-았/었더니
នៅពេលដែលខ្ញុំបានធ្វើ, បន្ទាប់ពីបានធ្វើ
-았/었더니 ភ្ជាប់សកម្មភាពអតីតកាលដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកនិយាយទៅនឹងលទ្ធផល ឬការរកឃើញ។ វាមានន័យថា 'ខ្ញុំបានធ្វើ X ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំបានរកឃើញ/ដឹងថា Y' ឬ 'ដោយសារតែខ្ញុំបានធ្វើ X នោះ Y ក៏បានកើតឡើង'។
របៀបដែលវាដំណើរការ
-았/었더니 គឺជាការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទដែលភ្ជាប់ទៅនឹងដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ ដើម្បីតភ្ជាប់សកម្មភាពអតីតកាលដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកនិយាយជាមួយនឹងការរកឃើញ ឬលទ្ធផលដែលកើតឡើងតាមក្រោយ។ ប្រយោគទីមួយតែងតែស្ថិតក្នុងកាលអតីតកាល ហើយប្រធានត្រូវតែជាអ្នកនិយាយ ('ខ្ញុំ' ឬ 'ពួកយើង')។
វាមានមុខងារសំខាន់ៗពីរ៖
១. ការរកឃើញ ឬស្ថានភាពថ្មី
អ្នកនិយាយធ្វើសកម្មភាពមួយ ហើយជាលទ្ធផល ពួកគេបានរកឃើញ ឬជួបប្រទះការពិត ឬស្ថានភាពថ្មី។ ប្រធាននៃប្រយោគទីមួយគឺជាអ្នកនិយាយ ប៉ុន្តែប្រធាននៃប្រយោគទីពីរអាចខុសគ្នា។
- 오랜만에 고향에 갔더니 많은 것이 변해 있었어요. (ខ្ញុំបានទៅស្រុកកំណើតជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលយូរ ហើយបានរកឃើញថាមានរឿងជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរ។)
- 창문을 열었더니 시원한 바람이 들어왔어요. (ខ្ញុំបានបើកបង្អួច ហើយខ្យល់ត្រជាក់ក៏បានបក់ចូលមក។)
២. មូលហេតុ និងលទ្ធផល
សកម្មភាពអតីតកាលរបស់អ្នកនិយាយគឺជាមូលហេតុផ្ទាល់នៃលទ្ធផលដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងប្រយោគទីពីរ។ ក្នុងករណីនេះ ប្រធាននៃប្រយោគទាំងពីរជាធម្មតាគឺជាអ្នកនិយាយ។
- 어제 늦게 잤더니 오늘 너무 피곤해요. (ដោយសារតែខ្ញុំបានចូលគេងយឺតកាលពីម្សិលមិញ ថ្ងៃនេះខ្ញុំហត់ខ្លាំងណាស់។)
- 매일 운동했더니 건강이 좋아졌어요. (ខ្ញុំបានហាត់ប្រាណរាល់ថ្ងៃ ហើយជាលទ្ធផល សុខភាពរបស់ខ្ញុំក៏បានប្រសើរឡើង។)
ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ៖
វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបន្ថែម -았/었- ទៅនឹងដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ បន្ទាប់មកតាមដោយ -더니។
- ដើមនៃកិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយ ㅏ ឬ ㅗ + -았더니 (ឧទាហរណ៍៖ 가다 → 갔더니, 보다 → 봤더니)
- ដើមនៃកិរិយាស័ព្ទដែលបញ្ចប់ដោយស្រៈផ្សេងទៀត + -었더니 (ឧទាហរណ៍៖ 먹다 → 먹었더니, 열다 → 열었더니)
- កិរិយាស័ព្ទ 하다 → 했더니 (ឧទាហរណ៍៖ 공부하다 → 공부했더니)
ភាពខុសគ្នាសំខាន់៖ -았/었더니 ទល់នឹង -더니
នេះគឺជាចំណុចសំខាន់។ -았/었더니 ត្រូវបានប្រើសម្រាប់តែសកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយប៉ុណ្ណោះ (បុគ្គលទីមួយ)។ ផ្ទុយទៅវិញ -더니 ត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលអ្នកនិយាយសង្កេតមើលសកម្មភាព ឬស្ថានភាពរបស់នរណាម្នាក់ ឬអ្វីផ្សេងទៀត (បុគ្គលទីបី)។
- ខ្ញុំបានរៀនយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំក៏បានប្រឡងជាប់។ → 제가 열심히 공부했더니 합격했어요. (ត្រឹមត្រូវ)
- មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំបានរៀនយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ហើយបន្ទាប់មកគាត់ក៏បានប្រឡងជាប់។ → 친구가 열심히 공부하더니 합격했어요. (ត្រឹមត្រូវ ដោយប្រើ -더니)
ឧទាហរណ៍ (4)
- 어제 운동을 열심히 했더니 오늘 몸이 아파요.
I exercised hard yesterday, so my body aches today.
ពាក្យម្តងមួយៗ៖ Yesterday exercise diligently did, so today body is sore.
នេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងលទ្ធផលផ្ទាល់។ សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ (ការហាត់ប្រាណ) បានបណ្តាលឱ្យមានលទ្ធផល (ឈឺខ្លួន)។
- 오랜만에 친구에게 전화했더니 번호가 바뀌었어요.
