-고자

ഇത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു

ഉദാഹരണങ്ങൾ (5)

1. 한국의 문화를 더 깊이 이해하고자 유학을 결심했습니다.

   കൊറിയൻ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനായി വിദേശത്ത് പോയി പഠിക്കാൻ ഞാൻ തീരുമാനിച്ചു.

   വാക്കിന് വാക്ക്: കൊറിയയുടെ സംസ്കാരം / കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ / മനസ്സിലാക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ / വിദേശത്ത് പഠനം / തീരുമാനിച്ചു.

2. 정부는 경제를 활성화하고자 새로운 정책을 발표했습니다.

   സാമ്പത്തിക രംഗം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നതിനായി സർക്കാർ ഒരു പുതിയ നയം പ്രഖ്യാപിച്ചു.

   വാക്കിന് വാക്ക്: സർക്കാർ / സാമ്പത്തിക രംഗം / ഉത്തേജിപ്പിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ / പുതിയ നയം / പ്രഖ്യാപിച്ചു.

3. 본 연구는 문제의 원인을 분석하고자 시작되었습니다.

   പ്രശ്നത്തിന്റെ കാരണം വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനായിട്ടാണ് ഈ ഗവേഷണം ആരംഭിച്ചത്.

   വാക്കിന് വാക്ക്: ഈ ഗവേഷണം / പ്രശ്നത്തിന്റെ കാരണം / വിശകലനം ചെയ്യുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ / ആരംഭിച്ചു.

   ഒരു പഠനത്തിന്റെയോ പ്രോജക്റ്റിന്റെയോ ലക്ഷ്യം വ്യക്തമാക്കുന്നതിന് അക്കാദമിക് എഴുത്തുകളിലും ഔദ്യോഗിക റിപ്പോർട്ടുകളിലും ഈ രീതി വളരെ സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്നു.

4. 그는 자신의 꿈을 이루고자 밤낮으로 노력했습니다.

   തന്റെ സ്വപ്നം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനായി അവൻ രാപ്പകലില്ലാതെ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു.

   വാക്കിന് വാക്ക്: അവൻ / അവന്റെ സ്വന്തം സ്വപ്നം / നേടുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ / രാവും പകലും / കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു.

5. 참석자들은 회사의 미래 발전 방향을 논의하고자 여러 의견을 냈습니다.

   കമ്പനിയുടെ ഭാവി വികസന വഴികളെക്കുറിച്ച് ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി പങ്കെടുത്തവർ വിവിധ അഭിപ്രായങ്ങൾ അവതരിപ്പിച്ചു.

   വാക്കിന് വാക്ക്: പങ്കെടുത്തവർ / കമ്പനിയുടെ ഭാവി വികസന വഴി / ചർച്ച ചെയ്യുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ / വിവിധ അഭിപ്രായങ്ങൾ / അവതരിപ്പിച്ചു.

   ഒരു യോഗത്തിന്റെയോ ചർച്ചയുടെയോ ലക്ഷ്യം വ്യക്തമാക്കാൻ -고자 എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് ഇത് കാണിക്കുന്നു. ലക്ഷ്യത്തിനും (ചർച്ച ചെയ്യൽ) പ്രവൃത്തിക്കും (അഭിപ്രായങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കൽ) 'പങ്കെടുത്തവർ' (참석자들) എന്ന കർത്താവ് ഒന്ന് തന്നെയാണെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കുക.

സാധാരണ തെറ്റുകൾ

• ആജ്ഞകളോ നിർദ്ദേശങ്ങളോ കൂടെ -고자 ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

  시험에 합격하고자 열심히 공부하세요.

  시험에 합격하려면 열심히 공부하세요.

  -고자 എന്നതിന് ശേഷം -세요 പോലെയുള്ള ആജ്ഞയോ -ㅂ시다 പോലെയുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളോ ഉപയോഗിക്കാൻ കഴിയില്ല. ഒരു ആജ്ഞയ്ക്കായി ഉദ്ദേശ്യം വ്യക്തമാക്കാൻ, -(으)하려면 ('നിങ്ങൾ ഉദ്ദേശിക്കുന്നുവെങ്കിൽ...') അല്ലെങ്കിൽ -도록 പോലെയുള്ള രീതി ഉപയോഗിക്കുക.

• രണ്ട് വാക്യങ്ങളിലും വ്യത്യസ്ത കർത്താക്കളെ (subjects) ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

  제가 한국어를 배우고자 선생님께서 가르쳐 주셨어요.

