-더니

Panin tähele ja siis

Tase 4Kõlab nagu deoni

-더니 ühendab kaks lauset, kus esimene lause on midagi, mida kõneleja on minevikus täheldanud, ja teine lause on sellele järgnenud tulemus või vastanduv olukord.

Kuidas see töötab

-더니 on mitmekülgne ühendav lõpp, mis seob kõneleja varasema tähelepaneku järgneva sündmusega. See kannab endas nüanssi „nägin/panin tähele, et [1. lause], ja siis/aga nüüd [2. lause]“. Selle kahe peamise kasutusviisi mõistmine on võtmetähtsusega.

1. Põhjus ja tagajärg / Järjestikune tegevus
See kasutus ühendab täheldatud tegevuse/seisundi selle otsese tulemusega. Peamine reegel on siin see, et esimese lause aluseks on tavaliselt kolmas isik (tema, nemad) või elutu objekt, mitte kõneleja.

동생이 매일 운동하더니 건강해졌어요. (Mu noorem õde/vend treenis iga päev ja selle tulemusena muutus ta tervemaks.)
바람이 세게 불더니 나뭇가지가 부러졌어요. (Tuul puhus tugevalt ja siis murdus puuoks.)

Nendel juhtudel annab kõneleja aru tähelepanekust ja selle tulemusest.

2. Vastandus või muutumine ajas
See kasutus toob esile erinevuse varasema tähelepaneku ja praeguse olukorra vahel. Aluseks võib olla kes tahes (esimene, teine või kolmas isik).

어제는 날씨가 춥더니 오늘은 따뜻하네요. (Eile oli ilm külm, aga täna on soe.)
그 배우가 예전에는 인기가 없더니 지금은 스타가 되었어요. (See näitleja polnud varem populaarne, aga nüüd on temast saanud staar.)

Kui aluseks on kõneleja („mina“), kirjeldab see tavaliselt olemise seisundit, mitte tahtlikku tegevust. Kõneleja tehtud tegevuste puhul kasutatakse -았/었더니-t.

아까는 머리가 아프더니 지금은 괜찮아요. (Mul valutas varem pea, aga nüüd on kõik korras.)

Oluline erinevus: -더니 vs. -았/었더니
See on õppijate jaoks levinud segaduse allikas.

-더니: Kasutatakse kellegi teise tegevuse või seisundi muutuse täheldamisel. Aluseks ei ole tavaliselt „mina“, kui kirjeldatakse tegevust.
-았/었더니: Kasutatakse siis, kui kõneleja („mina“) teeb tegevuse ja avastab või kogeb seejärel tulemust.

Võrdle:
- 친구가 열심히 공부하더니 시험에 합격했어요. (Mu sõber õppis hoolega ja siis ta sooritas eksami. – Teise inimese täheldamine)
- 내가 열심히 공부했더니 시험에 합격했어요. (Ma õppisin hoolega ja (avastasin, et) sooritasin eksami. – Kõneleja enda tegevus ja avastus)

Näited (4)

동생이 아침부터 게임을 하더니 결국 엄마한테 혼났어요.
My little brother played games since the morning, and as a result, he eventually got scolded by Mom.
Sõna sõna haaval: Noorem õde/vend mängis hommikust saati mänge ja siis lõpuks sai emalt riielda.
Kõneleja täheldas venna mängimist (põhjus), mis viis riielda saamiseni (tulemus).
어제는 날씨가 흐리더니 오늘은 해가 쨍쨍하네요.
Yesterday the weather was cloudy, but today the sun is shining brightly.
Sõna sõna haaval: Eile oli ilm pilvine, aga täna paistab päike eredalt.
See näitab vastandust eilse täheldatud seisundi ja tänase praeguse seisundi vahel.
그 아이가 어릴 때는 말을 잘 안 하더니 지금은 아주 수다스러워요.
That child didn't talk much when they were young, but now they are very talkative.
Sõna sõna haaval: See laps ei rääkinud noorena palju, aga nüüd on ta väga jutukas.
See vastandab varasemat täheldatud omadust praegusega.
친구가 계속 기침을 하더니 감기에 걸린 것 같아요.
My friend kept coughing, and now it seems like they've caught a cold.
Sõna sõna haaval: Sõber köhis pidevalt ja nüüd tundub, et ta on külmetunud.
Köhimise täheldamine viib kõneleja järelduseni, et sõber on külmetunud.

Tavalised vead

-더니 kasutamine esimese isiku („mina“) alusega tegevuse puhul, mida kõneleja ise tegi.
내가 도서관에 가더니 친구를 만났어요.
내가 도서관에 갔더니 친구를 만났어요.
Kui kõneleja teeb tegevuse (näiteks läheb raamatukokku) ja avastab või kogeb seejärel tulemust (kohtab sõpra), peate kasutama -았/었더니-t. -더니-t kasutatakse siis, kui täheldate kellegi teise tegevust või seisundi muutust.