြပေးပါတယ်။ တစ်စုံတစ်ခုရဲ့ အတိုင်းအတာကို နှိုင်းယှဉ်စရာ အခြေအနေ ဒါမှမဟုတ် ရလဒ်တစ်ခုနဲ့ တွဲဖက်ပြီး ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -(으)ㄹ 테니까Since/because (အနာဂတ်)
ပထမအပိုဒ်တွင် ပြောသူ၏ အနာဂတ်အတွက် ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် ခိုင်မာသော ခန့်မှန်းချက်ကို ဖော်ပြပြီး၊ ဒုတိယအပိုဒ်တွင် အကြံပြုချက်၊ အမိန့် သို့မဟုတ် ကမ်းလှမ်းချက်အတွက် အကြောင်းပြချက်အဖြစ် အသုံးပြုသည့်အခါတွင် သုံးသည်။ '...မလို့' သို့မဟုတ် '...ဖြစ်မှာမို့လို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -(으)니Since, Because
အကြောင်းပြချက်တစ်ခုခုကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ ပထမဝါကျပါ လုပ်ဆောင်ချက်ကြောင့် နောက်ဆက်တွဲအဖြစ် တစ်စုံတစ်ခုကို သိရှိသွားသည့်အခါမျိုးတွင် အသုံးများသည်။ ၎င်းကို ဝါကျများ၊ မေးခွန်းများနှင့် အမိန့်ပေးဝါကျများတွင် သုံးနိုင်သည်။
အဆင့် 4 - -(으)려던Was Going To
တစ်စုံတစ်ယောက်က လုပ်ဖို့ စီစဉ်ထားပေမဲ့ မပြီးဆုံးခဲ့တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ နောက်ကလိုက်လာတဲ့ နာမ်ကို ပြုပြင်ပေးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -(으)려던 참이다막 ~하려던 참이다
어떤 일을 하려던 바로 그 순간임을 나타낼 때 사용해요. '막 ~하려던 참이다' 또는 '이제 막 ~하려고 했다'는 뜻이에요.
အဆင့် 4 - -(으)며And, While
အချက်အလက်များကို စာရင်းပြုစုရာတွင် 'and' (နှင့်) သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခု တစ်ပြိုင်နက်ဖြစ်ပျက်နေကြောင်း ဖော်ပြရာတွင် 'while' (စဉ်) ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော တရားဝင် သို့မဟုတ် စာရေးသားမှုပုံစံတွင် အသုံးပြုသည့် ဆက်စပ်မှုဆိုင်ရာ အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는 김에While You're At It
ပထမလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို အခွင့်ကောင်းယူပြီး ဒုတိယလုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကိုပါ လုပ်ဆောင်ခြင်းကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는 셈이다It's Like, Can Be Considered
အခြေအနေတစ်ခုကို အသေးစိတ်သုံးသပ်ပြီးနောက် ရလဒ်က တစ်စုံတစ်ခုနှင့် တူညီသည် သို့မဟုတ် ထိုသို့သတ်မှတ်နိုင်သည်ဟု ဖော်ပြသည်။ '...နှင့် တူသည်'၊ '...နှင့် အတူတူပင်ဖြစ်သည်' သို့မဟုတ် '...ဟု ပြောနိုင်သည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는 척하다Pretend to
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်နေသယောင် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုခုမှာ ရှိနေသယောင် ဟန်ဆောင်ခြင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 겸ပြုလုပ်ရင်းနဲ့၊ အပြင်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုတည်းကို ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် အကြောင်းရင်း နှစ်ခု သို့မဟုတ် နှစ်ခုထက်ပိုပြီး လုပ်ဆောင်တာကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ 'အပြင်' သို့မဟုတ် 'တစ်ပါတည်း' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်နဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 만하다လုပ်သင့်လုပ်ထိုက်ခြင်း
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ဖို့ တန်ဖိုးရှိတယ်၊ ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုက လက်ခံနိုင်လောက်တယ်၊ သင့်တော်တယ်ဆိုတာကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 뻔했다နီးပါး၊ မနီးတနီး
တစ်ခုခု 'နီးပါး' ဖြစ်သွားတယ်ဆိုတာကို ပြောတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ တကယ်တော့ မဖြစ်သွားပေမဲ့ ဖြစ်လုနီးပါး ဖြစ်ခဲ့တဲ့ အခြေအနေမျိုးကို ဖော်ပြတာပါ။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 뿐만 아니라... သာမက ... လည်း
'A သာမက B လည်း' ဟူသော သဘောတရားကို ဖော်ပြပြီး ဆက်စပ်နေသော အချက်အလက်တစ်ခုကို ထပ်ပေါင်းပေးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 몰랐다I Didn’t Know That…, I Had No Idea That…
တစ်စုံတစ်ခုကို အရင်က မသိခဲ့ဘဲ အခုမှ သိလိုက်ရတဲ့အခါ အံ့ဩကြောင်း ဖော်ပြတဲ့ 'I didn't know that...' သို့မဟုတ် 'I had no idea that...' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရတဲ့ ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 알았다I thought that…, I assumed that…
အတိတ်က ခန့်မှန်းချက် သို့မဟုတ် ယုံကြည်ချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ '...လို့ ထင်ခဲ့တယ်' သို့မဟုတ် '...လို့ ယူဆခဲ့တယ်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ဤအသုံးအနှုန်းသည် မိမိ၏ ခန့်မှန်းချက် မှားယွင်းနေကြောင်း သို့မဟုတ် မျှော်လင့်ထားသည့်အတိုင်း ဖြစ်ပျက်ခဲ့ကြောင်းကို ဆိုလိုနိုင်သည်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는/ㄹ지 알다/모르다(မ)သိခြင်း (အကယ်၍/ဟုတ်မဟုတ်)
မသေချာတဲ့ အချက်အလက်တစ်ခုခု (ဥပမာ- ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ ဘယ်မှာ စတဲ့ မေးခွန်းမျိုး) သို့မဟုတ် 'အကယ်၍/ဟုတ်မဟုတ်' ဆိုတဲ့ အကြောင်းအရာတစ်ခုကို သိခြင်း၊ မသိခြင်းကို ဖော်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -ㄴ/는다는 것…ဆိုတဲ့ အချက် (ကိုးကားချက်)
ကိုးကားထားတဲ့ စကား ဒါမှမဟုတ် အတွေးတစ်ခုကို နာမ်စားအဖြစ် ပြောင်းလဲပေးတဲ့ သဒ္ဒါပုံစံဖြစ်ပြီး '…ဆိုတဲ့ အချက်' ဒါမှမဟုတ် '…ဆိုတဲ့ အကြောင်းအရာ' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 4 - -거나 말거나Whether or not
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် ဂရုမစိုက်ကြောင်း ဖော်ပြရာတွင် '...သည်ဖြစ်စေ၊ မဖြစ်စေ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -건Whether, no matter what
-거나 ၏ အတိုကောက်ပုံစံဖြစ်ပြီး ရွေးချယ်စရာနှစ်ခုကြားမှ ဘယ်အရာကိုရွေးသည်ဖြစ်စေ အဓိကအကြောင်းအရာအပေါ် သက်ရောက်မှုမရှိကြောင်း ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။ '...သည်ဖြစ်စေ၊ ...သည်ဖြစ်စေ' သို့မဟုတ် 'ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -건 말건ဖြစ်သည်ဖြစ်စေ မဖြစ်သည်ဖြစ်စေ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု ဖြစ်သည်ဖြစ်စေ မဖြစ်သည်ဖြစ်စေ စကားပြောသူက ဂရုမစိုက်ကြောင်း ဖော်ပြသည့် အသုံးအနှုန်းဖြစ်သည်။ ရွေးချယ်မှု မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ရလဒ် သို့မဟုတ် နောက်ဆက်တွဲ လုပ်ဆောင်ချက်မှာ ပြောင်းလဲခြင်းမရှိပါ။
အဆင့် 4 - -게 되다ဖြစ်လာသည်၊ ဖြစ်သွားသည်
အခြေအနေတစ်ခု ပြောင်းလဲသွားခြင်းကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးပြီး 'ဖြစ်လာသည်'၊ 'ဖြစ်သွားသည်' သို့မဟုတ် 'နောက်ဆုံးတော့ ... ဖြစ်သွားသည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -게 하다တစ်စုံတစ်ယောက်ကို လုပ်ခိုင်းခြင်း သို့မဟုတ် ဖြစ်စေခြင်း
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို တစ်ခုခုလုပ်ခိုင်းခြင်း၊ လုပ်ခွင့်ပေးခြင်း သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုခုဖြစ်ပေါ်လာစေခြင်းကို ဖော်ပြသည့် အကြောင်းရင်းခံပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -고 말겠다သေချာပေါက် လုပ်မည်
တစ်ခုခုကို လုပ်ဆောင်ရန် ပြောသူ၏ ပြင်းပြသော ဆန္ဒ သို့မဟုတ် သန္နိဋ္ဌာန်ကို ဖော်ပြသည်။ 'ငါ သေချာပေါက် လုပ်မယ်' သို့မဟုတ် 'ငါ လုပ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ထားတယ်' ဆိုသည့် အဓိပ္ပာယ်နှင့် ဆင်တူသည်။
အဆင့် 4 - -기 때문에이유를 나타내는 -기 때문에
이유나 원인을 나타내며, '~해서'나 '~때문에'와 비슷한 의미로 쓰입니다.
