-더니

-더니 je všestranná spojovacia koncovka, ktorá spája minulé pozorovanie hovoriaceho s následnou udalosťou. Nesie v sebe nuansu „videl som/všimol som si, že [1. veta], a potom/ale teraz [2. veta].“ Kľúčové je pochopiť jej dve hlavné použitia.

1. Príčina a následok / Postupná činnosť
Toto použitie spája pozorovanú činnosť/stav s jej priamym výsledkom. Kľúčovým pravidlom je, že podmetom prvej vety je zvyčajne tretia osoba (on, ona, oni) alebo neživý predmet, nie hovoriaci.

• 동생이 매일 운동하더니 건강해졌어요. (Môj mladší súrodenec cvičil každý deň, a v dôsledku toho sa stal zdravším.)
• 바람이 세게 불더니 나뭇가지가 부러졌어요. (Fúkal silný vietor, a potom sa zlomil konár.)

V týchto prípadoch hovoriaci podáva správu o pozorovaní a jeho výsledku.

2. Kontrast alebo zmena v čase
Toto použitie zdôrazňuje rozdiel medzi pozorovaním v minulosti a súčasnou situáciou. Podmetom môže byť ktokoľvek (prvá, druhá alebo tretia osoba).

• 어제는 날씨가 춥더니 오늘은 따뜻하네요. (Včera bolo chladné počasie, ale dnes je teplo.)
• 그 배우가 예전에는 인기가 없더니 지금은 스타가 되었어요. (Ten herec bol kedysi nepopulárny, ale teraz sa stal hviezdou.)

Keď je podmetom hovoriaci („ja“), zvyčajne to opisuje stav bytia, nie úmyselnú činnosť. Pre činnosti vykonávané hovoriacim sa používa -았/었더니.

• 아까는 머리가 아프더니 지금은 괜찮아요. (Predtým ma bolela hlava, ale teraz som v poriadku.)

Dôležitý rozdiel: -더니 vs. -았/었더니
Toto je častý bod zmätku pre študentov.

• -더니: Používa sa pri pozorovaní činnosti niekoho iného alebo zmeny stavu. Podmetom zvyčajne nie je „ja“, keď opisujeme činnosť.
• -았/었더니: Používa sa, keď hovoriaci („ja“) vykoná činnosť a potom objaví alebo zažije výsledok.

Porovnajte:
- 친구가 열심히 공부하더니 시험에 합격했어요. (Môj kamarát sa usilovne učil, a potom urobil skúšku. - Pozorovanie inej osoby)
- 내가 열심히 공부했더니 시험에 합격했어요. (Učil som sa usilovne, a (zistil som, že) som urobil skúšku. - Vlastná činnosť hovoriaceho a zistenie)