-고자
কোনো কিছু করার উদ্দেশ্যে
-고자 হলো 'কোনো কিছু করার উদ্দেশ্যে' বলার একটি আনুষ্ঠানিক উপায়। এটি আপনার লক্ষ্যকে সেই অর্জনের জন্য নেওয়া পদক্ষেপের সাথে যুক্ত করে।
এটি কীভাবে কাজ করে
-고자 হলো একটি আনুষ্ঠানিক সংযোগকারী বিভক্তি যা কোনো কাজ করার ইচ্ছা বা উদ্দেশ্য প্রকাশ করে। এটি সাধারণ কথ্য রূপ -(으)려고 ('কোনো কিছু করার উদ্দেশ্যে') এবং -(으)러 ('যাওয়া/আসার উদ্দেশ্যে')-এর চেয়ে বেশি সাহিত্যিক এবং আনুষ্ঠানিক রূপ।
ব্যবহারের নিয়ম:
১. স্বরবর্ণ বা ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শেষ হোক না কেন, সরাসরি ক্রিয়ামূলের সাথে -고자 যুক্ত করুন।
- 가다 (যাওয়া) → 가고자 (যাওয়ার উদ্দেশ্যে)
- 읽다 (পড়া) → 읽고자 (পড়ার উদ্দেশ্যে)
- 만들다 (তৈরি করা) → 만들고자 (তৈরি করার উদ্দেশ্যে)
২. প্রথম বাক্যাংশ (উদ্দেশ্য) এবং দ্বিতীয় বাক্যাংশের (কাজ) কর্তা অবশ্যই একই হতে হবে।
৩. মূল বাক্যাংশটি কোনো আদেশ বা প্রস্তাব হতে পারবে না। উদাহরণস্বরূপ, আপনি '...하고자 하세요' (করার উদ্দেশ্যে অনুগ্রহ করে করুন...) বলতে পারেন না। এই ধরনের ক্ষেত্রে, আপনি -도록-এর মতো অন্য একটি রূপ ব্যবহার করবেন।
এর আনুষ্ঠানিকতার কারণে, আপনি নিম্নলিখিত স্থানগুলোতে -고자 সবচেয়ে বেশি দেখতে পাবেন:
- সংবাদ নিবন্ধ এবং প্রতিবেদন
- একাডেমিক গবেষণা প্রবন্ধ
- আনুষ্ঠানিক ভাষণ এবং উপস্থাপনা
- সরকারি বা দাপ্তরিক কাগজপত্র
উদাহরণ (5)
- 한국의 문화를 더 깊이 이해하고자 유학을 결심했습니다.
আমি কোরিয়ান সংস্কৃতি আরও গভীরভাবে বোঝার উদ্দেশ্যে বিদেশে পড়তে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
শব্দে শব্দে: কোরিয়ার সংস্কৃতি / আরও গভীরভাবে / বোঝার উদ্দেশ্যে / বিদেশে পড়াশোনা / সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
- 정부는 경제를 활성화하고자 새로운 정책을 발표했습니다.
অর্থনীতিকে গতিশীল করার উদ্দেশ্যে সরকার একটি নতুন নীতি ঘোষণা করেছে।
শব্দে শব্দে: সরকার / অর্থনীতি / গতিশীল করার উদ্দেশ্যে / নতুন নীতি / ঘোষণা করেছে।
- 본 연구는 문제의 원인을 분석하고자 시작되었습니다.
সমস্যার কারণ বিশ্লেষণ করার উদ্দেশ্যে এই গবেষণাটি শুরু করা হয়েছিল।
শব্দে শব্দে: এই গবেষণা / সমস্যার কারণ / বিশ্লেষণ করার উদ্দেশ্যে / শুরু করা হয়েছিল।
কোনো গবেষণা বা প্রকল্পের উদ্দেশ্য বর্ণনা করতে একাডেমিক লেখা এবং আনুষ্ঠানিক প্রতিবেদনে এই বাক্য গঠনটি খুবই প্রচলিত।
- 그는 자신의 꿈을 이루고자 밤낮으로 노력했습니다.
সে তার স্বপ্ন পূরণ করার উদ্দেশ্যে দিনরাত কঠোর পরিশ্রম করেছিল।
শব্দে শব্দে: সে / তার নিজের স্বপ্ন / অর্জন করার উদ্দেশ্যে / দিনরাত / কঠোর পরিশ্রম করেছিল।
- 참석자들은 회사의 미래 발전 방향을 논의하고자 여러 의견을 냈습니다.