အဆင့် 4 - -기를 바라다မျှော်လင့်ချက်၊ ဆုတောင်း
ဖြစ်ရပ် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာစေရန် မျှော်လင့်ချက် သို့မဟုတ် ဆုတောင်းချက်ကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသော ယဉ်ကျေးသပ်ရပ်သည့် အသုံးအနှုန်းဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -기에Since, Because
အကြောင်းပြချက် သို့မဟုတ် အကြောင်းရင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် စာပေဆန်သော သို့မဟုတ် တရားဝင် သဒ္ဒါပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -껏စိတ်ကြိုက်
အချို့သော နာမ်များတွင် ပူးတွဲ၍ 'အစွမ်းကုန်' သို့မဟုတ် 'တတ်နိုင်သမျှ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -나 (대조)သို့သော်၊ သို့ပေမဲ့
စာကြောင်းနှစ်ခုကို ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်အောင် ချိတ်ဆက်ပေးတဲ့ 'ဒါပေမဲ့' သို့မဟုတ် 'သို့သော်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရတဲ့ တရားဝင် သုံးနှုန်းတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုပါ။
အဆင့် 4 - -나 마나လုပ်လည်းအလကား၊ မလုပ်လည်းအလကား
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို လုပ်သည်ဖြစ်စေ၊ မလုပ်သည်ဖြစ်စေ ရလဒ်က အတူတူပင်ဖြစ်နေမည်ဖြစ်သောကြောင့် အလကားဖြစ်ကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -나 보다It seems/looks like
အခြေအနေတစ်ခုခုကို ကြည့်ပြီး ခန့်မှန်းပြောဆိုတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ '...ပုံပဲ' သို့မဟုတ် '...လို့ ထင်တယ်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 4 - -나마အနည်းဆုံး/အနည်းဆုံးတော့
-나마 သည် အကောင်းဆုံး သို့မဟုတ် အလိုချင်ဆုံး ရွေးချယ်မှု မဟုတ်သော်လည်း ကျေနပ်လောက်သည့် အစားထိုးရွေးချယ်မှု သို့မဟုတ် နောက်ဆုံးနည်းလမ်းအဖြစ် လက်ခံနိုင်ကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် 'အနည်းဆုံးတော့' သို့မဟုတ် 'အနည်းဆုံး... ဖြစ်ရင်တောင်' ဟူသော အဓိပ္ပာယ်ကို ဆောင်သည်။
အဆင့် 4 - -느니...ပြုလုပ်မည့်အစား
မနှစ်သက်စရာ မကောင်းသော လုပ်ဆောင်ချက်နှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ရာတွင် အထူးသဖြင့် နှစ်ခုလုံး မကောင်းသော်လည်း ပထမတစ်ခုထက် ဒုတိယတစ်ခုကို ပိုမိုနှစ်သက်ကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုပါသည်။
အဆင့် 4 - -는 모양이다...ပုံရသည်
တွေ့မြင်ရတဲ့ အထောက်အထားတွေပေါ် အခြေခံပြီး အခြေအနေတစ်ခုကို ခန့်မှန်းဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ '...ပုံရတယ်' လို့ ပြောတာနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 4 - -는 바람에Because of, due to
မမျှော်လင့်ထားသော အဆိုးရွားဆုံးရလဒ်တစ်ခုအတွက် အကြောင်းရင်း သို့မဟုတ် အကြောင်းပြချက်ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -는 반면에반면에
같은 대상에 대한 두 가지 사실을 대조할 때 사용하며, '반면에'나 '한편으로는'과 같은 의미를 전달합니다.
အဆင့် 4 - -는다기보다는ပြောရမယ်ဆိုရင်ထက်
တစ်ခုခုကို ဖော်ပြတဲ့အခါ ပိုမှန်ကန်တဲ့အချက်ကို ရွေးချယ်ပြီး 'X လို့ပြောရမယ်ဆိုရင်ထက် Y နဲ့ ပိုတူတယ်' လို့ ဆိုလိုပါတယ်။
အဆင့် 4 - -는다면/ㄴ다면/다면If You Say That
အခြေအနေတစ်ခုကို ခန့်မှန်းပြောဆိုရာတွင် သုံးသည့် ပုံစံဖြစ်ပြီး ဖြစ်နိုင်ခြေနည်းသော သို့မဟုတ် မဖြစ်နိုင်သော အခြေအနေများအတွက် သုံးသည်။ '-면' ထက် ပို၍ ခန့်မှန်းချက်ဆန်ပြီး အလေးပေးပြောဆိုသည့် ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -다가 보니까တစ်ခုခုကို ဆက်တိုက်လုပ်ရင်း သိလာရတဲ့အခါ
တစ်ခုခုကို အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ ဆက်တိုက်လုပ်ဆောင်ရင်း အသစ်အဆန်းတစ်ခုခုကို သိရှိလာတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ မမျှော်လင့်ထားတဲ့ အရာတစ်ခုခုကို သိလိုက်ရတဲ့သဘောမျိုး သက်ရောက်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -다가는အကယ်၍ သင် ဆက်လုပ်နေမည်ဆိုလျှင်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို ဆက်လုပ်နေပါက ဆိုးကျိုးတစ်ခုခု ဖြစ်လာနိုင်ကြောင်း သတိပေးသည့်ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -다니까ကျွန်တော် ပြောနေတာပေါ့
တစ်ဖက်လူက မကြားလိုက်တာ ဒါမှမဟုတ် မယုံကြည်တာမျိုး ဖြစ်တဲ့အခါ အချက်အလက်တစ်ခုကို ပြန်လည်ပြောပြဖို့ 'ကျွန်တော် ပြောနေတာပေါ့...' သို့မဟုတ် 'ကျွန်တော် ပြောပြီးပြီလေ...' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်နဲ့ သုံးပါတယ်။ နောက်ဆက်တွဲ အမိန့်ပေးတာ ဒါမှမဟုတ် အကြံပြုတာတွေအတွက် အကြောင်းပြချက်ပေးဖို့လည်း သုံးနိုင်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -다면서/라면서/다며I Heard That, They Say
တစ်စုံတစ်ယောက်ဆီက ကြားထားတဲ့အကြောင်းအရာကို ဖော်ပြတာပါ။ ကြားထားတဲ့အချက်အလက်ကို အတည်ပြုတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ပြောထားတဲ့စကားနဲ့ လက်ရှိအခြေအနေ ဆန့်ကျင်နေတာကို ထောက်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -단 말...လို့ ပြောချင်တာလား / ...လို့ ပြောနေတာလေ
ပြောဆိုချက်တစ်ခုကို ပြန်လည်ကိုးကားပြီး ပိုမိုလေးနက်စေရန် အသုံးပြုပါသည်။ မအံ့ဩနိုင်ခြင်း၊ မယုံနိုင်ခြင်း သို့မဟုတ် ဒေါသထွက်ခြင်းတို့ကို ဖော်ပြလိုသည့်အခါ အသုံးပြုလေ့ရှိသည်။ 'မင်းပြောချင်တာက... လား' သို့မဟုတ် 'ငါပြောနေတာက...' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပါသည်။
အဆင့် 4 - -더Witnessed, Realization
စကားပြောသူကိုယ်တိုင် အတိတ်က မြင်တွေ့ခဲ့၊ ကြုံတွေ့ခဲ့ သို့မဟုတ် သဘောပေါက်ခဲ့သည့်အရာကို ပြန်လည်ပြောပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် တိုက်ရိုက်လေ့လာတွေ့ရှိချက်အပေါ် အခြေခံ၍ ပြန်လည်အမှတ်ရခြင်း သို့မဟုတ် အသစ်တွေ့ရှိခြင်းဆိုင်ရာ အဓိပ္ပာယ်ကို ထည့်သွင်းပေးသည်။
အဆင့် 4 - -더-အတိတ်ကို ပြန်ပြောင်းပြောပြသည့် အမှတ်အသား
စကားပြောသူကိုယ်တိုင် အတိတ်မှာ ကြုံတွေ့ခဲ့ရတာ ဒါမှမဟုတ် မြင်တွေ့ခဲ့ရတာတွေကို ပြန်လည်ပြောပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ အမှတ်အသားတစ်ခုပါ။
အဆင့် 4 - -더냐Was It?, Did They?
