-더니

Забележав, а потоа

Ниво 4Звучи како deoni

-더니 поврзува две клаузули, каде што првата клаузула е нешто што говорникот го набљудувал во минатото, а втората клаузула е резултатот или спротивната ситуација што следела.

Како функционира

-더니 е разноврсна сврзувачка наставка што поврзува минато набљудување на говорникот со последователен настан. Таа ја носи нијансата на „Видов/забележав дека [клаузула 1], а потоа/но сега [клаузула 2]“. Разбирањето на нејзините две примарни употреби е клучно.

1. Причина и последица / Секвенцијално дејство
Оваа употреба поврзува набљудувано дејство/состојба со неговиот директен резултат. Главното правило овде е дека подметот на првата клаузула обично е трето лице (тој, таа, тие) или нежив предмет, а не говорникот.

동생이 매일 운동하더니 건강해졌어요. (Мојот помал брат вежбаше секој ден, и како резултат на тоа, стана здрав.)
바람이 세게 불더니 나뭇가지가 부러졌어요. (Ветерот дуваше силно, а потоа се скрши гранка.)

Во овие случаи, говорникот известува за набљудување и неговиот исход.

2. Спротивност или промена со текот на времето
Оваа употреба истакнува разлика помеѓу минато набљудување и сегашната ситуација. Подметот може да биде кој било (прво, второ или трето лице).

어제는 날씨가 춥더니 오늘은 따뜻하네요. (Вчера времето беше студено, но денес е топло.)
그 배우가 예전에는 인기가 없더니 지금은 스타가 되었어요. (Тој актер порано не беше популарен, но сега стана ѕвезда.)

Кога подметот е говорникот („јас“), тоа обично опишува состојба на битието, а не намерно дејство. За дејства извршени од говорникот, се користи -았/었더니.

아까는 머리가 아프더니 지금은 괜찮아요. (Претходно ме болеше глава, но сега сум добро.)

Важна разлика: -더니 наспроти -았/었더니
Ова е честа точка на забуна за учениците.

-더니: Се користи при набљудување на дејство на некој друг или промена во состојбата. Подметот обично не е „јас“ кога се опишува дејство.
-았/었더니: Се користи кога говорникот („јас“) извршува дејство, а потоа открива или доживува резултат.

Споредете:
- 친구가 열심히 공부하더니 시험에 합격했어요. (Мојот пријател учеше напорно, а потоа го положи тестот. - Набљудување на друга личност)
- 내가 열심히 공부했더니 시험에 합격했어요. (Јас учев напорно, и (открив дека) го положив тестот. - Сопствено дејство и откритие на говорникот)

Примери (4)

동생이 아침부터 게임을 하더니 결국 엄마한테 혼났어요.
My little brother played games since the morning, and as a result, he eventually got scolded by Mom.
Збор по збор: Помалиот брат од утрото играше игри и потоа на крајот од мама беше искаран.
Говорникот го набљудувал братот како игра игри (причина), што довело до резултат да биде искаран.
어제는 날씨가 흐리더니 오늘은 해가 쨍쨍하네요.
Yesterday the weather was cloudy, but today the sun is shining brightly.
Збор по збор: Вчера времето беше облачно, но денес сонцето сјае силно.
Ова покажува спротивност помеѓу набљудуваната состојба вчера и сегашната состојба денес.
그 아이가 어릴 때는 말을 잘 안 하더니 지금은 아주 수다스러워요.
That child didn't talk much when they were young, but now they are very talkative.
Збор по збор: Тоа дете кога беше мало не зборуваше многу, но сега е многу зборлесто.
Ова ја спротивставува минатата набљудувана карактеристика со сегашната.
친구가 계속 기침을 하더니 감기에 걸린 것 같아요.
My friend kept coughing, and now it seems like they've caught a cold.
Збор по збор: Пријателот постојано кашлаше и сега изгледа како да настинал.
Набљудувањето на кашлањето води до заклучок на говорникот дека пријателот настинал.

Чести грешки

Користење на -더니 со подмет во прво лице („јас“) за дејство што го извршил говорникот.
내가 도서관에 가더니 친구를 만났어요.
내가 도서관에 갔더니 친구를 만났어요.
Кога говорникот извршува дејство (како одење во библиотека) и потоа открива или доживува резултат (средба со пријател), мора да користите -았/었더니. -더니 се користи кога набљудувате дејство на некој друг или промена во состојбата.