-길래
Since, Because
-길래 ໃຊ້ເມື່ອການສັງເກດເຫັນສະຖານະການ ຫຼື ຄວາມຈິງຂອງຜູ້ເວົ້າກາຍເປັນເຫດຜົນໂດຍກົງສຳລັບການກະທຳ ຫຼື ຄຳຖາມທີ່ຕາມມາ. ມັນຄ້າຍຄືກັບການເວົ້າວ່າ 'ຂ້ອຍເຫັນ/ໄດ້ຍິນວ່າ... ສະນັ້ນຂ້ອຍຈຶ່ງ...'
ມັນເຮັດວຽກແນວໃດ
-길래 ແມ່ນຄຳລົງທ້າຍທີ່ໃຊ້ເພື່ອອະທິບາຍເຫດຜົນ ຫຼື ສາເຫດຂອງການກະທຳໃນປະໂຫຍກຫຼັກ. ຄວາມໝາຍສຳຄັນຄືເຫດຜົນນັ້ນຕ້ອງເປັນສິ່ງທີ່ຜູ້ເວົ້າໄດ້ສັງເກດເຫັນ, ໄດ້ຍິນ, ຫຼື ຮູ້ສຶກດ້ວຍຕົນເອງ ເຊິ່ງນຳໄປສູ່ການກະທຳນັ້ນ.
ການຜັນຄຳ:
ມັນເຊື່ອມຕໍ່ໂດຍກົງກັບຮາກຄຳກິລິຍາ ແລະ ຄຳຄຸນນາມ.
- ຮາກຄຳກິລິຍາ/ຄຳຄຸນນາມ + -길래
- 보다 (ເບິ່ງ) → 보길래 (ຍ້ອນຂ້ອຍເຫັນ)
- 춥다 (ໜາວ) → 춥길래 (ຍ້ອນມັນໜາວ) - ຮູບອະດີດ: ຮາກຄຳ + -았/었- + -길래
- 봤다 (ໄດ້ເບິ່ງ) → 봤길래 (ຍ້ອນຂ້ອຍໄດ້ເບິ່ງ)
- 좋았다 (ດີ) → 좋았길래 (ຍ້ອນມັນດີ) - ຄຳນາມ + 이다: ຄຳນາມ + 이길래
- 학생이다 (ເປັນນັກຮຽນ) → 학생이길래 (ຍ້ອນລາວເປັນນັກຮຽນ)
ຈຸດສຳຄັນໃນການໃຊ້:
1. ການສັງເກດຂອງຜູ້ເວົ້າ: ເຫດຜົນໃນປະໂຫຍກ -길래 ຕ້ອງອີງໃສ່ການຮັບຮູ້ໂດຍກົງຂອງຜູ້ເວົ້າ.
2. ປະທານ: ປະທານຂອງປະໂຫຍກທຳອິດ (ເຫດຜົນ) ແລະ ປະໂຫຍກທີສອງ (ການກະທຳ) ມັກຈະເປັນຄົນລະຄົນກັນ. ແຕ່ຖ້າປະໂຫຍກທຳອິດອະທິບາຍເຖິງສະພາບພາຍໃນ ຫຼື ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜູ້ເວົ້າ, ປະທານສາມາດເປັນຄົນດຽວກັນໄດ້ (ເຊັ່ນ: 배가 고프길래 밥을 먹었어요 - ຍ້ອນຂ້ອຍຫິວເຂົ້າ ຂ້ອຍເລີຍກິນເຂົ້າ).
3. ຂໍ້ຈຳກັດ: ປະໂຫຍກຫຼັກທີ່ຕາມຫຼັງ -길래 ບໍ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍກຄຳສັ່ງ ຫຼື ປະໂຫຍກຊັກຊວນໄດ້. ສຳລັບຄຳສັ່ງ ແລະ ການຊັກຊວນ, ທ່ານຄວນໃຊ້ -(으)니까.
ການປຽບທຽບກັບຮູບແບບ 'ຍ້ອນ/ເພາະວ່າ' ອື່ນໆ:
- vs. -아/어서: ສະແດງເຖິງສາເຫດ ແລະ ຜົນຕາມເຫດຜົນທົ່ວໄປ. -길래 ມີຄວາມເປັນສ່ວນຕົວຫຼາຍກວ່າ ແລະ ຜູກພັນກັບການສັງເກດສະເພາະທີ່ນຳໄປສູ່ການກະທຳ.