အသက်ကြီးသူက လူငယ်တစ်ယောက်ကို သူတို့တွေ့ကြုံခဲ့ရတဲ့ အတိတ်ကအကြောင်းအရာတွေကို မေးမြန်းတဲ့အခါ သုံးတဲ့ ရှေးဟောင်းပုံစံ မေးခွန်းအဆုံးသတ်တစ်ခုပါ။ ဒါဟာ အတိတ်ကို ပြန်ပြောင်းပြောတဲ့ -더- နဲ့ မေးခွန်းအဆုံးသတ် -냐 တို့ကို ပေါင်းစပ်ထားတာပါ။
အဆင့် 4 - -더니ကျွန်ုပ် သတိပြုမိသည်၊ ထို့နောက်
ပြောသူ၏ အတိတ်က အတွေ့အကြုံအပေါ် အခြေခံ၍ အစီအစဉ်တစ်ခု သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်ဘက်အခြေအနေကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် '...ပြီးတော့ ရလဒ်အနေနဲ့...' သို့မဟုတ် '...ဒါပေမဲ့ အခုတော့...' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရနိုင်သည်။
အဆင့် 4 - -더라It Turns Out That, I Found Out That
အတိတ်က ကိုယ်တိုင်မြင်တွေ့၊ ကြားသိ သို့မဟုတ် ခံစားခဲ့ရတဲ့အရာတစ်ခုအပေါ် အခြေခံပြီး အသစ်တွေ့ရှိချက်၊ သဘောပေါက်မှု သို့မဟုတ် လေ့လာတွေ့ရှိချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ အနည်းငယ် အံ့အားသင့်တဲ့ ခံစားချက်မျိုးကိုလည်း ဆောင်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -더라고ကျွန်တော်/ကျွန်မ တွေ့ခဲ့/ကြားခဲ့/ခံစားခဲ့ရတာက
အတိတ်မှာ ကိုယ်တိုင်တွေ့ကြုံခဲ့ရတဲ့ အချက်အလက် ဒါမှမဟုတ် ခံစားချက်တွေကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ ကိုယ်တိုင်ကြုံတွေ့ခဲ့ရတဲ့အရာကနေတစ်ဆင့် အသစ်သိရှိလာတာ ဒါမှမဟုတ် ရှာဖွေတွေ့ရှိတာမျိုးကို ဖော်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -더라도Even if, although
ဤသည်မှာ အလျှော့ပေးခြင်း သို့မဟုတ် ခွင့်လွှတ်ခြင်းသဘောကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းကို အဓိကဝါကျတွင် ဖော်ပြထားသော ရလဒ်ကို ပြောင်းလဲခြင်း သို့မဟုတ် တားဆီးခြင်းမရှိသော ယူဆချက် သို့မဟုတ် လက်တွေ့အခြေအနေတစ်ခုကို မိတ်ဆက်ရန် အသုံးပြုသည်။ အခြေအနေ မည်သို့ပင်ရှိစေကာမူ ရလဒ်မှာ အတူတူပင်ဖြစ်ကြောင်း ၎င်းက အလေးပေးဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -더러To, Toward (Someone)
ဤအမှုန်သည် အမိန့်ပေးခြင်း၊ တောင်းဆိုခြင်း သို့မဟုတ် ပြောဆိုခြင်းတို့ကို လက်ခံရရှိသူကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် 에게/한테 နှင့် ဆင်တူသော်လည်း ပိုမိုတိကျသော အခြေအနေများတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -던 참이다ကျွန်တော် အခုလေးတင် လုပ်တော့မလို့
စကားပြောသူက တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်တော့မယ့်အချိန်မှာပဲ တခြားဖြစ်ရပ်တစ်ခု ဖြစ်လာတာမျိုးကို ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -던가Was It? I Wonder
အတိတ်က ဖြစ်ရပ်၊ အခြေအနေ သို့မဟုတ် အချက်အလက်တစ်ခုခုကို ပြန်လည်အမှတ်ရဖို့ ကြိုးစားတဲ့အခါ သုံးတဲ့ မေးခွန်းပုံစံ ဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာ 'ဟုတ်ပါ့မလား' သို့မဟုတ် 'ငါစဉ်းစားမိတယ်' ဆိုတဲ့ မသေချာမရေရာမှုနဲ့ အံ့ဩမှုသဘောမျိုးကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 4 - -던데တွေ့ခဲ့တယ်၊ မှတ်မိတယ်
အတိတ်က ကိုယ်တွေ့အတွေ့အကြုံကို အခြေခံပြီး နောက်ဆက်တွဲစကားပြောဆိုရာမှာ နောက်ခံအကြောင်းအရာအဖြစ် အသုံးပြုတဲ့ အဆုံးသတ်စကားလုံးဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -던지 말던지Whether or not
လုပ်သည်ဖြစ်စေ မလုပ်သည်ဖြစ်စေ ဂရုမစိုက်ကြောင်း ဖော်ပြသည်။ စံသတ်မှတ်ချက်ပုံစံမှာ -든지 말든지 ဖြစ်ပြီး -던지 말던지 သည် စကားပြောတွင် အသုံးများသော ပုံစံဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -듯이As if, like
လုပ်ရပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် အခြားတစ်ခုနှင့် ဆင်တူကြောင်း ဖော်ပြရာတွင် 'as if' သို့မဟုတ် 'like' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -라든가သို့မဟုတ် အလားတူအရာများ
နာမ်များနောက်တွင် ပူးတွဲ၍ ဥပမာများပေးရန် သို့မဟုတ် အခြားရွေးချယ်စရာများကို အကြံပြုရန်အတွက် အသုံးပြုသော ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး 'သို့မဟုတ် အလားတူအရာများ' သို့မဟုတ် 'ကဲ့သို့သော' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -라든지Whether/or
နာမ်တွေနဲ့ တွဲသုံးပြီး ဥပမာပေးတာ ဒါမှမဟုတ် ရွေးချယ်စရာတွေကို ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးတဲ့ ပစ္စည်း (particle) ဖြစ်ပါတယ်။ '...လိုမျိုး... ဒါမှမဟုတ်...' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးပါ။
အဆင့် 4 - -라야Only if/must be
နာမ်တွေနဲ့ တွဲသုံးတဲ့ အခြေအနေတစ်ခုကို အလေးပေးဖော်ပြတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး၊ အဲဒီနာမ်ဟာ နောက်ကလာမယ့် ဝါကျအမှန်ဖြစ်ဖို့အတွက် တစ်ခုတည်းသော လိုအပ်ချက်ဖြစ်ကြောင်း ပြသပါတယ်။
အဆင့် 4 - -로 인하다Due to, because of
အကြောင်းရင်း သို့မဟုတ် ရလဒ်တစ်ခုကို ဖော်ပြရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် တရားဝင်ပုံစံတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် 'due to' သို့မဟုတ် 'because of' နှင့် အဓိပ္ပာယ်တူပြီး စာရေးသားရာတွင် သို့မဟုတ် တရားဝင်ပြောဆိုရာတွင် အဓိကအသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -로 인해Due To, Because Of
တစ်စုံတစ်ခုသော (အများအားဖြင့် အနုတ်လက္ခဏာဆောင်သော) ရလဒ်၏ အကြောင်းရင်းကို ဖော်ပြရန်အတွက် 'ကြောင့်' သို့မဟုတ် 'ကြောင့်ဖြစ်သည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော တရားဝင်အသုံးအနှုန်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -마저Even, As Well
နာမ်တစ်ခုခုနောက်မှာ လိုက်ပြီး နောက်ဆုံးကျန်ရှိနေတဲ့အရာ ဒါမှမဟုတ် နောက်ဆုံးအရာတစ်ခုကိုပါ ထည့်သွင်းပြောဆိုတဲ့အခါ သုံးတဲ့ ပစ္စည်း (particle) ဖြစ်ပါတယ်။ အထူးသဖြင့် မကောင်းတဲ့အခြေအနေမျိုးတွေမှာ သုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 4 - -만 해도Even just, just by
