-시키다
કોઈ પાસે કરાવવું, કારણ બનવું
-시키다 એ નામ (સંજ્ઞા)ને એવા ક્રિયાપદમાં બદલે છે જેનો અર્થ થાય છે 'કોઈ પાસે તે ક્રિયા કરાવવી'. ઉદાહરણ તરીકે, '공부' (અભ્યાસ) એ '공부시키다' (કોઈ પાસે અભ્યાસ કરાવવો) બની જાય છે.
તે કેવી રીતે કામ કરે છે
-시키다 એ પ્રેરક ક્રિયાપદો બનાવવા માટે વપરાતો એક ઉપયોગી પ્રત્યય છે, જે કોઈ વ્યક્તિ કે વસ્તુ પાસે ક્રિયા કરાવવાનો વિચાર વ્યક્ત કરે છે. તે મુખ્યત્વે ચાઇનીઝ મૂળના શબ્દો (સિનો-કોરિયન શબ્દો) સાથે જોડાય છે જેની સાથે ઘણીવાર 하다 ક્રિયાપદ પણ જોડાયેલું હોય છે.
માળખું: નામ + 시키다
ઉદાહરણ તરીકે:
- 교육 (શિક્ષણ) + 시키다 → 교육시키다 (કોઈને શિક્ષિત કરવું)
- 발전 (વિકાસ) + 시키다 → 발전시키다 (કંઈક વિકસાવવું)
- 훈련 (તાલીમ) + 시키다 → 훈련시키다 (કોઈને તાલીમ આપવી)
વાક્યનું માળખું સામાન્ય રીતે આ મુજબ હોય છે:
1. [કારણ બનનાર]은/는 [વ્યક્તિ]에게 [નામ]을/를 시키다.
2. [કારણ બનનાર]은/는 [વ્યક્તિ]을/를 [નામ+시키다].
પ્રથમ માળખામાં, નામ (ક્રિયા) એ પ્રત્યક્ષ કર્મ છે, અને જે વ્યક્તિ પાસે તે કરાવવામાં આવે છે તેને 에게 વડે દર્શાવાય છે. બીજા માળખામાં, 'નામ+시키다' એક સકર્મક ક્રિયાપદ તરીકે કામ કરે છે, અને જે વ્યક્તિ પર ક્રિયા થાય છે તે પ્રત્યક્ષ કર્મ છે જેને 을/를 વડે દર્શાવવામાં આવે છે.
-게 하다 સાથે સરખામણી:
-시키다 અને -게 하다 બંને પ્રેરક અર્થ બનાવે છે, પરંતુ તેનો ઉપયોગ અલગ અલગ રીતે થાય છે.
- -시키다 ચોક્કસ નામો સાથે જોડાઈને એક સિંગલ ક્રિયાપદ બનાવે છે (જેમ કે, 소개시키다, 발전시키다).
- -게 하다 એ એક વ્યાકરણનું માળખું છે જે લગભગ કોઈપણ ક્રિયાપદ કે વિશેષણના ધાતુ સાથે જોડી શકાય છે, જે તેને વધુ બહુલક્ષી બનાવે છે.
ઉદાહરણ તરીકે, '이해' (સમજણ) નામ સાથે, '이해시키다' નો અર્થ 'કોઈને સમજાવવું' થાય છે. વ્યાકરણ રચના '이해하게 하다' પણ એ જ અર્થ આપે છે. જોકે, 'કોઈને ખવડાવવું' કહેવા માટે તમારે 먹게 하다 નો ઉપયોગ કરવો પડશે, કારણ કે તમે મૂળ કોરિયન ક્રિયાપદ ધાતુ 먹다 સાથે -시키다 જોડી શકતા નથી.
કેટલાક સામાન્ય કિસ્સાઓમાં, 시키다 નો પોતાનો અર્થ 'ઓર્ડર આપવો (ખોરાક/સામાન)' પણ થાય છે — 음식을 시키다, 짜장면을 시키다. આ 시키다 નો એક અલગ શબ્દકોશ અર્થ છે, જે અન્ય ક્રિયાપદનું ટૂંકું રૂપ નથી.
ઉદાહરણો (5)
- 부모님은 아이들을 교육시키기 위해 많은 노력을 해요.
માતાપિતા તેમના બાળકોને શિક્ષિત કરવા માટે ખૂબ પ્રયત્ન કરે છે.
શબ્દે શબ્દ: માતાપિતા બાળકો શિક્ષિત કરવા માટે ખૂબ પ્રયત્ન કરે છે.
- 감독님은 선수들을 매일 3시간씩 훈련시켰어요.
કોચે દરરોજ ૩ કલાક ખેલાડીઓને તાલીમ આપી.
શબ્દે શબ્દ: કોચ ખેલાડીઓને દરરોજ ૩ કલાક દરેક તાલીમ આપી.
