-도
Also, too, even
-도 ಎಂಬುದು ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ಸೇರುವ ಒಂದು ಕಣವಾಗಿದ್ದು, ಇದು 'also' ಅಥವಾ 'too' ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
-도 ಕಣವು ಕೊರಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುವ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ 'also' ಅಥವಾ 'too' ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ:
ನಾಮಪದ ಅಥವಾ ಸರ್ವನಾಮದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ -도 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ನಾಮಪದವು ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.
- 학생 (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) → 학생도 (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೂ ಕೂಡ)
- 사과 (ಸೇಬು) → 사과도 (ಸೇಬೂ ಕೂಡ)
ಮುಖ್ಯ ನಿಯಮ:
-도 ಕಣವು 이/가 ಎಂಬ ಕರ್ತೃ ಕಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು 을/를 ಎಂಬ ಕರ್ಮ ಕಣಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಳಸಬೇಡಿ.
- ತಪ್ಪು: 제가도 학생이에요. (X)
- ಸರಿ: 저도 학생이에요. (ನಾನೂ ಕೂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.)
- ತಪ್ಪು: 저는 사과를도 먹어요. (X)
- ಸರಿ: 저는 사과도 먹어요. (ನಾನು ಸೇಬನ್ನೂ ಕೂಡ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.)
ಆದಾಗ್ಯೂ, -도 ಅನ್ನು 에 ಮತ್ತು 에서 ನಂತಹ ಸ್ಥಳ ಸೂಚಕ ಕಣಗಳ ನಂತರ ಸೇರಿಸಬಹುದು.
- 학교에 가요. (ನಾನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.) → 학교에도 가요. (ನಾನು ಶಾಲೆಗೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ.)
- 도서관에서 공부해요. (ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತೇನೆ.) → 도서관에서도 공부해요. (ನಾನು ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲೂ ಓದುತ್ತೇನೆ.)
ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥ 'also' ಅಥವಾ 'too' ಆಗಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಒತ್ತು ನೀಡಲು 'even' ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನೂ ನೀಡಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗಳು (4)
- 저도 학생이에요.
I am also a student.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: I also student am.
ಇದು ಬೇರೆ ಯಾರೋ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೂ ಕೂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- 저는 사과를 좋아해요. 그리고 배도 좋아해요.
I like apples. And I like pears, too.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: I apples like. And pears also like.
-도 ಕಣವು '배' (ಪಿಯರ್ ಹಣ್ಣು) ಪದದ ಮೇಲಿರುವ ಕರ್ಮ ಕಣ -를 ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ.
- 저는 주말에 영화관에 가요. 도서관에도 가요.
On the weekend, I go to the movie theater. I also go to the library.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: I on the weekend to the movie theater go. To the library also go.
ಇಲ್ಲಿ, 'ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೂ' ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲು ಸ್ಥಳ ಸೂಚಕ ಕಣ -에 ನಂತರ -도 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
- 비가 와요. 바람도 불어요.
It's raining. The wind is blowing, too.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: Rain comes. Wind also blows.
ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾ 'ಗಾಳಿಯೂ ಕೂಡ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ' ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನೂ ನೀಡಬಹುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಸಂಬಂಧಿತ ರಚನೆಗಳು
- 은/는ವಿಷಯ ಸೂಚಕ (Topic Marker)
-도 ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ('also', 'too'), ಆದರೆ 은/는 ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. '저는 학생이에요' (ನನ್ನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) vs. '저도 학생이에요' (ನಾನೂ ಕೂಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ).
ಹಂತ 1 - 이/가ಕರ್ತೃ ಸೂಚಕ (Subject Marker)
-도 ಕರ್ತೃ ಕಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. '친구가 와요' (ಸ್ನೇಹಿತನು ಬರುತ್ತಿದ್ದಾನೆ) ಎಂಬುದು '친구도 와요' (ಸ್ನೇಹಿತನೂ ಕೂಡ ಬರುತ್ತಿದ್ದಾನೆ) ಎಂದಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 1 - 을/를ಕರ್ಮಪದ ಸೂಚಕ (Object Marker)
-도 ಕರ್ಮ ಕಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. '영화를 봐요' (ನಾನು ಸಿನಿಮಾ ನೋಡುತ್ತೇನೆ) ಎಂಬುದು '영화도 봐요' (ನಾನು ಸಿನಿಮಾವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತೇನೆ) ಎಂದಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 1 - 와/과ಮತ್ತು, ಜೊತೆ
ಎರಡೂ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಲ್ಲವು, ಆದರೆ 와/과 ಸರಳವಾಗಿ 'and' (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 사과와 배 - ಸೇಬು ಮತ್ತು ಪಿಯರ್) ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಿದರೆ, -도 ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕಾದರೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಹಂತ 1
ಮುಂದೆ ಕಲಿಯಿರಿ
ಇದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾದ ರಚನೆಗಳು.