- vs. -(으)니까: ສາມາດໃຊ້ກັບຄຳສັ່ງ/ການຊັກຊວນໄດ້. -길래 ໃຊ້ບໍ່ໄດ້. -길래 ເນັ້ນການສັງເກດສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ເວົ້າທີ່ເປັນຕົວຊີ້ບອກ.
- vs. -기 때문에: ເປັນທາງການ ແລະ ມີຄວາມເປັນຈິງຫຼາຍກວ່າ. -길래 ແມ່ນໃຊ້ໃນການສົນທະນາ ແລະ ມີຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ.
ຕົວຢ່າງ (5)
- 창밖에 눈이 오길래 그냥 집에 있었어요.
It was snowing outside, so I just stayed home.
ແປຄຳຕໍ່ຄຳ: ຂ້າງນອກຫິມະຕົກ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເລີຍຢູ່ແຕ່ເຮືອນ.
ຜູ້ເວົ້າສັງເກດເຫັນວ່າຫິມະຕົກ (눈이 오길래) ແລະ ນັ້ນກາຍເປັນເຫດຜົນສຳລັບການກະທຳຂອງລາວ (ຢູ່ເຮືອນ).
- 친구가 영화가 아주 재미있다고 하길래 저도 봤어요.
My friend said the movie was very fun, so I watched it too.
ແປຄຳຕໍ່ຄຳ: ໝູ່ບອກວ່າໜັງມ່ວນຫຼາຍ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເລີຍເບິ່ງນຳ.
ເຫດຜົນທີ່ເບິ່ງໜັງແມ່ນຍ້ອນໄດ້ຍິນຄວາມຄິດເຫັນຂອງໝູ່ (재미있다고 하길래).
- 아기가 자꾸 울길래 우유를 줬어요.
The baby kept crying, so I gave him some milk.
ແປຄຳຕໍ່ຄຳ: ເດັກນ້ອຍຮ້ອງໄຫ້ບໍ່ເຊົາ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເລີຍໃຫ້ນົມລາວ.
ການສັງເກດເຫັນເດັກນ້ອຍຮ້ອງໄຫ້ (자꾸 울길래) ເຮັດໃຫ້ຜູ້ເວົ້າຕັດສິນໃຈໃຫ້ນົມ.
- 백화점에서 세일을 하길래 옷을 몇 벌 샀어요.
They were having a sale at the department store, so I bought a few clothes.
ແປຄຳຕໍ່ຄຳ: ຢູ່ຫ້າງສັບພະສິນຄ້າມີການຫຼຸດລາຄາ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເລີຍຊື້ເຄື່ອງນຸ່ງສອງສາມຢ່າງ.
ຜູ້ເວົ້າເຫັນວ່າມີການຫຼຸດລາຄາ (세일을 하길래) ແລະ ນັ້ນເປັນເຫດຜົນທີ່ຊື້ເຄື່ອງນຸ່ງ.
- 저 사람이 한국 사람이길래 한국말로 말을 걸었어요.
I figured that person was Korean, so I spoke to them in Korean.
ແປຄຳຕໍ່ຄຳ: ຂ້ອຍຄິດວ່າຄົນນັ້ນເປັນຄົນເກົາຫຼີ, ສະນັ້ນຂ້ອຍເລີຍເວົ້າກັບລາວເປັນພາສາເກົາຫຼີ.
ຕົວຢ່າງນີ້ໃຊ້ຮູບແບບກັບຄຳນາມ (한국 사람 + 이길래). ການສັງເກດເຫັນວ່າຄົນນັ້ນເປັນຄົນເກົາຫຼີເຮັດໃຫ້ເກີດການກະທຳທີ່ເວົ້າພາສາເກົາຫຼີ.
ຂໍ້ຜິດພາດທີ່ພົບເລື້ອຍ
ການໃຊ້ -길래 ກັບປະໂຫຍກຄຳສັ່ງ ຫຼື ການຊັກຊວນ.