훈련 (તાલીમ) + 시키다 (કરાવવું/કારણ બનવું) = 훈련시키다 (કોઈને તાલીમ આપવી).
- 선생님은 학생들에게 자기소개를 시켰습니다.
શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓ પાસે પોતાનો પરિચય કરાવ્યો.
શબ્દે શબ્દ: શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને આત્મ-પરિચય આપવા કરાવ્યું.
- 배고파서 피자를 시켰어요.
મને ભૂખ લાગી હતી, તેથી મેં પિઝાનો ઓર્ડર આપ્યો.
શબ્દે શબ્દ: ભૂખ્યા હોવાને કારણે પિઝા મેં ઓર્ડર કર્યો.
બોલચાલની કોરિયન ભાષામાં, 시키다 નો પોતાનો અર્થ ખોરાક અથવા ડિલિવરીનો ઓર્ડર આપવો (음식을 시키다) થાય છે — આ ક્રિયાપદનો એક સ્થાપિત અર્થ છે, સંક્ષેપ નથી.
- 정부는 경제를 발전시키기 위한 새로운 정책을 발표했습니다.
સરકારે અર્થતંત્રને વિકસાવવા માટે નવી નીતિની જાહેરાત કરી.
શબ્દે શબ્દ: સરકાર અર્થતંત્ર વિકસાવવા માટે નવી નીતિ જાહેરાત કરી.
સામાન્ય ભૂલો
મૂળ કોરિયન ક્રિયાપદો અથવા વિશેષણો સાથે -시키다 નો ઉપયોગ કરવો.
엄마가 아이를 먹다시켰어요.엄마가 아이에게 밥을 먹게 했어요.-시키다 એ ચોક્કસ નામો (સામાન્ય રીતે ચાઇનીઝ મૂળના) સાથે જોડાય છે, 먹다 (ખાવું) જેવા ક્રિયાપદના ધાતુઓ સાથે નહીં. ક્રિયાપદ સાથે પ્રેરક અર્થ બનાવવા માટે, તમારે -게 하다 માળખાનો ઉપયોગ કરવો પડશે.
આ પ્રત્યય ન લેતા હોય તેવા નામો સાથે -시키다 નો ઉપયોગ કરવો.
친구가 저를 행복시켰어요.친구가 저를 행복하게 만들었어요/했어요.행복 (ખુશી) એ એક નામ છે, પરંતુ 'ખુશ કરવું' અર્થ આપવા માટે તે -시키다 સાથે જોડાતું નથી. તેના બદલે, તમારે વિશેષણ 행복하다 નો ઉપયોગ -게 하다 અથવા -게 만들다 જેવા પ્રેરક માળખા સાથે કરવો જોઈએ.
તે કેવી રીતે જોડાય છે
પહેલા આ શીખો
સંબંધિત પેટર્ન
- -게 하다કોઈની પાસે કંઈક કરાવવું, કારણ બનવું
કોઈની પાસે કંઈક કરાવવા માટેનું આ એક સામાન્ય વ્યાકરણ માળખું છે. જ્યારે -시키다 એક સિંગલ ક્રિયાપદ બનાવવા માટે ચોક્કસ નામો સાથે જોડાય છે, ત્યારે -게 하다 નો ઉપયોગ લગભગ કોઈપણ ક્રિયાપદ કે વિશેષણ સાથે થઈ શકે છે, જે તેને વધુ બહુલક્ષી બનાવે છે.
લેવલ 4 - 하다કરવું, બનાવવું
-시키다 નો ઉપયોગ કરતા ઘણા નામોનું 하다 રૂપ પણ હોય છે. તેમની સરખામણી કરવાથી અર્થ સ્પષ્ટ થાય છે: 공부하다 (અભ્યાસ કરવો) એ પોતે એક ક્રિયા છે, જ્યારે 공부시키다 (કોઈ પાસે અભ્યાસ કરાવવો) એ ક્રિયા કરાવવાનું દર્શાવે છે.
લેવલ 1 - 되다બનો, મંજૂરી આપો
되다 ઘણીવાર કર્મણિ અર્થ આપે છે, જેને પ્રેરક -시키다 નું વિરુદ્ધ રૂપ ગણી શકાય. ઉદાહરણ તરીકે, 개발시키다 નો અર્થ 'વિકાસ કરાવવો' થાય છે, જ્યારે 개발되다 નો અર્થ 'વિકસિત થવું' થાય છે.
લેવલ 2 - 을/를Object Marker
આ કર્મ પ્રત્યય છે. -시키다 વાળા વાક્યમાં, જે વ્યક્તિ અથવા વસ્તુ પાસે ક્રિયા કરાવવામાં આવે છે તે કર્મ હોય છે અને તેને 을/를 (અથવા ક્યારેક 에게) વડે દર્શાવવામાં આવે છે.
લેવલ 1