-더니

Esmu pamanījis, un tad

4. līmenisSkan kā deoni

-더니 savieno divus teikumus, kur pirmais teikums ir kaut kas tāds, ko runātājs novērojis pagātnē, bet otrais teikums ir rezultāts vai pretēja situācija, kas sekojusi pēc tam.

Kā tas darbojas

-더니 ir daudzpusīga saikļa galotne, kas savieno runātāja pagātnes novērojumu ar turpmāku notikumu. Tai piemīt nianse „Es redzēju/pamanīju, ka [1. teikums], un tad/bet tagad [2. teikums]“. Ir svarīgi izprast tās divus galvenos lietojumus.

1. Cēlonis un sekas / Secīga darbība
Šis lietojums savieno novērotu darbību/stāvokli ar tā tiešo rezultātu. Galvenais noteikums ir tāds, ka pirmā teikuma subjekts parasti ir trešā persona (viņš, viņa, viņi) vai nedzīvs priekšmets, nevis runātājs.

동생이 매일 운동하더니 건강해졌어요. (Mans jaunākais brālis katru dienu vingroja, un rezultātā viņš kļuva veselāks.)
바람이 세게 불더니 나뭇가지가 부러졌어요. (Vējš pūta stipri, un tad nolūza koka zars.)

Šajos gadījumos runātājs ziņo par novērojumu un tā iznākumu.

2. Pretstats vai pārmaiņas laika gaitā
Šis lietojums izceļ atšķirību starp pagātnes novērojumu un pašreizējo situāciju. Subjekts var būt jebkurš (pirmā, otrā vai trešā persona).

어제는 날씨가 춥더니 오늘은 따뜻하네요. (Vakar laiks bija auksts, bet šodien ir silts.)
그 배우가 예전에는 인기가 없더니 지금은 스타가 되었어요. (Tas aktieris agrāk nebija populārs, bet tagad ir kļuvis par zvaigzni.)

Kad subjekts ir runātājs („es“), tas parasti apraksta esamības stāvokli, nevis apzinātu darbību. Darbībām, ko veic runātājs, tiek izmantots -았/었더니.

아까는 머리가 아프더니 지금은 괜찮아요. (Man agrāk sāpēja galva, bet tagad es jūtos labi.)

Svarīga atšķirība: -더니 pret -았/었더니
Šis ir bieži sastopams neskaidrību punkts audzēkņiem.

-더니: Lieto, novērojot kāda cita darbību vai stāvokļa maiņu. Subjekts parasti nav „es“, aprakstot darbību.
-았/었더니: Lieto, kad runātājs („es“) veic darbību un pēc tam atklāj vai piedzīvo rezultātu.

Salīdziniet:
- 친구가 열심히 공부하더니 시험에 합격했어요. (Mans draugs cītīgi mācījās, un tad viņš nokārtoja eksāmenu. - Citas personas novērojums)
- 내가 열심히 공부했더니 시험에 합격했어요. (Es cītīgi mācījos, un (atklāju, ka) nokārtoju eksāmenu. - Runātāja paša darbība un atklājums)

Piemēri (4)

동생이 아침부터 게임을 하더니 결국 엄마한테 혼났어요.
My little brother played games since the morning, and as a result, he eventually got scolded by Mom.
Vārds pa vārdam: Younger sibling from morning games played and then in the end to mom got scolded.
Runātājs novēroja brāli spēlējam spēles (cēlonis), kas noveda pie rezultāta – rājiena saņemšanas.
어제는 날씨가 흐리더니 오늘은 해가 쨍쨍하네요.
Yesterday the weather was cloudy, but today the sun is shining brightly.
Vārds pa vārdam: Yesterday weather was cloudy but today sun is shining brightly.
Tas parāda pretstatu starp novēroto stāvokli vakar un pašreizējo stāvokli šodien.
그 아이가 어릴 때는 말을 잘 안 하더니 지금은 아주 수다스러워요.
That child didn't talk much when they were young, but now they are very talkative.
Vārds pa vārdam: That child when young words well not speak but now very is talkative.
Tas pretstata pagātnē novērotu īpašību ar pašreizējo.
친구가 계속 기침을 하더니 감기에 걸린 것 같아요.
My friend kept coughing, and now it seems like they've caught a cold.
Vārds pa vārdam: Friend continuously coughed and then a cold caught seems like.
Klepus novērošana noved pie runātāja secinājuma, ka draugs ir saaukstējies.

Biežākās kļūdas

Lietot -더니 ar pirmās personas subjektu („es“) darbībai, ko veicis runātājs.
내가 도서관에 가더니 친구를 만났어요.
내가 도서관에 갔더니 친구를 만났어요.
Kad runātājs veic darbību (piemēram, dodas uz bibliotēku) un pēc tam atklāj vai piedzīvo rezultātu (satiek draugu), jāizmanto -았/었더니. -더니 lieto, kad novērojat kāda cita darbību vai stāvokļa maiņu.