이다
હોવું (To be)
이다 એ કોરિયન ભાષાનું 'to be' ક્રિયાપદ છે. તે નામ સાથે જોડાઈને 'Subject is Noun' જેવો અર્થ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, '저는 학생이다' નો અર્થ 'હું વિદ્યાર્થી છું' થાય છે.
તે કેવી રીતે કામ કરે છે
이다 એ અંગ્રેજીના 'to be' (am, is, are) નું કોરિયન સ્વરૂપ છે. તે હંમેશા નામની પાછળ સીધું જ જોડાય છે, વચ્ચે જગ્યા છોડ્યા વગર. તેનું સ્વરૂપ વિનમ્રતાના સ્તર અને તે જે નામ સાથે જોડાય છે તેના છેલ્લા અવાજ પર આધાર રાખે છે.
પ્રમાણભૂત વિનમ્ર સ્વરૂપ (-요)
રોજિંદી વાતચીતમાં આ સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ છે.
- જો નામનો અંત વ્યંજનથી થતો હોય, તો 이에요 વાપરો.
학생 (વિદ્યાર્થી) + 이에요 → 학생이에요. (હું વિદ્યાર્થી છું.)
책 (પુસ્તક) + 이에요 → 책이에요. (તે પુસ્તક છે.) - જો નામનો અંત સ્વરથી થતો હોય, તો 예요 વાપરો.
의사 (ડોક્ટર) + 예요 → 의사예요. (તેઓ ડોક્ટર છે.)
사과 (સફરજન) + 예요 → 사과예요. (તે સફરજન છે.)
ઔપચારિક વિનમ્ર સ્વરૂપ (-ㅂ/습니다)
આ સ્વરૂપ વધુ ઔપચારિક પ્રસંગોએ વપરાય છે, જેમ કે પ્રેઝન્ટેશન કે સમાચારમાં. તે હંમેશા 입니다 બની જાય છે, પછી ભલે આગળનું નામ ગમે તે હોય.
- 학생 + 입니다 → 학생입니다.
- 의사 + 입니다 → 의사입니다.
પ્રશ્ન સ્વરૂપ
પ્રશ્ન પૂછવા માટે, તમારે વાક્યના અંતે અવાજમાં થોડો ચઢાવ લાવવો પડે છે.
- વિનમ્ર: 학생이에요? / 의사예요?
- ઔપચારિક: 학생입니까? / 의사입니까?
ઉદાહરણો (4)
- 저는 학생이에요.
I am a student.
શબ્દે શબ્દ: હું (વિષય-ચિહ્ન) વિદ્યાર્થી છું.
'학생' નામનો અંત વ્યંજન (ㄴ) થી થાય છે, તેથી '이에요' વપરાયું છે.
- 이것은 사과예요.
This is an apple.
શબ્દે શબ્દ: આ (વિષય-ચિહ્ન) સફરજન છે.
'사과' નામનો અંત સ્વર (ㅘ) થી થાય છે, તેથી '예요' વપરાયું છે.
- 그 사람은 의사입니까?
Is that person a doctor?
શબ્દે શબ્દ: તે વ્યક્તિ (વિષય-ચિહ્ન) ડોક્ટર છે (ઔપચારિક પ્રશ્ન)?
આ ઔપચારિક પ્રશ્ન સ્વરૂપ '입니까?' છે, જે ઔપચારિક કે ખૂબ જ વિનમ્ર પરિસ્થિતિઓમાં વપરાય છે.
- 제 이름은 김민준입니다.
My name is Kim Minjun.
શબ્દે શબ્દ: મારું નામ (વિષય-ચિહ્ન) કિમ મિનજુન છે (ઔપચારિક).
આ ઔપચારિક વિધાન સ્વરૂપ '입니다' છે, જેનો ઉપયોગ ઘણીવાર પરિચય આપવા માટે થાય છે.
સામાન્ય ભૂલો
'이에요' અને '예요' વચ્ચે મૂંઝવણ.