날씨가 춥길래 따뜻하게 입으세요.날씨가 추우니까 따뜻하게 입으세요.-길래 ບໍ່ສາມາດຕາມດ້ວຍຄຳສັ່ງ ຫຼື ການຊັກຊວນໄດ້. ໃຫ້ໃຊ້ -(으)니까 ແທນເມື່ອຕ້ອງການບອກເຫດຜົນສຳລັບຄຳສັ່ງ ຫຼື ການຊັກຊວນ.
ການໃຊ້ -길래 ສຳລັບຄວາມຈິງທົ່ວໄປ ຫຼື ເຫດຜົນທີ່ເປັນຈິງຕາມຫຼັກການ.
물이 100도이길래 끓어요.물이 100도이기 때문에 끓어요.-길래 ໃຊ້ສຳລັບເຫດຜົນສ່ວນຕົວທີ່ອີງໃສ່ການສັງເກດ, ບໍ່ແມ່ນການບອກຄວາມຈິງທາງວິທະຍາສາດ. ໃຫ້ໃຊ້ -기 때문에 ສຳລັບກໍລະນີເຫຼົ່ານັ້ນ.
ມັນເຊື່ອມໂຍງກັນແນວໃດ
ຮຽນອັນນີ້ກ່ອນ
ຮູບແບບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ
- -아/어서ຍ້ອນວ່າ, ດັ່ງນັ້ນ
ທັງສອງສະແດງເຖິງເຫດຜົນ. -아/어서 ໃຊ້ສຳລັບສາເຫດ ແລະ ຜົນທົ່ວໄປ, ໃນຂະນະທີ່ -길래 ໃຊ້ສະເພາະເຫດຜົນທີ່ອີງໃສ່ການສັງເກດສ່ວນຕົວຂອງຜູ້ເວົ້າທີ່ນຳໄປສູ່ການກະທຳຂອງຕົນເອງ.
ລະດັບ 2 - -(으)니까ດັ່ງນັ້ນ, ເພາະວ່າ
ທັງສອງສະແດງເຖິງເຫດຜົນ. ແຕ່ -(으)니까 ສາມາດໃຊ້ກັບຄຳສັ່ງ ແລະ ການຊັກຊວນໄດ້, ໃນຂະນະທີ່ -길래 ໃຊ້ບໍ່ໄດ້. -(으)니까 ມັກຈະສະເໜີເຫດຜົນທີ່ຜູ້ຟັງອາດຈະຮູ້ຢູ່ແລ້ວ, ໃນຂະນະທີ່ -길래 ເນັ້ນການສັງເກດຂອງຜູ້ເວົ້າເອງທີ່ເປັນຕົວຊີ້ບອກການກະທຳ.
ລະດັບ 3 - -기 때문에ຍ້ອນວ່າ
ເປັນວິທີທີ່ເປັນທາງການ ແລະ ເປັນຈິງຫຼາຍກວ່າໃນການບອກເຫດຜົນ. -길래 ແມ່ນໃຊ້ໃນການສົນທະນາ ແລະ ມີຄວາມເປັນສ່ວນຕົວ, ອີງໃສ່ປະສົບການສ່ວນຕົວ.
ລະດັບ 4 - -더니ຂ້ອຍສັງເກດເຫັນ, ແລ້ວຈາກນັ້ນ
ກ່ຽວຂ້ອງກັນເພາະມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບການສັງເກດຄືກັນ. -더니 ເຊື່ອມຕໍ່ເຫດການໃນອະດີດທີ່ສັງເກດເຫັນກັບການປ່ຽນແປງ ຫຼື ຄວາມຈິງໃໝ່ທີ່ເກີດຂຶ້ນ (ເຊັ່ນ: 'ລາວຮຽນໜັກ, ແລ້ວລາວກໍສອບຜ່ານ'). -길래 ເຊື່ອມຕໍ່ເຫດການທີ່ສັງເກດເຫັນກັບການກະທຳທີ່ຕາມມາຂອງຜູ້ເວົ້າເອງ (ເຊັ່ນ: 'ຂ້ອຍເຫັນລາວຮຽນໜັກ, ຂ້ອຍເລີຍຊື້ເຂົ້າໜົມໃຫ້').
ລະດັບ 4