-아/어도 되다
Pouvoir, être autorisé à
Utilisé pour demander ou accorder une permission. Cela signifie « c'est d'accord de... » ou « tu peux... ».
Comment ça marche
Cette structure s'utilise pour demander, accorder ou évoquer une permission. Elle s'attache aux radicaux de verbes et d'adjectifs, par exemple 비싸도 돼요 (« c'est bon même si c'est cher »).
Conjugaison :
La conjugaison suit les mêmes règles que la terminaison polie informelle en -아/어.
- Si la dernière voyelle du radical verbal est ㅏ ou ㅗ, on ajoute -아도 되다.
(ex. : 가다 → 가도 되다, 보다 → 봐도 되다) - Si la dernière voyelle est différente (ㅓ, ㅜ, ㅣ, etc.), on ajoute -어도 되다.
(ex. : 먹다 → 먹어도 되다, 읽다 → 읽어도 되다) - Pour les verbes en 하다, cela devient -해도 되다.
(ex. : 공부하다 → 공부해도 되다)
Utilisation :
1. Demander la permission : utilisez la forme interrogative, comme -아/어도 돼요 ?
• 사진을 찍어도 돼요 ? (Puis-je prendre une photo ?)
2. Accorder la permission : utilisez la forme affirmative.
• 네, 찍어도 돼요. (Oui, vous pouvez en prendre une.)
3. Refuser la permission : n'utilisez pas -아/어도 안 돼요 pour dire non. Cela signifie « même si vous le faites, cela ne fonctionne pas », par exemple lorsqu'un appareil photo ne marche pas même si vous prenez une photo. Pour refuser la permission, utilisez la structure -(으)면 안 되다 (« vous ne devez pas »).
• 아니요, 찍으면 안 돼요. (Non, vous ne devez pas en prendre.)
Le verbe 되다 peut souvent être remplacé par 괜찮다 (aller bien / être d'accord) sans changer grandement le sens.
• 지금 들어가도 괜찮아요 ? (Puis-je entrer maintenant ?)
Exemples (5)
- 여기 앉아도 돼요?
Puis-je m'asseoir ici ?
Mot à mot : Ici s'asseoir-même si est-ce d'accord ?
- 창문을 열어도 될까요?
Est-ce que c'est d'accord si j'ouvre la fenêtre ?
Mot à mot : Fenêtre ouvrir-même si sera-ce d'accord ?
Utiliser -ㄹ까요 rend la question un peu plus douce et polie que -요.
- 수업 후에 질문해도 됩니다.
Vous pouvez poser des questions après le cours.
Mot à mot : Cours après question-faire-même si c'est d'accord (formel).
- 이 음식을 먹어도 괜찮아요.
C'est d'accord de manger cette nourriture.
Mot à mot : Cette nourriture manger-même si c'est d'accord.
괜찮다 (aller bien / être d'accord) est souvent utilisé de manière interchangeable avec 되다 dans cette structure.
- 늦게 와도 돼요. 걱정하지 마세요.
C'est d'accord si tu arrives en retard. Ne t'inquiète pas.
Mot à mot : En retard venir-même si c'est d'accord. Inquiéter ne pas.
Erreurs courantes
Utiliser -아/어도 되다 (la permission) pour essayer d'exprimer une obligation, qui nécessite -아/어야 되다.
Sens différent숙제를 내일 해도 돼요.숙제를 내일 해야 돼요.L'exemple « incorrect » est grammaticalement parfait, mais il signifie « je suis autorisé à faire mes devoirs demain ». Si tu veux exprimer une obligation (« je dois faire mes devoirs demain »), tu dois utiliser la bonne structure, -아/어야 되다. C'est une erreur courante de choisir la mauvaise structure pour le sens voulu.
Utiliser le mauvais connecteur, comme -고 au lieu de -아/어.
지금 가고 돼요?지금 가도 돼요?Cette structure nécessite le connecteur -아/어, qui est déterminé par la dernière voyelle du radical du verbe (가다 -> 가 + -아도 -> 가도). La particule -고 est utilisée pour lister des actions ou montrer une séquence, pas pour accorder une permission.
Comment elle se relie aux autres
À apprendre d'abord
Structures liées
- -(으)면 안 되다Ne doit pas, ne devrait pas
C'est la façon la plus courante de refuser une permission ou d'exprimer une interdiction (« ne pas devoir », « ne pas falloir »). C'est l'équivalent direct de -아/어도 되다 pour les réponses négatives.
Niveau 3 - -아/어야 되다/하다Devoir, falloir
Exprime l'obligation (« devoir », « falloir »). C'est le contraire de -아/어도 되다, qui exprime la permission. Les apprenants confondent souvent ces deux structures.
Niveau 3 - -지 않아도 되다Ne pas avoir besoin de, ne pas être nécessaire
Exprime une absence de nécessité (« ne pas avoir besoin de »). Alors que -아/어도 되다 donne la permission de faire quelque chose, cette structure donne la « permission » de ne pas faire quelque chose.
Niveau 3 - -(으)ㄹ 수 있다/없다Pouvoir / Ne pas pouvoir
Exprime la capacité (« pouvoir » / « ne pas pouvoir »). Alors que -아/어도 되다 concerne la permission, -ㄹ 수 있다 concerne la capacité. Parfois, leurs sens peuvent se chevaucher (par ex., « Puis-je utiliser ceci ? » pourrait concerner la permission ou la capacité), mais leurs fonctions principales sont distinctes.
Niveau 2