I called my friend for the first time in a while and found out their number had changed.
ពាក្យម្តងមួយៗ៖ After a long time to a friend called, so number had changed.
នេះបង្ហាញពីការរកឃើញ។ សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ (ការទូរស័ព្ទ) បាននាំឱ្យមានការរកឃើញការពិតថ្មី (លេខទូរស័ព្ទបានផ្លាស់ប្តូរ)។
- 백화점에 갔더니 세일을 하고 있었어요.
I went to the department store and discovered they were having a sale.
ពាក្យម្តងមួយៗ៖ To the department store went, so a sale was happening.
នេះបង្ហាញពីការរកឃើញ។ សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ (ការទៅហាងទំនិញ) បាននាំឱ្យមានការរកឃើញស្ថានភាពថ្មី (ការលក់បញ្ចុះតម្លៃកំពុងកើតឡើង)។
- 커피를 너무 많이 마셨더니 잠이 안 와요.
I drank too much coffee, so now I can't sleep.
ពាក្យម្តងមួយៗ៖ Coffee too much drank, so sleep doesn't come.
នេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងលទ្ធផលផ្ទាល់។ សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ (ការផឹកកាហ្វេច្រើនពេក) បានបណ្តាលឱ្យមានលទ្ធផល (មិនអាចគេងលក់)។
កំហុសដែលតែងតែជួបប្រទះ
ការប្រើ -았/었더니 នៅពេលដែលប្រធាននៃសកម្មភាពទីមួយមិនមែនជាអ្នកនិយាយ។
អត្ថន័យខុសគ្នា동생이 밥을 많이 먹었더니 배탈이 났어요.동생이 밥을 많이 먹더니 배탈이 났어요.-았/었더니 ត្រូវបានប្រើតែនៅពេលដែលអ្នកនិយាយ ('ខ្ញុំ') ជាអ្នកធ្វើសកម្មភាពទីមួយប៉ុណ្ណោះ។ សម្រាប់ការសង្កេតមើលសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត (ដូចជា 'បងប្រុសរបស់ខ្ញុំ') និងលទ្ធផលរបស់វា អ្នកត្រូវតែប្រើ -더니 ជំនួសវិញ។
ការប្រើ -았/었더니 ជាមួយគុណនាមនៅក្នុងប្រយោគទីមួយ។
어제 날씨가 좋았더니 기분도 좋아요.어제 날씨가 좋아서 기분이 좋았어요.ប្រយោគទីមួយត្រូវតែពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកនិយាយ ដូច្នេះវាត្រូវតែជាកិរិយាស័ព្ទ។ '날씨가 좋다' (អាកាសធាតុល្អ) គឺជាការពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាព មិនមែនជាសកម្មភាពនោះទេ។ ដើម្បីបង្ហាញពីមូលហេតុសាមញ្ញដូចនេះ ទម្រង់ផ្សេងទៀតដូចជា -아/어서 គឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិជាង។
របៀបដែលវាភ្ជាប់
រៀនអំពីនេះជាមុនសិន
ទម្រង់ដែលទាក់ទង
- -아/어서ដោយសារ និង ដូច្នេះ
ទាំងពីរអាចបង្ហាញពីមូលហេតុ និងលទ្ធផល។ -아/어서 គឺជាឧបករណ៍ភ្ជាប់មូលហេតុទូទៅ។ -았/었더니 មានលក្ខណៈជាក់លាក់ជាង ដោយសង្កត់ធ្ងន់ថាលទ្ធផលគឺជាផលវិបាកផ្ទាល់ ឬការរកឃើញពីបទពិសោធន៍ ឬសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិយាយ។
កម្រិត 2 - -(으)니까ដូច្នេះ, ពីព្រោះ
ទាំងពីរអាចបង្ហាញពីមូលហេតុ។ -니까 តែងតែផ្តល់មូលហេតុដើម្បីធ្វើឱ្យមានភាពត្រឹមត្រូវចំពោះការបញ្ជា ឬការណែនាំដែលតាមក្រោយ។ -았/었더니 ផ្តោតលើលំដាប់ពេលវេលា និងការរកឃើញ/លទ្ធផលដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីសកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ ជាជាងគ្រាន់តែផ្តល់មូលហេតុ។
កម្រិត 3 - -다가 보니까បន្ទាប់ពីធ្វើអ្វីមួយមួយរយៈ
ស្រដៀងគ្នានៅត្រង់ថាវាពាក់ព័ន្ធនឹងការរកឃើញបន្ទាប់ពីសកម្មភាពមួយ។ -다가 보니까 បង្ហាញថាការរកឃើញត្រូវបានធ្វើឡើងបន្ទាប់ពីបន្តសកម្មភាពមួយក្នុងរយៈពេលមួយ ខណៈពេលដែល -았/었더니 គ្រាន់តែភ្ជាប់សកម្មភាពអតីតកាលដែលបានបញ្ចប់ទៅនឹងការរកឃើញ ឬលទ្ធផលដែលកើតឡើងតាមក្រោយប៉ុណ្ណោះ។
កម្រិត 4