တစ်ခုခုကို ဥပမာပေးပြီး ပိုကြီးမားတဲ့အချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။ အတိတ်နဲ့ လက်ရှိကို နှိုင်းယှဉ်တဲ့အခါမျိုးမှာ 'တောင်မှ'၊ 'ကြည့်လိုက်ရင်' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးနဲ့ သုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 4 - -부ဌာန၊ အပိုင်း
-부 သည် 'ဌာန'၊ 'ကဏ္ဍ' သို့မဟုတ် 'အပိုင်း' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော ဟန်ဂျာအခြေခံ နောက်ဆက်တွဲစကားလုံး (部) ဖြစ်သည်။ ၎င်းကို ကုမ္ပဏီ၊ အစိုးရဝန်ကြီးဌာန သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်ကဲ့သို့သော အဖွဲ့အစည်းကြီးများအတွင်းရှိ သီးခြားဌာနများကို အမည်ပေးရန် နာမ်များတွင် ပူးတွဲအသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -아/어 대다ဆက်တိုက် လုပ်နေခြင်း (အကြိမ်ကြိမ်၊ လွန်လွန်ကဲကဲ)
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို အကြိမ်ကြိမ်၊ လွန်လွန်ကဲကဲ သို့မဟုတ် ပြင်းပြင်းထန်ထန် ပြုလုပ်ကြောင်း ဖော်ပြပြီး အများအားဖြင့် မကောင်းသော သို့မဟုတ် စိတ်ရှုပ်စရာ သဘောသက်ရောက်ပါတယ်။
အဆင့် 4 - -아/어 봤자လုပ်ကြည့်လည်း အလကားပဲ
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုဟာ ရလဒ်ကောင်းမထွက်လာနိုင်တဲ့အတွက် အလကားဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 4 - -아/어 빠지다Fall into, become completely
An expression used to intensify a negative quality, showing strong disapproval or contempt.
အဆင့် 4 - -아/어서는 안 되다Must Not, Should Not
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုကို တားမြစ်ထားကြောင်း သို့မဟုတ် ခွင့်မပြုကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -아/어서인지ဖြစ်နိုင်တာက ... ကြောင့်
အခြေအနေတစ်ခု၏ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော သို့မဟုတ် ခန့်မှန်းခြေ အကြောင်းရင်းကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုပြီး '... ကြောင့် ဖြစ်နိုင်ပါတယ်' သို့မဟုတ် '... ကြောင့်များလား' ဆိုသည့် အဓိပ္ပာယ်နှင့် ဆင်တူပါသည်။
အဆင့် 4 - -았/었더니ကျွန်တော် လုပ်လိုက်တဲ့အခါ၊ လုပ်ပြီးတဲ့နောက်မှာ
စကားပြောသူက တစ်စုံတစ်ခုကို လုပ်ဆောင်ပြီးတဲ့နောက်မှာ တွေ့ရှိခဲ့ရတဲ့ အချက်အလက်၊ အခြေအနေ ဒါမှမဟုတ် ရလဒ်အသစ်တစ်ခုကို ဖော်ပြတဲ့အခါမှာ သုံးပါတယ်။ ဒါဟာ စကားပြောသူရဲ့ အတိတ်က လုပ်ဆောင်ချက်နဲ့ နောက်ဆက်တွဲ ဖြစ်ပေါ်လာတဲ့ ရလဒ်ကို ချိတ်ဆက်ပေးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -았/었었-Had Done (Past Perfect)
အတိတ်ကာလနှစ်ခုကို ပေါင်းစပ်ထားသော ပုံစံဖြစ်ပြီး အခြားအတိတ်ဖြစ်ရပ်တစ်ခုမတိုင်မီ ဖြစ်ပျက်ခဲ့သော အရာ (past perfect) သို့မဟုတ် ယခုအခါတွင် မဟုတ်တော့သော အခြေအနေတစ်ခုကို ဖော်ပြရန် သုံးသည်။
အဆင့် 4 - -야말로အမှန်ပင်/တကယ်ပင်
နာမ်တစ်ခုကို အလေးပေးဖော်ပြရန် သုံးသည့် အမှုန်ဖြစ်ပြီး 'အမှန်ပင်'၊ 'တကယ်ပင်' သို့မဟုတ် 'အခြားမဟုတ်၊ ဒါဟာ... ဖြစ်သည်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -에 따라(서)According to, Depending on
တစ်ခုခုကို စံနှုန်းတစ်ခုခုနဲ့အညီ လုပ်ဆောင်တာ ဒါမှမဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုခုပေါ်မူတည်ပြီး ရလဒ်ပြောင်းလဲသွားတာကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -에 의하다According to, by means of
သတင်းအချက်အလက်အရင်းအမြစ် ('according to') သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ နည်းလမ်း/အကြောင်းရင်း ('by means of') ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် တရားဝင်အသုံးအနှုန်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 4 - -에 의해By, Through, According To
ဤအမှုန်သည် အင်္ဂလိပ်ဘာသာစကားရှိ 'by' ကဲ့သို့ပင် ကံထူးရှင် (လုပ်ဆောင်သူ) ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းကို အခြေခံ၊ နည်းလမ်း သို့မဟုတ် အကြောင်းရင်းကို ရည်ညွှန်းသည့်အခါ 'according to' သို့မဟုတ် 'through' ဟုလည်း အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ၎င်းကို အဓိကအားဖြင့် တရားဝင်နှင့် စာရေးသားစကားများတွင် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -에도 불구하고Despite, in spite of
'Despite' သို့မဟုတ် 'in spite of' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။ ရှေ့က နာမ်တစ်ခုခုရှိသော်လည်း နောက်ကလုပ်ဆောင်ချက်ကို ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 4 - -이야말로/야말로Indeed, Truly
နာမ်တစ်ခုကို အထူးအလေးပေးဖော်ပြရာတွင် သုံးသည့် ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး အကောင်းဆုံးဥပမာ သို့မဟုတ် အဓိကအကြောင်းအရာကို မီးမောင်းထိုးပြသည်။ 'အမှန်ပင်'၊ 'တကယ်ကို'၊ 'အဲဒီအရာပါပဲ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 4 - -자마자As soon as
တစ်ခုပြီးတာနဲ့ နောက်တစ်ခုချက်ချင်းဖြစ်ပျက်တာကို ဖော်ပြဖို့ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 4 - -조차Even, not even
‘even’ သို့မဟုတ် ‘not even’ ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး အပျက်သဘောဆောင်သော အခြေအနေတစ်ခုအတွင်း မမျှော်လင့်ထားသော သို့မဟုတ် အစွန်းရောက်သော အခြေအနေကို အလေးပေးဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 4 - -치고For, considering
Used to make a generalization about a category of things (represented by a noun). It can mean 'for a [noun]' or 'considering it's a [noun]', often followed by an exception or a universal truth about that category.
