-ㄴ/는 셈이다

Det kan betragtes som

Niveau 4Lyder som neun semida

Brug -ㄴ/는 셈이다, når du beregner en situation og konkluderer, at den 'i bund og grund' eller 'i praksis' er på en bestemt måde. For eksempel: 'Hvis vi deler regningen, er det i bund og grund 10.000 won hver' (만 원씩 내는 셈이다).

Sådan virker det

-ㄴ/는 셈이다 er en sætningsafslutning, der bruges, når taleren har beregnet, overvejet eller opsummeret en situation og præsenterer den logiske konklusion. Det betyder, at situationen er 'så godt som', 'i praksis', 'i virkeligheden' eller 'kan betragtes som' noget.

Det bruges ikke til at angive direkte, objektive fakta, men snarere til at fortolke fakta for at nå frem til en opsummerende vurdering.

Bøjningsregler:

1. Handlingsverber (nutid): Verbumstamme + -는 셈이다

  • 가다 → 가는 셈이다 (det er ligesom at tage afsted)
  • 먹다 → 먹는 셈이다 (det er ligesom at spise)

2. Handlingsverber (datid): Verbumstamme + -ㄴ/은 셈이다

  • 가다 → 간 셈이다 (det er som om, man tog afsted)
  • 먹다 → 먹은 셈이다 (det er som om, man spiste)

3. Beskrivende verber (adjektiver): Verbumstamme + -ㄴ/은 셈이다

  • 싸다 → 싼 셈이다 (det kan betragtes som billigt)
  • 좋다 → 좋은 셈이다 (det kan betragtes som godt)

4. Navneord: Navneord + -인 셈이다

  • 공짜 → 공짜인 셈이다 (det er i praksis gratis)
  • 마지막 → 마지막인 셈이다 (det er i bund og grund den sidste)

Dette mønster bruges ofte i situationer, der involverer tal, penge eller tid, hvor en beregning fører til konklusionen. Hvis du for eksempel arbejder 5 dage om ugen og tager på en 2-dages tur, kan du sige, at du har brugt hele din weekend (주말을 다 쓴 셈이다).

Eksempler (5)

  1. 매일 2시간씩 공부하니까 일주일에 14시간 공부하는 셈이에요.

    Since I study for 2 hours every day, it's like I study 14 hours a week.

    Ord for ord: Da jeg studerer 2 timer hver dag, er det ligesom, jeg studerer 14 timer om ugen.

    Taleren beregner den samlede studietid (2 timer x 7 dage) og konkluderer, at det svarer til 14 timer om ugen.

  2. 열 명이 오기로 했는데 다섯 명만 왔으니, 절반만 온 셈이다.

    Ten people were supposed to come, but only five came, so you could say only half came.

    Ord for ord: Ti personer skulle være kommet, men kun fem kom, så man kan sige, at kun halvdelen kom.

    Dette er en konklusion baseret på tallene. 5 ud af 10 beregnes til at være halvdelen.

  3. 비행기가 연착돼서 공항에서 밤을 새웠으니 하루를 그냥 버린 셈이다.

    The plane was delayed so I stayed up all night at the airport; it's as if I wasted a whole day.

    Ord for ord: Flyet var forsinket, så jeg var oppe hele natten i lufthavnen; det er som om, jeg spildte en hel dag.

    Taleren vurderer den tabte tid og konkluderer, at det svarer til at spilde en hel dag.

  4. 할인 쿠폰을 써서 밥값은 거의 공짜인 셈이었어요.

    I used a discount coupon, so the meal was practically free.

    Ord for ord: Jeg brugte en rabatkupon, så måltidet var i praksis gratis.

    Dette bruger navneord + -인 셈이다 formen. Selvom det ikke er bogstaveligt gratis, fik rabatten det til at føles sådan.

  5. 이 정도 가격에 이 품질이면 아주 싼 셈이죠.

    For this price and this quality, it can be considered very cheap.

    Ord for ord: Til denne pris og denne kvalitet kan det betragtes som meget billigt.

    Dette bruger et beskrivende verbum (adjektiv). Taleren vurderer forholdet mellem pris og kvalitet og konkluderer, at det er et kup.

Almindelige fejl

  • At forveksle det med -는 편이다 (tendens).

    Anden betydning저는 보통 주말에 일찍 일어나는 셈이에요.
    저는 보통 주말에 일찍 일어나는 편이에요.

    -ㄴ/는 셈이다 er til en beregnet konklusion om en situation, ikke en generel vane. For at beskrive en generel tendens ('jeg plejer at...'), bør du bruge -는 편이다.

  • At bruge det til direkte, objektive fakta uden nogen beregning eller vurdering.

    Anden betydning지금은 오후 3시인 셈이다.
    지금은 오후 3시이다.

    Hvis klokken objektivt er 15:00, angiver du det som et faktum med 이다. Du ville kun bruge -인 셈이다, hvis der var en form for ræsonnement, f.eks. 'Vi har arbejdet i tre timer siden middag, så nu er klokken i bund og grund 15:00' (정오부터 세 시간 일했으니 지금은 3시인 셈이다).

Sådan hænger det sammen

Lær det her først

Beslægtede mønstre

Ord i dette mønster

셈이다-는-ㄴ
Øv -ㄴ/는 셈이다 i BubblegumPoppy, din AI-underviser, skriver lektioner i koreansk på dit niveau. Tryk på et grammatikpunkt i en lektion for at se den fulde forklaring.