-ㄴ/는/ㄹ지 알다/모르다
(안)는지 알다/모르다
이 문법은 간접 의문문 절과 '알다' 또는 '모르다'를 결합한 형태입니다. '~인지 아는지/모르는지' 또는 '누가/무엇을/어디서/언제/왜/어떻게 하는지 아는지/모르는지'로 해석됩니다.
איך זה עובד
이 문법은 불확실한 상황을 표현하거나 정보를 간접적으로 물어볼 때 꼭 필요합니다. 이 구조의 핵심은 -ㄴ지/는지 어미로, 평서문이나 의문문을 알 수 없는 정보를 나타내는 명사절로 바꿔줍니다.
작동 원리:
질문(예: '누가 왔어요?')을 더 큰 문장 안에 넣습니다(예: '저는 [누가 왔는지] 몰라요.').
활용 규칙:
단어의 종류와 시제에 따라 활용이 달라집니다.
1. 형용사: 모음으로 끝나는 어간에는 -ㄴ지를 붙이고(예: 크다 → 큰지), 자음으로 끝나는 어간에는 -은지를 붙입니다(예: 작다 → 작은지).
• 이 옷이 얼마나 비싼지 알아요?
2. 동사 (현재 시제): 모음이나 자음 상관없이 동사 어간에 -는지를 붙입니다.
• 그 사람이 지금 어디에 사는지 몰라요.
3. 동사 (과거 시제): 동사 어간에 -았/었는지를 붙입니다.
• 어제 누가 전화했는지 기억이 안 나요.
4. 미래 시제 / 추측 (동사 & 형용사): 모음으로 끝나는 어간에는 -ㄹ지를, 자음으로 끝나는 어간에는 -을지를 붙입니다. 미래의 가능성이나 추측할 때 사용합니다.
• 회의가 언제 끝날지 모르겠어요.
5. 명사 (이다/아니다): 명사에 -인지를 붙입니다.
• 저 분이 선생님인지 학생인지 잘 모르겠어요.
이 문법은 누구, 뭐, 어디, 언제, 왜, 어떻게, 얼마나 같은 의문사와 자주 함께 쓰입니다.
דוגמאות (5)
- 그 사람이 어디에 사는지 알아요?
Do you know where that person lives?
מילה במילה: 그 사람이 어디에 사는지 알아요?
현재 시제 동사 형태인 '사는지'(살다에서 유래)를 사용하여 현재의 알 수 없는 사실에 대해 묻습니다.
- 내일 날씨가 좋을지 모르겠어요.
I don't know if the weather will be good tomorrow.
מילה במילה: 내일 날씨가 좋을지 모르겠어요.
미래/추측 형태인 '좋을지'(좋다에서 유래)를 사용하여 미래의 일에 대한 불확실함을 표현합니다.
- 이 문제가 왜 중요한지 설명해 주세요.
Please explain why this problem is important.
מילה במילה: 이 문제가 왜 중요한지 설명해 주세요.
여기서는 '알다/모르다' 대신 '설명하다'와 함께 쓰여 활용도가 높음을 보여줍니다. 형용사 형태인 '중요한지'(중요하다에서 유래)를 사용했습니다.
- 누가 이 케이크를 만들었는지 아는 사람 있어요?
Is there anyone who knows who made this cake?
מילה במילה: 이 케이크를 누가 만들었는지 아는 사람 있어요?
과거 시제 형태인 '만들었는지'(만들다에서 유래)를 사용하여 과거의 행동에 대해 묻습니다.
- 이게 진짜인지 가짜인지 구별할 수 없어요.
I can't distinguish whether this is real or fake.
מילה במילה: 이게 진짜인지 가짜인지 구별할 수 없어요.
명사 형태인 '진짜인지'와 '가짜인지'를 사용하여 두 명사 사이의 불확실함을 표현합니다.
טעויות נפוצות
미래의 일에 현재 시제 '-는지'를 사용하는 것.
משמעות אחרת주말에 영화를 보는지 모르겠어요.주말에 영화를 볼지 모르겠어요.미래의 행동이나 가능성에 대해서는 반드시 미래 시제 형태인 -(으)ㄹ지를 사용해야 합니다. '-는지'는 현재 시제의 행동이나 일반적인 사실에 사용합니다.
'-ㄴ/는지'(~인지 아닌지)와 '-는 것'(~하는 사실)을 혼동하는 것.
משמעות אחרת저는 지구가 둥근지 알아요.저는 지구가 둥글다는 것을 알아요.'-ㄴ/는지 알다'는 질문이나 불확실한 내용에 대한 답을 알고 있다는 뜻입니다. 확정된 사실을 알고 있다고 말할 때는 -는 것이나 -다는 것 같은 인용 형태를 쓰는 것이 더 자연스럽습니다.
איך זה מתחבר
כדאי ללמוד את זה קודם
תבניות קשורות
- -ㄴ지/는지Whether, If
이것은 간접 의문문 절을 만드는 핵심 문법 요소입니다. 목표 문법인 '-ㄴ/는/ㄹ지 알다/모르다'는 이 절을 '알다/모르다' 동사와 직접 결합한 형태입니다.
רמה 3 - -(으)ㄹ지אם, האם
이것은 간접 의문문 절의 미래/추측 버전입니다. 미래의 불확실성을 나타낼 때 현재 시제 '-는지'와 구분해서 사용하는 것이 중요합니다.
רמה 3 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 알다לדעת איך, לחשוב ש־ (לעתים קרובות בטעות)
이 문법은 구조는 비슷하지만 의미가 다릅니다. '~할 줄 알다/모르다'는 어떤 일을 하는 방법을 알거나 모른다는 뜻입니다. 정보의 유무를 다루는 '-ㄴ/는/ㄹ지 알다/모르다'와 자주 혼동됩니다.
רמה 3 - -ㄴ/는/ㄹ 줄 모르다לא יודע איך, לא מודע לכך
이 문법은 구조는 비슷하지만 의미가 다릅니다. '~할 줄 알다/모르다'는 어떤 일을 하는 방법을 알거나 모른다는 뜻입니다. 정보의 유무를 다루는 '-ㄴ/는/ㄹ지 알다/모르다'와 자주 혼동됩니다.
רמה 3 - -(으)ㄹ까 봐מחשש ש..., דואג ש...
두 문법 모두 미래의 불확실성을 다룹니다. 하지만 '-ㄹ지 모르다'는 단순히 모른다는 중립적인 진술인 반면, '-ㄹ까 봐'는 부정적인 결과에 대한 걱정이나 염려를 구체적으로 표현합니다.
רמה 3 - -ㄴ/는/ㄹ 것 같다נראה ש..., נראה כמו...
이 문법은 추측이나 가정('~인 것 같다')을 표현할 때 사용하며, 불확실성을 다루는 또 다른 방법입니다. 단순히 지식의 부재를 나타내는 '-ㄴ/는/ㄹ지 모르다'와는 대조적입니다.
רמה 3