အဆင့် 4 - -커녕နေနေသာသာ
နာမ်တစ်ခု၏ အနောက်တွင် တွဲကပ်သုံးပြီး 'နေနေသာသာ' သို့မဟုတ် 'ဝေးလို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော အသုံးအနှုန်းဖြစ်ပါတယ်။ အခြေအနေနှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ပြပြီး ပိုအရေးကြီးသော ဒုတိယအရာတင်မကဘဲ ပိုရိုးရှင်းသော ပထမအရာပါ မမှန်ကန်ကြောင်း သို့မဟုတ် မဖြစ်နိုင်ကြောင်း ဖော်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 4
အဆင့် 5 (38)
- -(으)ㄴ들Even if, what if
အခြေအနေတစ်ခုက ရလဒ်ကို ပြောင်းလဲနိုင်မှာမဟုတ်ဘူးဆိုတာကို အလေးပေးဖော်ပြတဲ့ 'ပင်ဖြစ်စေကာမူ' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရတဲ့ သဒ္ဒါပုံစံတစ်ခုပါ။
အဆင့် 5 - -(으)ㄹ 걸I Should Have, I Bet
ဤစကားစုကို အဓိကနည်းလမ်းနှစ်မျိုးဖြင့် အသုံးပြုသည်။ တစ်ခုမှာ 'I should have...' ကဲ့သို့ မလုပ်ခဲ့မိသည့်အရာအတွက် နောင်တရခြင်းကို ဖော်ပြရန်ဖြစ်ပြီး၊ နောက်တစ်ခုမှာ 'I bet...' သို့မဟုတ် 'I guess...' ကဲ့သို့ အခြေအနေတစ်ခုကို ခန့်မှန်းပြောဆိုရန်ဖြစ်သည်။
အဆင့် 5 - -(으)ㄹ 리가 없다ဖြစ်နိုင်စရာအကြောင်းမရှိပါ
တစ်ခုခုဖြစ်လာဖို့ လုံးဝမဖြစ်နိုင်ဘူးဆိုတဲ့ ပြင်းထန်တဲ့ မယုံကြည်မှုကို ဖော်ပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'ဘယ်လိုမှ မဖြစ်နိုင်ဘူး' သို့မဟုတ် 'ဖြစ်စရာအကြောင်းမရှိဘူး' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 5 - -(으)ㄹ 망정မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ၊ မည်သို့ပင်ဖြစ်ပါစေ
ပထမအပိုဒ်တွင် ဖော်ပြထားသော အဆိုးရွားဆုံးအခြေအနေမျိုးကို ကြုံတွေ့ရပါစေ၊ ဒုတိယအပိုဒ်တွင် ဖော်ပြထားသည့်အတိုင်း ပြတ်ပြတ်သားသား လုပ်ဆောင်မည် သို့မဟုတ် ရွေးချယ်မည်ဟု ဆိုလိုသည့်အခါ သုံးသည်။
အဆင့် 5 - -(으)ㄹ 바에야-ㄹ/을 바에야
원치 않는 상황을 피하고 더 나은 선택을 할 때 사용해요. '~할 바에야 ~하겠다'와 같이 쓰여요.
အဆင့် 5 - -(으)려무나Please do (archaic)
အသက်ကြီးသူက ငယ်သူကို ချစ်ခင်ရင်းနှီးစွာဖြင့် အမိန့်ပေးခြင်း သို့မဟုတ် အကြံပြုခြင်းအတွက် သုံးသော ရှေးဟောင်းကြိယာအဆုံးသတ်တစ်ခု ဖြစ်သည်။
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ 듯하다
어떤 상황에 대한 추측이나 인상을 나타낼 때 사용하며, '~인 것 같다'와 비슷한 의미입니다.
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ 따름이다단지, 오직
다른 선택지나 대안이 없음을 강조할 때 사용하는 '단지' 또는 '오직'이라는 의미의 격식 있는 표현입니다.
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ 리(가) 없다ထိုသို့ဖြစ်နိုင်စရာအကြောင်းမရှိ
ပြင်းထန်သော မယုံကြည်မှုကို ဖော်ပြရန် သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုသည် မဖြစ်နိုင်ကြောင်း ပြောဆိုရန် အသုံးပြုသည်။ '...ဖြစ်စရာအကြောင်းမရှိ' သို့မဟုတ် '...ဖြစ်နိုင်စရာမရှိ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ 만큼Enough To, As Much As
အဓိကဝါကျထဲက အခြေအနေ ဒါမှမဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်ဟာ သူ့ရှေ့က နာမ်၊ ကြိယာ ဒါမှမဟုတ် နာမဝိသေသနနဲ့ ပမာဏ၊ အတိုင်းအတာ ဒါမှမဟုတ် ပမာဏချင်း တူညီတယ်ဆိုတာကို ဖော်ပြပါတယ်။
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ 테니(까)(ဖြစ်)နိုင်လို့၊ (လုပ်)မည်မို့လို့
ပြောသူ၏ ရည်ရွယ်ချက် ('ငါလုပ်မည်မို့လို့...') သို့မဟုတ် ခိုင်မာသော ခန့်မှန်းချက် ('ဖြစ်နိုင်လောက်သည်မို့လို့...') အပေါ် အခြေခံပြီး နောက်ဆက်တွဲ အကြံပြုချက် သို့မဟုတ် အမိန့်အတွက် အကြောင်းပြချက်ကို ဖော်ပြပေးပါသည်။
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ걸ခန့်မှန်းခြင်း/ထင်မြင်ခြင်း/ယူဆခြင်း
ခန့်မှန်းချက် သို့မဟုတ် ယူဆချက်တစ်ခုကို ဖော်ပြရန်အတွက် အသုံးပြုသည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် အခြားသူ၏ အယူအဆကို ပြင်ပေးသည့်သဘော သို့မဟုတ် အတိတ်က လုပ်ရပ်တစ်ခုအတွက် အနည်းငယ် နောင်တရသည့်သဘောကို ဖော်ပြရာတွင်လည်း သုံးသည်။
အဆင့် 5 - -ㄴ/는/ㄹ까 보다I Guess, I Think
စကားပြောသူရဲ့ ခန့်မှန်းချက် ဒါမှမဟုတ် မသေချာသေးတဲ့ အစီအစဉ်တစ်ခုကို ဖော်ပြပါတယ်။ 'I guess...' (ငါထင်တယ်)၊ 'I think I might...' (ငါလုပ်ဖြစ်မလားလို့) ဒါမှမဟုတ် 'It seems like...' (ဖြစ်ပုံရတယ်) ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်တွေနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 5 - -거니Since, because (ရှေးဟောင်းစကား)
အကြောင်းပြချက် သို့မဟုတ် အကျိုးဆက်တစ်ခုကို ဖော်ပြသည့် ရှေးဟောင်း သို့မဟုတ် စာပေသုံး ချိတ်ဆက်စကားလုံးဖြစ်ပြီး သဘာဝကျသော သို့မဟုတ် ဖြစ်သင့်ဖြစ်ထိုက်သော အကျိုးဆက်ကို ဆိုလိုသည်။ ခေတ်ပေါ်စကားပြောတွင် အသုံးမပြုပါ။
အဆင့် 5 - -경Around, about (အချိန်/အသက်အရွယ်)
အချိန်၊ ရက်စွဲ သို့မဟုတ် အသက်အရွယ်ကို ဖော်ပြသည့် နာမ်များနောက်တွင် 'ခန့်မှန်းခြေ' သို့မဟုတ် 'ခန့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရစေရန် ပေါင်းစပ်ပေးသည့် နောက်ဆက်တွဲစကားလုံးဖြစ်သည်။ ၎င်းကို ပိုမိုတရားဝင်သော သို့မဟုတ် စာရေးသားသည့်နေရာများတွင် အများဆုံးအသုံးပြုသည်။
အဆင့် 5 - -고자~ရန်အတွက်၊ ~ပြုလုပ်လိုသော ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု၏ နောက်ကွယ်မှ ရည်ရွယ်ချက် သို့မဟုတ် ဦးတည်ချက်ကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် တရားဝင် သဒ္ဒါပုံစံတစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။ ၎င်းသည် 'ပြုလုပ်ရန်အတွက်' သို့မဟုတ် 'ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရပြီး စာရေးသားရာတွင်လည်းကောင်း၊ မိန့်ခွန်းများနှင့် တရားဝင် ရှင်းလင်းတင်ပြမှုများတွင်လည်းကောင်း အများဆုံး တွေ့ရလေ့ရှိပါသည်။