이것은 책예요.이것은 책이에요.'책' નામનો અંત વ્યંજન (ㄱ) થી થાય છે, તેથી તમારે '이에요' વાપરવું જોઈએ. '예요' ફક્ત એવા નામ પછી વપરાય છે જેનો અંત સ્વરથી થતો હોય (દા.ત., '사과예요').
'이다' ને વિશેષણો કે ક્રિયાપદો સાથે જોડવું.
날씨가 예쁘다예요.날씨가 예뻐요.'이다' ફક્ત નામ સાથે જ જોડાઈ શકે છે. '예쁘다' (સુંદર હોવું) જેવા વિશેષણો અને ક્રિયાપદોમાં 'હોવું' નો અર્થ પહેલેથી જ સમાયેલો હોય છે અને તે પોતાની રીતે જ સંયોજિત થાય છે.
'이다' ની આગળ જગ્યા છોડવી.
저는 학생 이에요.저는 학생이에요.'이다' એક કણ જેવું કોપ્યુલા છે અને તેને નામ સાથે કોઈ પણ જગ્યા છોડ્યા વગર સીધું જ જોડવું જોઈએ.
તે કેવી રીતે જોડાય છે
પહેલા આ શીખો
સંબંધિત પેટર્ન
- 은/는વિષય સૂચક (Topic Marker)
'이다' વાક્યો કોઈ વિષયની ઓળખ આપે છે. '이다' જેનું વર્ણન કરે છે તે નામ દર્શાવવા માટે વિષય ચિહ્ન 은/는 નો સૌથી વધુ ઉપયોગ થાય છે.
લેવલ 1 - 이/가Subject Marker
કર્તા ચિહ્ન 이/가 નો ઉપયોગ પણ '이다' સાથે થઈ શકે છે, ઘણીવાર કોઈ વસ્તુની પહેલીવાર ઓળખ આપવા કે ભાર મૂકવા માટે. ઉદાહરણ તરીકે, '누가 학생이에요?' (વિદ્યાર્થી કોણ છે?).
લેવલ 1 - -요વિનમ્રતા સૂચક
'이다' પ્રમાણભૂત વિનમ્ર બોલચાલની શૈલીમાં '이에요/예요' માં સંયોજિત થાય છે. આ શૈલી -요 અંતથી ઓળખાય છે. રોજિંદી વાતચીતમાં '이다' વાપરવા માટે આ અંતને સમજવું ખૂબ જરૂરી છે.
પાયાની વાતો - -ㅂ/습니다ઔપચારિક વિનમ્ર અંત
ઔપચારિક પરિસ્થિતિઓમાં, '이다' નું '입니다' માં સંયોજન થાય છે. આ ઔપચારિક વિનમ્ર અંત નો ઉપયોગ કરે છે, જે ઉચ્ચ સ્તરનો આદર દર્શાવવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે.
લેવલ 1 - 안/못નકારાત્મક (Not)
કોઈ વસ્તુ નામ નથી તેમ કહેવા માટે, તમે '안' જેવા સામાન્ય નકારાત્મક માળખાં વાપરતા નથી. તેના બદલે, '이다' નું પોતાનું ખાસ નકારાત્મક સ્વરૂપ છે: '아니다' (દા.ત., 학생이 아니에요 - હું વિદ્યાર્થી નથી).
લેવલ 1
આગળ શીખો
આના પર આધારિત પેટર્ન.
- -가Busan: checking a noun predicateલેવલ 1
- -(으)ㄹ 계획이다યોજના કરવી, ઈરાદો રાખવોલેવલ 3
- -(으)ㄹ 뿐이다માત્રલેવલ 3
- -(으)ㄹ 예정이다Be Scheduled To, Plan Toલેવલ 3
- -는 길이다કરવાની રીત, કેવી રીતે કરવીલેવલ 3
- -는 법이다રીત, કેવી રીતેલેવલ 3
- -는 편이다Tend To, Ratherલેવલ 3
- -(이)라고કહો કે (-(ઇ)દા સાથે)લેવલ 3
પૂરી યાદીમાં બીજા 8 છે.