-(으)니까
تو، کیونکہ
-니까 ایک جوڑنے والا اختتام ہے جس کا مطلب ہے 'کیونکہ' یا 'تو'۔ یہ پہلے جملے میں دی گئی وجہ کو دوسرے جملے کے نتیجے، حکم یا تجویز سے جوڑتا ہے۔
یہ کیسے کام کرتا ہے
-니까 وجوہات بیان کرنے کے لیے ایک اہم گرائمر پیٹرن ہے، خاص طور پر جب بات حکم یا تجویز کی ہو۔ ان حالات میں یہ -아/어서 سے زیادہ ورسٹائل ہے۔
تصریف کے اصول:
1. فعل/صفت کا تنا حرف علت یا ㄹ پر ختم ہو: -니까 کا اضافہ کریں۔
- 가다 (جانا) → 가니까 (کیونکہ میں جاتا ہوں)
- 예쁘다 (خوبصورت ہونا) → 예쁘니까 (کیونکہ یہ خوبصورت ہے)
- 만들다 (بنانا) → 만드니까 (کیونکہ میں بناتا ہوں) (نوٹ: ㄹ حذف ہو جاتا ہے)
2. فعل/صفت کا تنا کسی ساکن حرف (سوائے ㄹ) پر ختم ہو: -으니까 کا اضافہ کریں۔
- 먹다 (کھانا) → 먹으니까 (کیونکہ میں کھاتا ہوں)
- 좋다 (اچھا ہونا) → 좋으니까 (کیونکہ یہ اچھا ہے)
3. اسم: -(이)니까 کا اضافہ کریں۔
- 학생 (طالب علم) → 학생이니까 (کیونکہ میں طالب علم ہوں)
- 주말 (ہفتہ وار چھٹی) → 주말이니까 (کیونکہ یہ ہفتہ وار چھٹی ہے)
کلیدی استعمال:
1. حکم یا تجویز کی وجہ
یہ -니까 کا سب سے اہم کام ہے اور -아/어서 سے اس کا بنیادی فرق ہے۔ دوسرا جملہ اکثر حکم (-으세요)، تجویز (-ㄹ까요?)، یا پیشکش (-ㅂ시다) ہوتا ہے۔
• 날씨가 추우니까 옷을 따뜻하게 입으세요. (کیونکہ موسم ٹھنڈا ہے، براہ کرم گرم کپڑے پہنیں۔)
• 이 영화가 재미있으니까 같이 봐요. (کیونکہ یہ فلم دلچسپ ہے، چلو ساتھ دیکھتے ہیں۔)
2. بولنے والے کی دریافت پر مبنی وجہ
-니까 تب استعمال ہو سکتا ہے جب بولنے والا کچھ محسوس کرے اور پھر نتیجہ بیان کرے۔ اس کا اکثر مطلب ہوتا ہے 'جب میں نے X کیا، تو مجھے پتہ چلا کہ Y ہے، تو...'۔
• 집에 와 보니까 아무도 없었어요. (جب میں گھر آیا، تو مجھے پتہ چلا کہ وہاں کوئی نہیں تھا۔)
3. زمانے کے ساتھ استعمال
-아/어서 کے برعکس، -니까 کو ماضی کے زمانے کے نشان -았/었- کے ساتھ جوڑا جا سکتا ہے۔
• 어제 시험이 끝났으니까 오늘은 놀러 가자. (کیونکہ کل امتحان ختم ہو گیا تھا، چلو آج گھومنے چلتے ہیں۔)
مثالیں (5)
- 날씨가 더우니까 에어컨을 켤까요?
Since it's hot, shall we turn on the air conditioner?
لفظ بہ لفظ: Weather hot-because air conditioner shall turn on?
وجہ (موسم گرم ہے) کے بعد ایک تجویز (کیا ہم اے سی آن کریں؟) دی گئی ہے۔
- 지금은 바쁘니까 나중에 전화해 주세요.
I'm busy right now, so please call me later.
لفظ بہ لفظ: Now busy-because later call please give.
وجہ (میں مصروف ہوں) کے بعد ایک حکم/درخواست (براہ کرم بعد میں کال کریں) دی گئی ہے۔
- 어제 숙제를 다 했으니까 오늘은 마음이 편해요.