কোম্পানির ভবিষ্যতের উন্নয়নের দিক নিয়ে আলোচনা করার উদ্দেশ্যে উপস্থিত ব্যক্তিরা বিভিন্ন মতামত উপস্থাপন করেছেন।
শব্দে শব্দে: উপস্থিত ব্যক্তিরা / কোম্পানির ভবিষ্যতের উন্নয়নের দিক / আলোচনা করার উদ্দেশ্যে / বিভিন্ন মতামত / উপস্থাপন করেছেন।
এটি দেখায় যে কীভাবে কোনো সভা বা আলোচনার উদ্দেশ্য জানাতে -고자 ব্যবহার করা যেতে পারে। লক্ষ্য করুন যে ইচ্ছা (আলোচনা করা) এবং কাজ (মতামত উপস্থাপন)—উভয়ের কর্তাই এক, অর্থাৎ 'উপস্থিত ব্যক্তিরা' (참석자들)।
সাধারণ ভুল
আদেশ বা প্রস্তাবের ক্ষেত্রে -고자 ব্যবহার করা।
시험에 합격하고자 열심히 공부하세요.시험에 합격하려면 열심히 공부하세요.-고자-এর পরে -세요-এর মতো আদেশবাচক বা -ㅂ시다-এর মতো প্রস্তাববাচক রূপ ব্যবহার করা যায় না। আদেশের উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে, -(으)하려면 ('যদি আপনি করতে চান...') বা -도록-এর মতো রূপ ব্যবহার করুন।
দুটি বাক্যাংশে ভিন্ন ভিন্ন কর্তা ব্যবহার করা।
제가 한국어를 배우고자 선생님께서 가르쳐 주셨어요.제가 한국어를 배울 수 있도록 선생님께서 가르쳐 주셨어요.যার উদ্দেশ্য আছে (-고자), মূল কাজটিও সেই কর্তাকেই করতে হবে। ভুল বাক্যে, উদ্দেশ্য 'আমার', কিন্তু শেখানোর কাজটি করছেন 'শিক্ষক'। এই ক্ষেত্রে, -도록 ('যাতে...') সঠিক রূপ।
সাধারণ বা দৈনন্দিন কথোপকথনে -고자 ব্যবহার করা।
점심 먹고자 식당에 가자.점심 먹으러 식당에 가자.সাধারণ সামাজিক পরিবেশের জন্য -고자 অত্যন্ত আনুষ্ঠানিক। দৈনন্দিন ইচ্ছার ক্ষেত্রে, বিশেষ করে 가다/오다-এর মতো গতিবাচক ক্রিয়াপদের সাথে -(으)러 ব্যবহার করুন। অন্যান্য সাধারণ ইচ্ছার ক্ষেত্রে -(으)려고 ব্যবহার করুন।
এটি কীভাবে যুক্ত
আগে এটি শিখুন
সম্পর্কিত প্যাটার্ন
- -(으)려고উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে
উভয়টির অর্থই 'কোনো কিছু করার উদ্দেশ্যে' এবং এটি ইচ্ছা প্রকাশ করে। তবে, -려고 হলো কথ্য ও লিখিত কোরিয়ান ভাষায় ব্যবহৃত মানক রূপ, আর -고자 হলো অনেক বেশি আনুষ্ঠানিক ও সাহিত্যিক, যা ভাষণ, উপস্থাপনা এবং আনুষ্ঠানিক লেখার জন্য ব্যবহৃত হয়।
লেভেল 2 - -(으)러In order to
উভয়টিই উদ্দেশ্য প্রকাশ করে। -(으)러 বিশেষভাবে চলাচলের ক্রিয়াপদের (যেমন 가다, 오다, 다니다) সাথে চলাচলের উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে ব্যবহৃত হয়। -고자 আরও সাধারণ এবং যেকোনো সক্রিয় ক্রিয়াপদের সাথে ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে এটি অনেক বেশি আনুষ্ঠানিক।
লেভেল 3 - -기 위해서কোনো কিছুর খাতিরে, করার উদ্দেশ্যে
এই রূপটি প্রায়শই বিশেষ্য গঠনকারী -기-এর সাথে ব্যবহার করা হয় (যেমন -기 위해서), যার অর্থ 'খাতিরে' বা 'উদ্দেশ্যে'। এটিও একটি আনুষ্ঠানিক রূপ, তবে এটি -고자-এর চেয়ে বেশি বহুমুখী এবং কথ্য ও লিখিত উভয় ক্ষেত্রে কিছুটা বিস্তৃত আনুষ্ঠানিক পরিস্থিতিতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
লেভেল 3 - -도록যাতে, করার উদ্দেশ্যে
উভয়টিই উদ্দেশ্য প্রকাশ করতে পারে। একটি মূল পার্থক্য হলো যে দুটি বাক্যাংশের কর্তা আলাদা হলে -도록 ব্যবহার করা যেতে পারে এবং এর পরে আদেশ বা প্রস্তাবও থাকতে পারে, যা -고자 দিয়ে সম্ভব নয়।
লেভেল 3