-(으)ㅁ

しくみ

例文 (5)

1. 그의 죽음은 모두에게 큰 슬픔이었다.

   彼の死は、みんなにとって大きな悲しみでした。

   単語ごとの訳： 彼の 死は みんなに 大きな 悲しみでした。

   ここでは、죽다（死ぬ）が 죽음（死）に、슬프다（悲しい）が 슬픔（悲しみ）になっています。どちらもこのパターンを使って名詞化されています。

2. 도움이 필요하시면 연락주세요.

   助けが必要な場合は、ご連絡ください。

   単語ごとの訳： 助けが 必要な場合は 連絡を ください。

   돕다（助ける）が 도움（助け、支援）に名詞化されています。この形は、看板や公式なお知らせでとてもよく使われます。

3. 저는 그림 그리기를 좋아하지만, 좋은 그림을 보는 것도 좋아해요.

   私は絵を描くのが好きですが、良い絵を見るのも好きです。

   この例文では、2つの名詞化の表現を対比しています。「그리기」(-기) は描くという「動作」を指します。「그림」は、歴史的に 그리다 + -ㅁ から生まれた独立した名詞で、描いた「結果」（絵）を指します。

4. 최선을 다했음에 후회는 없습니다.

   ベストを尽くしたことに後悔はありません。

   単語ごとの訳： ベストを 尽くしたことに 後悔は ありません。

   これは少し応用的な使い方で、過去形 -았/었- と -음 を組み合わせて、過去の動作を名詞化しています。다했다 → 다했음 となります。

5. 인생은 앎과 모름의 연속이다.

   人生は、知ることと知らないことの連続です。

   単語ごとの訳： 人生は 知ることと 知らないことの 連続です。

   알다（知る）が 앎（知ること）に、모르다（知らない）が 모름（知らないこと）になっています。これは、抽象的な概念にこのパターンを使った例です。

よくある間違い

• 進行中の活動や趣味について話すときなど、-기 の方が自然な場面で -ㅁ/음 を使ってしまうこと。

  제 취미는 책 읽음입니다.

  제 취미는 책 읽기입니다.

  趣味や一般的な動作について話すときは、-기 を使うのが標準的です。「읽음」はフォーマルで静的すぎる響きがあり、読書という活動そのものではなく、1回の完了した「読む」という行為を指しているように聞こえます。

• -ㅁ をつける前に、語幹から ㄹ を取るのを忘れてしまうこと。

  그것을 만들음에 시간이 오래 걸렸다.

  그것을 만듦에 시간이 오래 걸렸다.

  動詞や形容詞の語幹が ㄹ で終わる場合、-ㅁ をつける前に ㄹ を取ります。そのため、만들다 は 만들음 ではなく 만듦 になります。

つながり

先に学ぶこと

• -기名詞化語尾レベル2

関連パターン

• -는 것〜すること

  似た機能：-는 것 も、動詞のフレーズを名詞節（「〜すること」や「〜するもの」など）に変える方法の一つです。話し言葉でとてもよく使われ、-기 と言い換えられることが多いですが、-ㅁ/음 と言い換えられることは少ないです。

  レベル2
• -ㄴ/은形容詞の連体形

  関連する概念（連体形）：-ㅁ/음 が動詞や形容詞を名詞に変えるのに対し、-ㄴ/은 は名詞を修飾する形に変えます（例：예쁘다 → 예쁜 사람「きれいな人」）。どちらも、元の言葉の働きを変えて名詞に関連づける役割を持っています。

  レベル1
• 動詞の語幹

  基礎：-ㅁ/음 は語幹に直接つくため、動詞の語幹の見つけ方を理解しておくことがとても大切です。

  基礎

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