이/가
විෂය සලකුණ
이/가 යනු වාක්යයක විෂය හඳුනා ගැනීමට නාම පදයකට එකතු කරන අංශුවකි. එය ක්රියාවක් කරන හෝ විස්තර කෙරෙන පුද්ගලයා හෝ දෙය හඳුන්වයි.
එය ක්රියා කරන ආකාරය
කොරියානු භාෂාවේදී, වචනවල ව්යාකරණමය කාර්යය දැක්වීමට අංශු භාවිතා වේ. 이/가 අංශුව වාක්යයක විෂය හඳුනා ගැනීමට භාවිතා කරන මූලිකම අංශුවකි.
විෂය යනු ක්රියාවක් කරන හෝ විශේෂණ පදයකින් විස්තර කෙරෙන පුද්ගලයා, ස්ථානය හෝ දෙයයි.
තෝරාගන්නා ආකාරය:
- ව්යංජන අකුරකින් අවසන් වන නාම පදයකට පසුව 이 භාවිතා කරන්න.
උදාහරණ: 학생 + 이 → 학생이 (ශිෂ්යයා) - ස්වර අකුරකින් අවසන් වන නාම පදයකට පසුව 가 භාවිතා කරන්න.
උදාහරණ: 의사 + 가 → 의사가 (වෛද්යවරයා)
විශේෂ ආකාර:
සමහර සර්වනාමවලට 가 එකතු වූ විට ඒවායේ ස්වරූපය වෙනස් වේ:
- 나 (මම, අවිධිමත්) + 가 → 내가
- 저 (මම, විධිමත්) + 가 → 제가
- 누구 (කවුද) + 가 → 누가
이/가 භාවිතා කළ යුත්තේ කවදාද:
이/가 සහ මාතෘකා සලකුණ 은/는 යන දෙකම විෂය මත යෙදිය හැකි වුවද, ඒවායේ අර්ථයේ සියුම් වෙනස්කම් ඇත.
이/가 භාවිතා කරන්න:
1. විෂය කවුද හෝ කුමක්දැයි පළමු වරට හඳුන්වා දීමට.
උදාහරණ: 옛날에 공주가 살았어요. (එකමත් එක කාලෙක කුමරියක් ජීවත් වුණා.)
2. 'කවුද?' හෝ 'මොකක්ද?' වැනි ප්රශ්නයකට පිළිතුරු දෙන විට විෂය අවධාරණය කිරීමට.
උදාහරණ: 누가 만들었어요? → 제가 만들었어요. (කවුද හැදුවේ? → මමයි හැදුවේ.)
3. සාමාන්ය කරුණු හෝ විස්තර ප්රකාශ කිරීමට.
උදාහරණ: 날씨가 좋아요. (කාලගුණය හොඳයි.)
උදාහරණ (5)
- 고양이가 자요.
The cat is sleeping.
වචනයෙන් වචනය: Cat (subject) sleeps.
고양이 ස්වරයකින් අවසන් වන නිසා, එය විෂය ලෙස දැක්වීමට 가 භාවිතා කර ඇත.
- 책이 재미있어요.
The book is interesting.
වචනයෙන් වචනය: Book (subject) is interesting.
책 ව්යංජනයකින් (ㄱ) අවසන් වන නිසා, 이 භාවිතා කර ඇත.
- 날씨가 좋아요.
The weather is good.
වචනයෙන් වචනය: Weather (subject) is good.
- A: 누가 왔어요?
B: 제 친구가 왔어요.
A: Who came? B: My friend came.
කවුද (누가) යන්න ඇසීමට සහ පැමිණි පුද්ගලයා (제 친구가) හඳුනා ගැනීමට 가 භාවිතා කර ඇත.
- 제가 학생입니다.
I am a student.
මෙහි 저 + 가 වෙනුවට විශේෂ ආකාරය වන 제가 භාවිතා කර ඇත. මෙම වාක්යය 'මම' (වෙන කෙනෙක් නොව) ශිෂ්යයෙක් බව අවධාරණය කරයි. සාමාන්ය හඳුන්වා දීමකදී '저는 학생입니다' යන්න වඩාත් පොදු වේ.
පොදු වැරදි
අවසාන ශබ්දය අනුව වැරදි අංශුව භාවිතා කිරීම.
사람가 많아요.사람이 많아요.사람 යන නාම පදය ව්යංජනයකින් (ㅁ) අවසන් වන නිසා, ඔබ 가 නොව 이 භාවිතා කළ යුතුය.
විෂය සලකුණ (이/가) සහ මාතෘකා සලකුණ (은/는) පටලවා ගැනීම.
වෙනස් තේරුමක්날씨는 좋아요?날씨가 좋아요?කාලගුණය වැනි දෙයක වර්තමාන තත්ත්වය විස්තර කරන විට 이/가 වඩාත් ස්වාභාවිකය. '날씨는' යන්නෙන් 'කාලගුණය හොඳයි, නමුත්...' වැනි වෙනසක් අදහස් විය හැක.
가 සමඟ විශේෂ ආකාරය භාවිතා නොකර මූලික සර්වනාමයම භාවිතා කිරීම.
저 가 할게요.제가 할게요.විධිමත් සර්වනාමය වන '저' ට විෂය අංශුව '가' එකතු වූ විට එය '제' ලෙස වෙනස් වේ. '나' යන්න '내' (내가) ලෙස වෙනස් වන ආකාරයටම මෙය සිදු වේ.
එය සම්බන්ධ වන ආකාරය
අදාළ රටා
- 은/는Topic Marker
මෙය මාතෘකා සලකුණයි. 이/가 සමඟ බොහෝ විට පටලවා ගන්නා අංශුව මෙයයි. 이/가 විෂය හඳුනා ගන්නා අතර, 은/는 මාතෘකාවක් හඳුන්වා දීමට හෝ වෙනසක් පෙන්වීමට භාවිතා කරයි.
මට්ටම 1 - 을/를Object Marker
මෙය කර්ම සලකුණයි. වාක්ය ව්යුහය තේරුම් ගැනීමට මේ දෙක අතර වෙනස දැනගැනීම වැදගත්ය. 이/가 'ක්රියාව කරන්නා' (විෂය) හඳුනා ගන්නා අතර, 을/를 ක්රියාව සිදුවන දේ (කර්මය) හඳුනා ගනී.
මට්ටම 1 - වචන පෙළගැස්වීමේ මූලික කරුණු
이/가 වැනි අංශු කොරියානු වාක්ය රටාව තේරුම් ගැනීමට අත්යවශ්ය වේ. අංශු මගින් වචනයක කාර්යය පැහැදිලිව දක්වන නිසා, ඉංග්රීසි භාෂාවට වඩා මෙහි වාක්ය රටාව නම්යශීලී වේ.
මූලික කරුණු - 이다To Be
이/가 බොහෝ විට '이것이 책입니다' (මෙය පොතකි) වැනි '이다' (වීමට) යන ක්රියා පදයෙන් අවසන් වන වාක්යවල විෂය සලකුණු කිරීමට භාවිතා කරයි.
මට්ටම 1 - 이/가 / 은/는Subject vs Topic Marker
විෂය සලකුණ සහ මාතෘකා සලකුණ තෝරාගත යුත්තේ කවදාද යන්න පැහැදිලි කරන ප්රයෝජනවත් සංසන්දනයකි.
මට්ටම 2
ඊළඟට ඉගෙන ගන්න
මෙම රටාව මත ගොඩනැගෙන රටා.