-거늘

Baina, ordea (zaharkitua)

6. mailaHonela ahoskatzen da geoneul

-거늘 lotura-atzizki formal eta literarioa da. Gertaera ezagun bat (1. perpausean) emaitza kontrastatu edo ustekabeko batekin (2. perpausean) lotzen du. Pentsa ezazu honela dela: «kontuan hartuta X egia dela, nola liteke Y gertatzea?». Ez da erabiltzen gaur egungo eguneroko elkarrizketan.

Nola funtzionatzen duen

-거늘 lotura-atzizki aurreratu bat da, batez ere testuinguru literario, formal edo zaharkituetan erabiltzen dena. Lehen perpausa gertakari, arrazoi edo premisa jakin gisa finkatzen du, eta hortik emaitza jakin bat espero liteke. Bigarren perpausak, ordea, itxaropen horren aurkako emaitza bat aurkezten du, maiz harridura, deitorea edo galdera erretoriko bat adieraziz.

Erabilera:
Aditzen eta adjektiboen erroari zuzenean eransten zaio.

  • Aditz-erroa + -거늘 (adib., 오다 → 오거늘)
  • Adjektibo-erroa + -거늘 (adib., 아름답다 → 아름답거늘)

Denbora:
Iraganeko denbora-markarekin erabil daiteke -았/었-.

  • Iraganaldia: erroa + -았/었- + -거늘 (adib., 공부했다 → 공부했거늘)

Ñabardura nagusiak:
1. Hautsita geratutako itxaropena: Funtzio nagusia premisa baten eta ustekabeko errealitate baten arteko kontrastea nabarmentzea da. Zera esan nahi du: «Kontuan hartuta [1. perpausean] egia dela, harrigarria/tamalgarria da [2. perpausean] gertatzea».
2. Indar erretorikoa: Askotan galdera erretorikoetan erabiltzen da puntu bat azpimarratzeko. Adibidez, «만물은 변하거늘 어찌 사람만 그대로이길 바라겠는가?» (Naturako gauza guztiak aldatzen dira, nola espero dezakezu bada pertsonak bakarrik berdin mantentzea?).
3. Formaltasuna: Egitura hau ez da erabiltzen eguneroko koreera mintzatuan. Literaturan, drama historikoetan (사극), hitzaldi formaletan eta atsotitzetan aurkituko duzu.

-ㄴ/는데 edo -지만 formekin alderatuta, -거늘 formak pisu askoz handiagoa, formalagoa eta maiz emozionalagoa du (deitorea, harridura).

Alderatu -건만 formarekin:
-건만 beste kontraste-adizki literario bat da, eta askotan -거늘 formarekin trukagarria da kontrastea sinplea baina sendoa denean (노력했건만 실패했다 - gogor saiatu zen, baina huts egin zuen).

Adibideak (4)

  1. 세월은 이처럼 빨리 흐르거늘 어찌 게으름만 피우고 있는가?

    Denbora hain azkar doa, nola egon zaitezke alferkerian besterik gabe?

    Hitzez hitz: Denbora horrela azkar doa-baina nola alferkeria bakarrik ari zara izaten?

    Denbora azkar doalako gertaera (premisa) alferkerian aritzeko ekintza ustekabeko edo desegokiarekin kontrastatzen da.

  2. 그토록 열심히 노력했거늘 결과가 이렇다니 허무하다.

    Hain gogor saiatu nintzen arren, hutsala sentitzen da hau izatea emaitza.

    Hitzez hitz: Hainbeste arduraz saiatu zen-baina emaitza horrelakoa denez alferrikakoa da.

    Gogor saiatzearen iraganeko ekintzak (노력했거늘) emaitza on baten itxaropena sortzen du, eta hori emaitza etsigarriarekin kontrastatzen da.

  3. 아이도 아는 이치거늘 어른이 되어서 그것도 모른단 말인가?

    Ume batek ere dakien printzipio bat da, heldua izanda hori ere ez dakizula esaten ari al zara?

    Hitzez hitz: Ume batek ere badaki printzipioa-baina heldu bihurtuta hori ere ez dakizula diozu?

    Erabilera erretoriko klasiko bat da hau. Premisa da «ume batek ere badakiela», eta horrek bigarren perpauseko helduaren ezjakintasuna are harrigarriagoa edo onartezinagoa bihurtzen du.

  4. 봄이 오면 꽃이 피는 것이 당연하거늘 올해는 어찌 이리 소식이 없는고.

    Udaberria datorrenean loreak loratzea naturala da, baina arrazoiren batengatik aurten ez dago haien zantzurik.

    Hitzez hitz: Udaberria baldin badator loreak loratzea gauza naturala da-baina aurten zergatik horrela berririk ez dago.

    Adibide honek perpaus-amaiera zaharkitu bat erabiltzen du (-는고), -거늘 formaren doinu literarioarekin bat etortzeko. Berezko itxaropena (loreak udaberrian) gaur egungo errealitatearekin kontrastatzen du.

Ohiko akatsak

  • -거늘 eguneroko elkarrizketa arruntean erabiltzea.

    어제 비가 왔거늘 오늘 길이 미끄러워.
    어제 비가 와서 오늘 길이 미끄러워요.

    -거늘 oso esapide formala eta literarioa da. Hau bezalako eguneroko esaldi soil baterako erabiltzea oso artifiziala eta lekuz kanpokoa iruditzen da. Kausa eta efektu sinplerako, -아/어서 da egokia. Atzeko planoa emateko, -ㄴ/는데 da ohiko aukera (adib., 어제 비가 왔는데 길이 미끄럽네요).

Nola lotzen den

Ikasi hau lehenik