  제가 한국어를 배울 수 있도록 선생님께서 가르쳐 주셨어요.

  ഉദ്ദേശ്യമുള്ള കർത്താവും (-고자) പ്രധാന പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്ന കർത്താവും ഒന്നായിരിക്കണം. തെറ്റായ വാക്യത്തിൽ, 'എനിക്ക്' ആണ് ഉദ്ദേശ്യമുള്ളത്, എന്നാൽ 'അധ്യാപകനാണ്' പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്നത്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, -도록 ('അങ്ങനെ ആവാൻ...') ആണ് ശരിയായ രീതി.

• സാധാരണ ദൈനംദിന സംഭാഷണങ്ങളിൽ -고자 ഉപയോഗിക്കുന്നത്.

  점심 먹고자 식당에 가자.

  점심 먹으러 식당에 가자.

  -고자 സാധാരണ സാഹചര്യങ്ങൾക്ക് വളരെ ഔദ്യോഗികമാണ്. ദൈനംദിന ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് 가다/오다 പോലെയുള്ള ചലന ക്രിയകൾക്കൊപ്പം, -(으)러 ഉപയോഗിക്കുക. മറ്റ് പൊതുവായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്ക്, -(으)려고 ഉപയോഗിക്കുക.

ഇത് എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെടുന്നു

ആദ്യം ഇത് പഠിക്കൂ

• -고그리고, 그러고 나서ലെവൽ 1

ബന്ധപ്പെട്ട ഘടനകൾ

• -(으)려고ചെയ്യുന്നതിനായി, അതിനായി

  രണ്ടും 'ചെയ്യുന്നതിനായി' എന്ന അർത്ഥം നൽകുകയും ഉദ്ദേശ്യം വ്യക്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, കൊറിയൻ സംഭാഷണത്തിലും എഴുത്തിലും സാധാരണയായി ഉപയോഗിക്കുന്ന രൂപമാണ് -려고. എന്നാൽ -고자 കൂടുതൽ ഔദ്യോഗികവും സാഹിത്യപരവുമാണ്. ഇത് പ്രസംഗങ്ങൾക്കും അവതരണങ്ങൾക്കും ഔദ്യോഗിക എഴുത്തുകൾക്കും മാത്രമായി മാറ്റിവെച്ചിരിക്കുന്നു.

  ലെവൽ 2
• -(으)러In Order To

  രണ്ടും ലക്ഷ്യത്തെ കാണിക്കുന്നു. -(으)러 പ്രധാനമായും ചലന ക്രിയകൾക്കൊപ്പം (ഉദാഹരണത്തിന് 가다, 오다, 다니다) ആ യാത്രയുടെ ലക്ഷ്യം പറയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു. -고자 കൂടുതൽ പൊതുവായതാണ്, കൂടാതെ ഏത് പ്രവൃത്തി ക്രിയയ്ക്കൊപ്പവും ഉപയോഗിക്കാം, എന്നാൽ ഇത് വളരെ ഔദ്യോഗികമാണ്.

  ലെവൽ 3
• -기 위해서വേണ്ടി, ചെയ്യുന്നതിനായി

  പലപ്പോഴും ക്രിയാ നാമ രൂപമായ -기 ഒപ്പം ഉപയോഗിക്കുന്ന ഈ രീതി (-기 위해서 പോലെ), 'വേണ്ടി' അല്ലെങ്കിൽ 'ചെയ്യുന്നതിനായി' എന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നു. ഇതും ഔദ്യോഗികമാണ്, എന്നാൽ -고자 യെക്കാൾ കൂടുതൽ സന്ദർഭങ്ങളിൽ സംഭാഷണത്തിലും എഴുത്തിലും ഇത് ഉപയോഗിക്കാം.

  ലെവൽ 3
• -도록അങ്ങനെയാകാൻ, അതിനായി

  രണ്ടിനും ലക്ഷ്യം വ്യക്തമാക്കാൻ കഴിയും. ഒരു പ്രധാന വ്യത്യാസം, രണ്ട് വാക്യങ്ങളിലെയും കർത്താക്കൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കുമ്പോൾ -도록 ഉപയോഗിക്കാം എന്നതാണ്. കൂടാതെ ഇതിന് ശേഷം ആജ്ഞകളും നിർദ്ദേശങ്ങളും വരാം, എന്നാൽ -고자 യ്ക്ക് അത് സാധ്യമല്ല.

  ലെവൽ 3

ഈ ഘടനയിലെ വാക്കുകൾ