-(이)라고
መናገር (ከ 이다 ጋር)
በስም + 이다 የሚያልቅ ዓረፍተ ነገርን ለመጥቀስ -(이)라고 ይጠቀሙ። በቀጥታ ከስሙ ጋር ይያያዛል።
እንዴት እንደሚሠራ
-(이)라고 ቀጥተኛ ላልሆነ ንግግር፣ በተለይም ግሱ ከ copula 이다 ('መሆን') ጋር የተጣመረ ስም ለሆነባቸው ዓረፍተ ነገሮች ወሳኝ አወቃቀር ነው። አንድ ሰው ስለ አንድ ነገር ማንነት የተናገረውን፣ ያሰበውን ወይም የጠየቀውን ለመግለጽ ያስችልዎታል።
የማጣመር ህጎች:
መልኩ የሚወሰነው ስሙ በድምፅ ወይም በተነባቢ መጠናቀቁ ላይ ነው።
- በድምፅ የሚያልቅ ስም + 라고:
- 의사 (ዶክተር) → 의사라고 했어요. (እሱ ዶክተር እንደሆነ ተናገረ።)
- 이거 (ይህ ነገር) → 이거라고 생각해요. (ይህ እንደሆነ አስባለሁ።) - በተነባቢ የሚያልቅ ስም + 이라고:
- 학생 (ተማሪ) → 학생이라고 말했어요. (እሷ ተማሪ እንደሆነች ተናገረች።)
- 좋은 생각 (ጥሩ ሀሳብ) → 좋은 생각이라고 들었어요. (ጥሩ ሀሳብ እንደሆነ ሰማሁ።)
ይህ አወቃቀር ብዙውን ጊዜ እንደ 하다 (ማድረግ/መናገር)፣ 말하다 (መናገር)፣ 생각하다 (ማሰብ) ወይም 믿다 (ማመን) ባሉ ግሶች ይከተላል።
ይህንን ከሌሎች የጥቅስ ዓይነቶች መለየት አስፈላጊ ነው:
- ለግሶች እና ቅጽሎች፣ -(는)다고 ይጠቀሙ። (ለምሳሌ፣ 예쁘다고 했어요 - ቆንጆ እንደሆነች ተናገረች።)
- ለጥያቄዎች፣ -냐고 ይጠቀሙ። (ለምሳሌ፣ 학생이냐고 물었어요 - ተማሪ እንደሆንኩ ጠየቀ።)
- ለሀሳቦች፣ -자고 ይጠቀሙ። (ለምሳሌ፣ 가자고 했어요 - እንድንሄድ ሀሳብ አቀረበች።)
ያለፈውን ጊዜ መጥቀስ:
ያለፈውን ጊዜ ዓረፍተ ነገር በ 이다 (ለምሳሌ፣ 학생이었다 - 'ተማሪ ነበር') ሲጠቅሱ፣ የጥቅስ መልኩ ይለወጣል። -고ን በቀጥታ ያለፈው ጊዜ ግንድ ላይ ያያይዙታል፣ -(이)라고 አይደለም። '라' ጥቅም ላይ አይውልም። ይህ ያለፈውን ጊዜ ዓረፍተ ነገሮችን ለመጥቀስ የሚከተለው አጠቃላይ ህግ ነው።
- ትክክል: 학생이었다 + -고 → 학생이었다고 했어요. (እሱ ተማሪ እንደነበር ተናገረ።)
- ስህተት: 학생이었다라고 했어요.
ምሳሌዎች (5)
- 그는 자기가 의사라고 했어요.
He said that he is a doctor.
ቃል በቃል: He himself a doctor said.
የ의사 ስም በድምፅ ስለሚያልቅ 라고 ጥቅም ላይ ውሏል።
- 친구가 저를 학생이라고 소개했어요.
My friend introduced me as a student.
ቃል በቃል: Friend me a student introduced.
የ학생 ስም በተነባቢ ስለሚያልቅ 이라고 ጥቅም ላይ ውሏል።
- 저는 그것이 좋은 생각이라고 생각해요.
I think that it is a good idea.
ቃል በቃል: I that a good idea think.
- 이 동물을 '판다'라고 불러요.
This animal is called a 'panda'.
ቃል በቃል: This animal 'panda' call.
ይህ አወቃቀር ነገሮችን ለመሰየም ወይም ለመግለጽም ያገለግላል።
- 엄마가 이거 선물이라고 하셨어요.
My mom said this is a present.
ቃል በቃል: Mom this present said (honorific).
የ선물 ስም በተነባቢ ስለሚያልቅ 이라고 ጥቅም ላይ ውሏል።
የተለመዱ ስህተቶች
-(이)라고ን ከቅጽሎች ወይም ግሶች ጋር መጠቀም።
친구가 예쁘라고 했어요.친구가 예쁘다고 했어요.-(이)라고 ለስሞች ከ 이다 ጋር ብቻ ነው። እንደ 예쁘다 ላሉ ቅጽሎች፣ የጥቅስ መልክ -다고 መጠቀም አለብዎት።
በተነባቢ ለሚያልቅ ስም በኋላ 이 ማከል መርሳት።
저는 한국 사람라고 말했어요.저는 한국 사람이라고 말했어요.ስሙ (사람) በተነባቢ ሲያልቅ፣ ከ 라고 በፊት 이 ማከል አለብዎት።
እንዴት እንደሚገናኝ
መጀመሪያ ይህን ይማሩ
ተዛማጅ አወቃቀሮች
- -는다고/ㄴ다고/다고መናገር፣ መግለጽ
ይህ ለግሶች እና ቅጽሎች ቀጥተኛ ያልሆነ የጥቅስ መልክ ነው፣ -(이)라고 ግን ለስሞች ከ 이다 ጋር ያገለግላል። በጥቅስ ስርዓቱ ውስጥ ተቃራኒዎች ናቸው።
ደረጃ 3 - -냐고Whether, if (ተዘዋዋሪ ጥያቄ)
ይህ ለጥያቄዎች ቀጥተኛ ያልሆነ የጥቅስ መልክ ነው (ለምሳሌ፣ 'እንደሆነ ጠየቀ')። ከ -(이)라고 ጋር ተመሳሳይ የጥቅስ ምልክቶች ቤተሰብ አካል ነው።
ደረጃ 3 - -자고Let's, ሀሳብ መስጠት
ይህ ለሀሳቦች ቀጥተኛ ያልሆነ የጥቅስ መልክ ነው (ለምሳሌ፣ 'እንድናደርግ ሀሳብ አቀረበ')። ከእውነታ መግለጫዎች ጋር ከሚውለው -(이)라고 ጋር ይቃረናል።
ደረጃ 3