Because I finished all my homework yesterday, I feel at ease today.
لفظ بہ لفظ: Yesterday homework all did-because today mind is comfortable.
یہ مثال دکھاتی ہے کہ -니까 کو ماضی کی علامت --했 کے ساتھ استعمال کیا گیا ہے۔ -아/어서 کے برعکس، -니까 ماضی کی علامت کے ساتھ آ سکتا ہے، اور پھر یہ اکثر ایسا محسوس ہوتا ہے جیسے آپ اپنی وجہ بیان کر رہے ہوں۔
- 저는 외국인이니까 한국말을 잘 못해요.
Because I am a foreigner, I don't speak Korean well.
لفظ بہ لفظ: I foreigner-because Korean language well cannot do.
یہاں، -이니까 کو ایک اسم (외국인) کے ساتھ جوڑا گیا ہے تاکہ وجہ بیان کی جا سکے۔
- 창문을 여니까 시원한 바람이 들어왔어요.
When I opened the window, a cool breeze came in.
لفظ بہ لفظ: Window open-so cool breeze came in.
یہ 'دریافت' کے پہلو کو ظاہر کرتا ہے۔ کھڑکی کھولنے کے عمل سے ٹھنڈی ہوا کے آنے کا نتیجہ/دریافت سامنے آئی۔
عام غلطیاں
حکم یا تجاویز کے ساتھ -아/어서 کا استعمال کرنا۔
날씨가 좋아서 공원에 갑시다.날씨가 좋으니까 공원에 갑시다.گرائمر پیٹرن -아/어서 کے بعد تجویزی جملے (چلو یہ کریں...) یا حکمیہ جملے (براہ کرم یہ کریں...) نہیں آ سکتے۔ ان صورتوں میں آپ کو -니까 استعمال کرنا چاہیے۔
-아/어서 سے پہلے ماضی کے زمانے کا نشان -았/었- استعمال کرنا۔
어제 피곤했어서 일찍 잤어요.어제 피곤해서 일찍 잤어요.آپ ماضی کی علامت کو براہِ راست -아/어서 کے ساتھ نہیں جوڑ سکتے۔ زمانے کا اندازہ آخری فعل سے لگایا جاتا ہے۔
یہ کیسے جڑتا ہے
پہلے یہ سیکھیں
متعلقہ پیٹرنز
- -아/어서کی وجہ سے، اس لیے
دونوں کا مطلب 'کیونکہ' ہے، لیکن -아/어서 عام، براہ راست وجہ اور اثر کے لیے استعمال ہوتا ہے اور اسے حکم یا تجاویز کے ساتھ استعمال نہیں کیا جا سکتا۔ -니까 تب استعمال ہوتا ہے جب وجہ کسی حکم، تجویز کی طرف لے جائے یا یہ ایک موضوعی فیصلہ ہو۔
سطح 2 - -기 때문에کی وجہ سے
'کیونکہ' کے لیے ایک اور نمونہ۔ -기 때문에 زیادہ رسمی ہے اور منطقی، معروضی وجہ پر زور دیتا ہے۔ -아/어서 کی طرح، یہ عام طور پر احکامات یا تجاویز کے ساتھ استعمال نہیں ہوتا؛ ان کے لیے -니까 استعمال کریں۔
سطح 4 - -ㄴ/는데پس منظر کی معلومات، لیکن
اگرچہ -ㄴ/는데 پس منظر کی معلومات فراہم کر سکتا ہے جو وجہ کی طرح کام کرتی ہے، لیکن یہ -니까 سے کہیں زیادہ نرم اور بالواسطہ ہے۔ یہ براہ راست وجہ بتانے کے بجائے ایک منظر یا سیاق و سباق قائم کرتا ہے۔
سطح 3 - -더니관찰한 결과, 그리고
-니까 کی 'دریافت' والی باریکی سے ملتا جلتا۔ -더니 تب استعمال ہوتا ہے جب بولنے والا کچھ مشاہدہ کرے (پہلا جملہ) اور پھر نتیجے میں ہونے والی تبدیلی یا صورتحال (دوسرا جملہ) کی اطلاع دے۔
سطح 4
اگلا سیکھیں
وہ پیٹرنز جو اس پر بنتے ہیں۔