အဆင့် 5 - -그래ရှေးသုံး အလေးပေးစကားလုံး
သက်ကြီးရွယ်အိုများက -네၊ -군 နှင့် -구먼 ကဲ့သို့သော အဆုံးသတ်များနောက်တွင် ပေါင်းထည့်သုံးလေ့ရှိသည့် အလေးပေးစကားလုံး ဖြစ်ပြီး -네그려 နှင့် -군그래 တို့ကဲ့သို့ တွဲသုံးပါသည်။ ပို၍ စံဖြစ်သော ပုံစံမှာ 그려 ဖြစ်ပါသည်။ ၎င်းကို ရှေးခေတ်ဇာတ်လမ်းတွဲများနှင့် စာပေများတွင်သာ အများဆုံး တွေ့ရပြီး ရိုးရာဆန်သော သို့မဟုတ် ရှေးဆန်သော လေသံဖော်ဆောင်ရန် သက်ကြီးရွယ်အိုများက အသုံးပြုကြပါသည်။
အဆင့် 5 - -그려ရှေးဟောင်း ပြောဆိုမှု အဆုံးသတ် ပုံစံ
နူးညံ့သည့် မာန်ပါ ဝါကျများအတွက် ရှေးဟောင်း ဝါကျအဆုံးသတ် ပုံစံ။
အဆင့် 5 - -기 일쑤이다မကြာခဏ၊ အမြဲလိုလို
တစ်ခုခုကို အမြဲလိုလို လုပ်မိနေတတ်တယ်ဆိုတဲ့ အလေ့အကျင့်မျိုးကို ဖော်ပြရာမှာ သုံးပါတယ်။ များသောအားဖြင့် မကောင်းတဲ့အရာ ဒါမှမဟုတ် အဆင်မပြေတဲ့အရာတွေအတွက်ပဲ သုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 5 - -깨나Quite a bit/rather
-깨나 သည် နာမ်တစ်ခုခု၏ ပမာဏ သို့မဟုတ် အတိုင်းအတာသည် များပြားကြောင်း ဖော်ပြရန် နာမ်နောက်တွင် တွဲသုံးသော အမှုန်တစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် မကျေနပ်မှု၊ လှောင်ပြောင်မှု သို့မဟုတ် အံ့အားသင့်မှုတို့၏ အရိပ်အယောင်ကို မကြာခဏ ဆောင်တတ်သည်။
အဆင့် 5 - -는답시고ပြုလုပ်ကြောင်း ကြွေးကြော်ခြင်း သို့မဟုတ် ဟန်ဆောင်ခြင်း
တစ်စုံတစ်ယောက်က အကြောင်းပြချက်ကောင်းတစ်ခုဖြင့် ပြုလုပ်သည်ဟု ပြောသော်လည်း ရလဒ်ဆိုးဝါးသွားသည့်အခါ သို့မဟုတ် ရည်ရွယ်ချက်ကို သံသယရှိသည့်အခါ ဝေဖန်ရန် အသုံးပြုပါသည်။
အဆင့် 5 - -다니မယုံနိုင်စရာ၊ ... လိမ့်မယ်လို့ မထင်ထားမိဘူး
အချက်အလက်တစ်ခုအပေါ် အံ့အားသင့်ခြင်း သို့မဟုတ် မယုံကြည်နိုင်ခြင်းကို ဖော်ပြသည့် ပုံစံဖြစ်ပြီး '... လိမ့်မယ်လို့ မထင်ထားမိဘူး' သို့မဟုတ် 'မယုံနိုင်စရာပဲ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 5 - -다시피As You Know, Practically
ကြိယာအဆုံးသတ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး နားထောင်သူသိပြီးသားအချက်အလက်ကို အတည်ပြုရန် (ဥပမာ - 'သင်သိတဲ့အတိုင်း') သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုကို အလွန်အမင်းလုပ်ဆောင်ကြောင်း (ဥပမာ - 'လက်တွေ့အားဖြင့်' သို့မဟုတ် 'နီးပါး') ဖော်ပြရန် သုံးသည်။
အဆင့် 5 - -다시피 하다As You Know, Practically
ကြိယာအဆုံးသတ်ပုံစံတစ်ခုဖြစ်ပြီး အဓိကအသုံးပြုပုံ (၂) မျိုးရှိပါတယ်။ ၁) နားထောင်သူ သိပြီးသားအကြောင်းအရာကို အတည်ပြုပြောဆိုတဲ့အခါ (ဥပမာ - 'သိတဲ့အတိုင်းပဲ')။ ၂) တစ်စုံတစ်ခုကို အလွန်အမင်း ဒါမှမဟုတ် မကြာခဏလုပ်လွန်းလို့ 'လက်တွေ့အားဖြင့်' ဒါမှမဟုတ် 'နီးပါး' ဖြစ်နေပြီလို့ ဖော်ပြတဲ့အခါမှာ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 5 - -더라면If it had been
အတိတ်က ဖြစ်ပျက်ခဲ့တဲ့ အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် အခြေခံပြီး 'သာဆိုရင်...' လို့ စိတ်ကူးယဉ်ပြောဆိုတဲ့အခါ သုံးတဲ့ သဒ္ဒါပုံစံဖြစ်ပါတယ်။ ဒါဟာ 'ငါသာ (မြင်/သိ/သဘောပေါက်) ခဲ့ရင်...' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပြီး တကယ်တမ်းမှာတော့ အဲဒီအခြေအနေမျိုး မဖြစ်ခဲ့ဘူး၊ ရလဒ်လည်း မထွက်ပေါ်ခဲ့ဘူးဆိုတဲ့ နောင်တရတဲ့သဘောမျိုးကို ဆောင်ပါတယ်။
အဆင့် 5 - -던 차에While I Was -ing
ဤပုံစံကို ပထမအကြောင်းအရာတစ်ခု ဖြစ်ပျက်နေစဉ် သို့မဟုတ် ဖြစ်လုဆဲဆဲအချိန်တွင် ဒုတိယအကြောင်းအရာတစ်ခုက အချိန်ကိုက် ဖြစ်ပေါ်လာကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည်။ ၎င်းသည် 'ငါ -နေတုန်းပဲ'၊ 'ငါ -နေတဲ့အချိန်မှာ' သို့မဟုတ် 'ငါ -နေတဲ့ အချိန်အခါမှာပဲ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 5 - -던 참에Just when/as I was -ing
တစ်ခုခုလုပ်နေတဲ့အချိန် ဒါမှမဟုတ် လုပ်တော့မယ့်အချိန်မှာပဲ တခြားအခြေအနေတစ်ခု ဒါမှမဟုတ် အခွင့်အရေးတစ်ခု ပေါ်လာတာကို ဖော်ပြပါတယ်။ ဒါဟာ တိုက်ဆိုင်မှု ဒါမှမဟုတ် အချိန်ကိုက်ဖြစ်ပျက်တာကို အလေးပေးပြီး 'ငါ...လုပ်နေတုန်းမှာပဲ' ဒါမှမဟုတ် 'ပြောရရင်...' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးနဲ့ သုံးလေ့ရှိပါတယ်။
အဆင့် 5 - -랍시고တစ်စုံတစ်ရာဟု ဆိုကာ အကြောင်းပြခြင်း
တစ်စုံတစ်ရာသော အဆင့်အတန်း သို့မဟုတ် အခန်းကဏ္ဍတစ်ခုကို အကြောင်းပြပြီး လုပ်ဆောင်သော်လည်း ရလဒ်မကောင်းသည့်အခါမျိုးတွင် သရော်သည့် သို့မဟုတ် ဝေဖန်သည့်သဘောဖြင့် သုံးနှုန်းသည်။
အဆင့် 5 - -마냥ကဲ့သို့/ကဲ့သို့ပင်
နာမ်နောက်တွင်တွဲသုံးပြီး 'ကဲ့သို့' သို့မဟုတ် 'ကဲ့သို့ပင်' ဟုအဓိပ္ပာယ်ရသော အမှုန်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ပိုမိုအားကောင်းသော၊ ကဗျာဆန်သော နှိုင်းယှဉ်မှုများအတွက် အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 5 - -마따나တစ်စုံတစ်ယောက် ပြောသည့်အတိုင်း
တစ်စုံတစ်ယောက် ပြောခဲ့သည့် စကား သို့မဟုတ် အများသိ စကားပုံကို ကိုးကားပြီး '...ပြောသလိုပဲ / ...စကားအတိုင်းပဲ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရစေရန် 말 သို့မဟုတ် 말씀 နောက်တွင် တွဲဆက်ရသော ဝိဘတ်တစ်ခု ဖြစ်ပါသည်။
အဆင့် 5 - -설랑အလေးပေးဖော်ပြသည့် ခေါင်းစဉ်အမှတ်အသား
-설랑 သည် နာမ်များနောက်တွင် ပူးတွဲ၍ ထိုနာမ်ကို ဝါကျ၏ အဓိကအကြောင်းအရာအဖြစ် အလေးပေးဖော်ပြသည့် အမှုန်တစ်ခုဖြစ်သည်။ ၎င်းကို စကားပြောတွင် အဓိကအသုံးပြုပြီး သတိပေးခြင်း၊ အပြစ်တင်ခြင်း သို့မဟုတ် တစ်စုံတစ်ခုကို ခွဲထုတ်၍ ပြောဆိုသည့် သဘောမျိုးသက်ရောက်သည်။ ၎င်းသည် ပုံမှန်ခေါင်းစဉ်အမှတ်အသား -은/는 ၏ အခြားပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 5 - -아/어 주시겠어?Would you please...?
