-랍시고
התיימרות להיות, תחת אמתלה של
-랍시고 משמש לתיאור סרקסטי של פעולה שנעשתה תחת אמתלה של תפקיד או סטטוס מסוים, מה שמרמז שהתוצאה הייתה גרועה או לא הולמת.
איך זה עובד
-랍시고 הוא כיווץ של הביטוי '-라고 하시고'. בואו נפרק את זה:
- -(이)라고 하다: צורת הציטוט העקיף לשמות עצם, שמשמעותה 'לומר שזה (שם עצם)'. ראו -라고 (עם 이다).
- -시-: סיומת כבוד, המשמשת כאן באופן סרקסטי.
- -고: מילת חיבור שמשמעותה 'ואז'.
לכן, '의사라고 하시고' פירושו המילולי הוא 'אומר שהוא רופא, ואז...'. מבנה זה מתכווץ ל-'의사랍시고' ונושא תחושה חזקה של סרקזם או אי-הסכמה.
כללי שימוש:
1. חברו -랍시고 לשמות עצם המסתיימים בתנועה (למשל, 의사 + 랍시고 → 의사랍시고).
2. חברו -이랍시고 לשמות עצם המסתיימים בעיצור (למשל, 선물 + 이랍시고 → 선물이랍시고).
3. המשפט שבא אחרי -랍시고 מתאר כמעט תמיד תוצאה שלילית, מאכזבת או מגוחכת.
4. הוא משמש לרוב כדי לבקר אדם שלישי, אך יכול לשמש גם בצורה של ביקורת עצמית על הפעולות של עצמך.
למשל, אם מישהו טוען שהוא 'שף' (요리사) אבל מכין אוכל נורא, אפשר לומר: "요리사랍시고 만든 음식이 이게 뭐야?" (מתיימר להיות שף, מה זה האוכל הזה שהכנת?). התבנית מדגישה את הפער בין הסטטוס המוצהר לבין התוצאה בפועל.
דוגמאות (4)
- 전문가랍시고 와서는 아무것도 해결하지 못했다.
He came claiming to be an expert, but couldn't solve anything.
מילה במילה: Claiming to be an expert and came, couldn't solve anything.
הסטטוס המוצהר של האדם ('מומחה') עומד בניגוד לחוסר הכשירות שלו בפועל (לא הצליח לפתור כלום).
- 이게 선물이랍시고 준 건데, 포장도 안 되어 있었다.
This is what they gave me, claiming it's a gift, but it wasn't even wrapped.
מילה במילה: This, claiming to be a gift, is what they gave, but it wasn't even packaged.
הדובר מבקר את ה'מתנה' כי היא לא עומדת בציפיות הבסיסיות של מתנה (כמו להיות עטופה).
- 내가 선배랍시고 충고를 했는데 오히려 사이만 어색해졌다.
I gave advice, claiming to be the senior colleague, but it just made our relationship awkward.
מילה במילה: I, claiming to be a senior, gave advice but rather only the relationship became awkward.
זהו שימוש של ביקורת עצמית. הדובר מבקר את הפעולה של עצמו, שנעשתה תחת אמתלה של סטטוס בכיר אך הובילה לתוצאה שלילית.
- 애들 교육이랍시고 하는 게 고작 소리 지르는 것뿐이다.
The only thing they do, under the pretense of 'educating the kids', is just yelling.
מילה במילה: Claiming to be kids' education, the thing they do is only yelling.
הדובר מבקר את השיטה של ההורים, ומרמז שצעקות אינן צורה ראויה של 'חינוך'.
טעויות נפוצות
שימוש ב--랍시고 עבור תוצאות חיוביות או ניטרליות.
그는 요리사랍시고 아주 맛있는 파스타를 만들어 주었다.그는 요리사랍시고 만든 파스타가 너무 짰다.ל--랍시고 יש ניואנס שלילי וסרקסטי מטבעו. לא ניתן להשתמש בו כאשר הפעולה עומדת בציפיות או עולה עליהן. המשפט השגוי אינו טבעי כי התוצאה ('הכין פסטה טעימה מאוד') היא חיובית. המשפט הנכון עובד כי התוצאה ('הפסטה הייתה מלוחה מדי') היא שלילית, מה שמתאים לטון הביקורתי של התבנית.
איך זה מתחבר
כדאי ללמוד את זה קודם
תבניות קשורות
- -는답시고טוען ש-, מעמיד פנים ש-
זהו המקביל לפועל/תואר של -랍시고. בעוד ש--랍시고 מתחבר לשמות עצם (למשל, 의사랍시고 - מתיימר להיות רופא), -는답시고 מתחבר לבסיסי פעלים (למשל, 돕는답시고 - מתיימר לעזור) כדי להביע את אותה ביקורת סרקסטי על פעולה.
רמה 5 - -(이)라고אמירה שמישהו אמר (עם 이다)
-랍시고 הוא כיווץ של '-라고 하시고'. הבנת תבנית הציטוט העקיף -라고 하다 עוזרת להבהיר את המקור והמשמעות של -랍시고, שהם 'לומר שמישהו הוא [שם עצם], ואז...'.
רמה 3 - -ㄴ/는 척하다להעמיד פנים
שתי התבניות כרוכות באמתלה, אך -는 척하다 פירושו 'להעמיד פנים שעושים פעולה' (למשל, 자는 척하다 - להעמיד פנים שישנים). לעומת זאת, -랍시고 עוסק בטענה לסטטוס או תפקיד (שם עצם) כדי להצדיק פעולה שבסופו של דבר מתבררת כגרועה.
רמה 4 - -답다דמוי, הולם
-답다 פירושו 'להיות כמו' או 'הולם את' שם עצם (למשל, 학생답다 - להיות כמו תלמיד). זהו ההפך מ--랍시고 בניואנס. -답다 מביע שהפעולות של מישהו הולמות את תפקידו, בעוד ש--랍시고 מביע שהפעולות שלו אינן הולמות את התפקיד שהוא טוען לו.
רמה 3