တစ်စုံတစ်ယောက်ကို ယဉ်ယဉ်ကျေးကျေး အကူအညီတောင်းတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'ငါ့အတွက် လုပ်ပေးပါ' ဆိုတဲ့ (-아/어 주다) ပုံစံကို ရိုသေလေးစားတဲ့ (-시-) နဲ့ စကားလုံးကို ပိုမိုနူးညံ့စေတဲ့ (-겠-) တို့နဲ့ ပေါင်းစပ်ထားတာဖြစ်လို့ ရိုသေရင်းနှီးတဲ့ပုံစံနဲ့ အကူအညီတောင်းနိုင်ပါတယ်။
အဆင့် 5 - -오/소Formal Archaic Ending
-오/소는 고어 또는 역사적 한국어에서 격식 있는 평서문이나 명령문을 만들 때 사용하는 문장 종결 어미입니다. 현대의 -ㅂ/습니다의 전신이며, 오늘날에는 주로 사극, 속담 또는 문학적 효과를 위해 사용됩니다.
အဆင့် 5 - -을/를 막론하고Regardless of, no matter
ဤသည်မှာ 'မည်သို့ပင်ဖြစ်စေ' သို့မဟုတ် 'မခွဲခြားဘဲ' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသော တရားဝင်သုံးနှုန်းသည့် ပုံစံဖြစ်ပြီး၊ ရှေ့တွင်ပါရှိသော နာမ်နှင့်ပတ်သက်၍ ချွင်းချက်မရှိ အားလုံးအကျုံးဝင်ကြောင်း ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 5 - -을랑အလေးပေး အကြောင်းအရာပြ ပစ္စည်း (ရှေးဟောင်းသုံး)
နာမ်တစ်ခုရဲ့ နောက်မှာတွဲပြီး ထိုအရာကို အကြောင်းအရာအဖြစ် ပြင်းပြင်းထန်ထန် အလေးပေးဖော်ပြတဲ့ ရှေးဟောင်း သို့မဟုတ် ဒေသန္တရစကားသုံး ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ ၎င်းဟာ ပုံမှန် အကြောင်းအရာပြ ပစ္စည်း -은/는 ထက် ပိုပြီး လေးနက်ပြင်းထန်တဲ့ ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။
အဆင့် 5 - -이자And Also, As Well As
နာမ်တစ်ခုခုနောက်မှာ ကပ်တွဲပြီး 'ပြီးတော့' သို့မဟုတ် 'အပြင်' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရတဲ့ ပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်ပြီး အခန်းကဏ္ဍနှစ်ခု သို့မဟုတ် အရည်အသွေးနှစ်ခုကို တစ်ပြိုင်နက်တည်း ဖော်ပြပေးပါတယ်။
အဆင့် 5 - -인들Even if one is
နာမ်တစ်ခုခုကို ရည်ညွှန်းပြီး မေးခွန်းထုတ်တဲ့အခါမှာ သုံးပါတယ်။ အဲဒီနာမ်ရဲ့ အခြေအနေကို လက်ခံပေးလိုက်ပေမဲ့ အဲဒီအချက်က အရေးမကြီးဘူးဆိုတဲ့ သဘောမျိုးနဲ့ မေးခွန်းထုတ်တာပါ။ 'ဘယ်သူပဲဖြစ်ဖြစ်...?' သို့မဟုတ် 'ဘာပဲဖြစ်ဖြစ်...?' ဆိုတဲ့ အဓိပ္ပာယ်မျိုးနဲ့ ဆင်တူပါတယ်။
အဆင့် 5 - 마치As if (adverb)
마치 သည် 'as if' သို့မဟုတ် 'just like' ကဲ့သို့ နှိုင်းယှဉ်ချက်များကို ဖော်ပြသည့် ကြိယာဝိသေသနတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ၎င်းကို -처럼, -같이 သို့မဟုတ် -듯이 ကဲ့သို့သော အခြားသဒ္ဒါပုံစံများနှင့် တွဲဖက်၍ ပိုမိုထင်ရှားသော နှိုင်းယှဉ်ချက်များ ပြုလုပ်ရာတွင် အမြဲလိုလို အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 5
အဆင့် 6 (20)
- -(으)ㄹ 길이 없다လုပ်စရာနည်းလမ်းမရှိခြင်း
တစ်ခုခုလုပ်ဖို့ နည်းလမ်းမရှိကြောင်း ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 6 - -(으)ㄹ 정도로To The Extent That
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခု၏ ပြင်းထန်မှုကို နှိုင်းယှဉ်ဖော်ပြပေးသည်။ 'ဒီလောက်ထိ ဖြစ်အောင်' သို့မဟုတ် 'အလွန်... ဖြစ်လွန်းလို့' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 6 - -(으)ㄹ걸 그랬다I Should Have Done
အတိတ်မှာ တစ်ခုခုကို ပုံစံတစ်မျိုးမျိုးနဲ့ လုပ်ခဲ့သင့်တယ်လို့ နောင်တရတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် ဆန္ဒပြုတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'I should have...' (လုပ်ခဲ့သင့်တယ်) ဒါမှမဟုတ် 'I shouldn't have...' (မလုပ်ခဲ့သင့်ဘူး) လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는 셈 치다Consider It As, Assume That
အခြေအနေတစ်ခုကို အမှန်တကယ်ဖြစ်ပျက်နေသကဲ့သို့ သို့မဟုတ် အဆင်ပြေစေရန်အတွက် ထိုသို့ဖြစ်သည်ဟု သဘောထားလိုက်ခြင်းကို ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 게 뻔하다It's Obvious/Certain That
တစ်ခုခုက ထင်ရှားနေတာ ဒါမှမဟုတ် သေချာပေါက် ဖြစ်လာတော့မှာကို ဖော်ပြပါတယ်။ များသောအားဖြင့် အပျက်သဘောဆောင်တဲ့ သို့မဟုတ် ဝေဖန်တဲ့သဘောမျိုး ပါဝင်ပါတယ်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 게 틀림없다သေချာသည်/မှန်ကန်သည်ဟု ဆိုခြင်း
တစ်ခုခုသည် သံသယဖြစ်စရာမလိုဘဲ သေချာသည် သို့မဟုတ် ခိုင်လုံသော အထောက်အထား သို့မဟုတ် အကြောင်းပြချက်များအရ ဖြစ်ရမည်ဟု ဖော်ပြရာတွင် သုံးသည်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 락/턱/듯…သကဲ့သို့၊ …သလိုမျိုး
ကိစ္စတစ်ခုခု ဖြစ်ပျက်နေသည်၊ ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည် သို့မဟုတ် ဖြစ်ပျက်လိမ့်မည်ဟု ထင်ရသော အခြေအနေတစ်ခုကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် အဆင့်မြင့် စကားဆုံးဝိဘတ်များ ဖြစ်ပါသည်။ စကားဆုံးဝိဘတ် တစ်ခုစီ (락, 턱, 듯) တွင် အနည်းငယ်စီ ကွဲပြားသော အဓိပ္ပာယ်နွံအင်များ ရှိကြပါသည်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 바람에Because of, Due To
မျှော်လင့်မထားတဲ့ အကြောင်းအရင်းတစ်ခုကြောင့် မကောင်းတဲ့ရလဒ်တစ်ခု ဖြစ်လာတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 탓에ကြောင့်
မကောင်းသော အဖြစ်အပျက် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုသည် အခြားမကောင်းသော ရလဒ်တစ်ခု၏ အကြောင်းရင်းဖြစ်ကြောင်း ဖော်ပြရန် အသုံးပြုပါသည်။ ယင်းသည် အပြစ်တင်ခြင်း သို့မဟုတ် အပြစ်ရှိကြောင်းကို ရည်ညွှန်းပါသည်။
အဆင့် 6 - -ㄴ/는/ㄹ 텐데ကျွန်တော် မျှော်လင့်ပါတယ်၊ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိပါတယ်
အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် ပြောသူ၏ ခိုင်မာသော ခန့်မှန်းချက် သို့မဟုတ် မျှော်လင့်ချက်ကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းကို နောက်ဆက်တွဲ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော စကား၊ မေးခွန်း သို့မဟုတ် အကြံပြုချက်များအတွက် နောက်ခံအကြောင်းအရာအဖြစ် မကြာခဏ အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 6 - -거늘ဒါပေမဲ့၊ သို့သော်လည်း (ရှေးသုံးစကား)
သိရှိပြီးသား အချက်အလက် သို့မဟုတ် အခြေအနေတစ်ခုကို အစပျိုးဖော်ပြပြီး၊ ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သော၊ မထင်မှတ်ထားသော သို့မဟုတ် စိတ်မကောင်းဖွယ်ရာ ရလဒ်တစ်ခုပါဝင်သည့် ဝါကျခွဲဖြင့် ဆက်စပ်ပေးသော စာပေသုံးနှင့် ရှေးဆန်သော စကားဆက်စကားလုံး အဆုံးသတ်ဖြစ်ပါသည်။ '... ဖြစ်နေပါလျက်နဲ့ ဘယ်လိုလုပ်ပြီး ... ဖြစ်နိုင်မှာလဲ' ဟူသော အဓိပ္ပာယ်ကို မကြာခဏ သက်ရောက်စေပါသည်။
အဆင့် 6 - -건대ကျွန်တော့်အမြင်အရ၊ ကျွန်တော်ထင်သည်မှာ
ယခင်အခြေအနေတစ်ခုအပေါ် အခြေခံ၍ ပြောသူ၏အမြင်၊ ဆုံးဖြတ်ချက် သို့မဟုတ် ဆန္ဒကို ဖော်ပြရန် အသုံးပြုသည့် တရားဝင်နှင့် စာပေဆန်သော သဒ္ဒါပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 6 - -기는 하지만Although, but
ပထမအချက်ကို အရင်လက်ခံပြီးမှ ဒုတိယအချက်မှာ ဆန့်ကျင်ဘက်အကြောင်းအရာကို ပြောပြတဲ့အခါ သုံးပါတယ်။ 'ဟုတ်တော့ ဟုတ်ပါတယ်၊ ဒါပေမဲ့...' သို့မဟုတ် '...ပေမဲ့' လို့ အဓိပ္ပာယ်ရပါတယ်။
အဆင့် 6 - -느라고
앞 절의 행동을 하느라 시간을 보내서 뒤 절의 부정적인 결과가 생기거나 다른 일을 하지 못했음을 나타냅니다.
အဆင့် 6 - -리라Will, shall (ရှေးဟောင်းအနာဂတ်ကာလ)
ပြင်းထန်သောဆန္ဒ သို့မဟုတ် တည်ကြည်လေးနက်သော ခန့်မှန်းချက်များကို ဖော်ပြရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် ရှေးဟောင်း သို့မဟုတ် စာပေဆန်သော အနာဂတ်ကာလ အဆုံးသတ်စကားလုံး ဖြစ်သည်။
အဆင့် 6 - -리오Will not, shall not (ရှေးဟောင်းပုံစံ)
မေးခွန်းပုံစံဖြင့် အငြင်းသဘောသက်ရောက်စေရန် သို့မဟုတ် မိမိမလုပ်ဆောင်မည့်အရာကို ခန့်ညားလေးနက်စွာ ကြေညာရန်အတွက် အသုံးပြုသည့် ရှေးဟောင်းစာပေသုံး ဝါကျအဆုံးသတ်ပုံစံတစ်ခုဖြစ်သည်။
အဆင့် 6 - -만 하다To be as...as
အရာနှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ရာတွင် အသုံးပြုသည်။ အရွယ်အစား၊ ပမာဏ သို့မဟုတ် အတိုင်းအတာတစ်ခုခုသည် အခြားတစ်ခုနှင့် ဆင်တူကြောင်း ဖော်ပြသည်။ 'as big as'၊ 'as much as' သို့မဟုတ် 'the size of' ဟု ပြောခြင်းနှင့် အဓိပ္ပာယ်တူသည်။
အဆင့် 6 - -아/어 보니စမ်းသပ်ကြည့်ပြီးနောက်/အတွေ့အကြုံရပြီးနောက်
တစ်ခုခုကို တိုက်ရိုက်စမ်းသပ်ကြည့်ခြင်း သို့မဟုတ် အတွေ့အကြုံရပြီးနောက် ပြောသူရရှိလာသည့် အသိသစ်၊ တွေ့ရှိချက် သို့မဟုတ် ခံစားချက်ကို ဖော်ပြသည်။ ၎င်းသည် 'X ကို စမ်းကြည့်ပြီးနောက် Y ကို တွေ့ရှိခဲ့သည်...' ဟု အဓိပ္ပာယ်ရသည်။
အဆင့် 6 - -에 의하면According to
သတင်းအချက်အလက်တစ်ခု၏ ရင်းမြစ်ကို ကိုးကားရာတွင် အသုံးပြုသည်။ အင်္ဂလိပ်လို 'according to' နှင့် ဆင်တူသည်။ သတင်းများ သို့မဟုတ် သုတေသနစာတမ်းများကဲ့သို့ တရားဝင် သို့မဟုတ် စာရေးသားသည့် ပုံစံများတွင် အများဆုံး အသုံးပြုသည်။
အဆင့် 6 - -을/를 통해Through, by means of
လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခု သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာစေသည့် ကြားခံ၊ နည်းလမ်း သို့မဟုတ် လုပ်ငန်းစဉ်ကို ဖော်ပြသည်။
အဆင့် 6
ဘူဆန် ဒေသစကား (6)
- -가Busan: checking a noun predicate
The -가 question family checks a noun predicate in casual Busan speech.
အဆင့် 1 - -고Busan: asking about a noun predicate
The -고 question family asks for information about a noun predicate in casual Busan speech.
အဆင့် 1 - -나Busan: a yes/no question
In casual Busan speech, -나 asks whether a verbal or adjectival predicate is true.
အဆင့် 1 - -노Busan: an information question
Use casual -노 to ask for a missing fact with a question word, rather than a yes/no answer.
အဆင့် 1 - -데이Busan: a listener-directed statement
Casual -데이 can give a statement a listener-directed reminder, assurance or emphasis in Busan speech.
အဆင့် 2 - 아이가Busan: inviting recognition or agreement
A statement followed by 아이가 can remind someone of a shared fact or invite agreement in casual Busan speech.
အဆင့် 2