-라
උද්ධෘත/අණකිරීමේ අවසානය
-라 යනු ප්‍රධාන භාවිතයන් දෙකක් ඇති සාමාන්‍ය ශෛලියේ අවසානයකි: සෘජු අණක් දීම ('යන්න!' වැනි) හෝ අණක් උපුටා දැක්වීම ('එයා යන්න කිව්වා' වැනි).
එය ක්‍රියා කරන ආකාරය
-라 හි සන්දර්භය අනුව හඳුනා ගැනීම වැදගත් වන ප්‍රධාන කාර්යයන් දෙකක් ඇත.
1. අණකිරීම (සෘජු අණ)
මෙය 해라체 කතා බහ මට්ටමට අයත් සාමාන්‍ය ආකෘතියේ අණකිරීමකි. එය බෙහෙවින් බාල කෙනෙකුට, ළඟම මිතුරෙකුට හෝ ළමයෙකුට කතා කරන විට භාවිත වේ. වට්ටෝරු, විභාග උපදෙස් හෝ පුවරු වැනි සෘජු, පුද්ගලික නොවන අණක් අවශ්‍ය වන ලිඛිත ද්‍රව්‍යවල ද එය බහුලව දක්නට ලැබේ.
ව්‍යාකරණ භාවිතය:
- කතා කරන 해라체 අණකිරීම සියලුම කඳන් සඳහා -아/어라 වන අතර, ස්වරවලට පසුව සංකෝචනය වේ: 가다 → 가라, 쓰다 → 써라, 먹다 → 먹어라, 읽다 → 읽어라. 오다 → 와라 (හෝ අක්‍රමවත් 오너라) කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න; 오라 යනු ලිඛිත/උද්ධෘත ආකෘතිය මිස කතා කරන 'එන්න!' නොවේ.
- 하다 ක්‍රියා පද සඳහා, එය 해라 හෝ 하여라 බවට පත් වේ: 공부하다 → 공부해라 (පාඩම් කරන්න!).
- 이다/아니다 සඳහා, එය 이어라/여라 හෝ 아니어라 බවට පත් වේ.
මෙම ආකෘතිය ඉතා සෘජු වන අතර වැරදි ලෙස භාවිත කළහොත් අශිෂ්ට ලෙස ඇසීමට පුළුවන. ආගන්තුකයන්, වැඩිහිටියන් හෝ ඉහළ නිලධාරීන් සමඟ මෙය භාවිත කිරීමෙන් වැළකිය යුතුය. යහපත්/ගෞරවනීය අණකිරීම් සඳහා, -세요 හෝ -십시오 භාවිත කරන්න.
2. උද්ධෘතය (අණක් උපුටා දැක්වීම)
සාමාන්‍ය කතාබහේදී, -라 යන්න -라고 하다 හෝ -라고 말하다 යන වක්‍ර උද්ධෘත රටාවේ කෙටි කළ ආකෘතියක් විය හැකිය. එය වෙනත් කෙනෙකු දුන් අණක් වාර්තා කිරීමට භාවිත වේ.
- 엄마가 빨리 오라고 했어. → 엄마가 빨리 오라 그랬어. (අම්මා ඉක්මනට එන්න කිව්වා.)
- 선생님이 조용히 하라고 하셨어요. → 선생님이 조용히 하라 하셨어요. (ගුරුතුමා නිශ්ශබ්දව ඉන්න කිව්වා.)
මෙම භාවිතයේදී, ගෞරවනීය මට්ටම තීරණය වන්නේ වාක්‍යයේ අවසාන ක්‍රියා පදය මගිනි (උදා. 그랬어 එදිරිව 하셨어요), -라 මගින් නොවේ.
උදාහරණ (5)
- 저기로 빨리 가라.
Go over there quickly.
වචනයෙන් වචනය: Over there to quickly go.
අනියම් සන්දර්භයකදී බාල හෝ සමාන/පහළ තත්ත්වයේ කෙනෙකුට දෙන සෘජු, සාමාන්‍ය අණකිරීමකි. 가- ක්‍රියා පද කඳ ස්වරයකින් අවසන් වේ.
- 여기에 이름을 써라.
Write your name here.
වචනයෙන් වචනය: Here name write.
මෙය පෝරමයක වැනි ලිඛිත උපදෙස්වල භාවිත වන අණකිරීමේ -라 සඳහා උදාහරණයකි. ක්‍රියා පද කඳ 쓰- (쓰다 වෙතින්) වන අතර, එය ස්වරයකින් අවසන් වේ.
- 엄마가 숙제부터 하라 그랬어.
Mom said to do my homework first.
වචනයෙන් වචනය: Mom homework from do said.
මෙහිදී, 하라 යනු 하라고 යන උද්ධෘතයේ කෙටි කළ, අනියම් ආකෘතියයි. සම්පූර්ණ වාක්‍යය '숙제부터 하라고 그랬어' වේ.
- 선생님께서 조용히 하라 하셨어요.
The teacher told us to be quiet.
වචනයෙන් වචනය: Teacher (hon.) quietly do said (hon.).
මෙයින් වඩාත් ගෞරවනීය වාක්‍යයක භාවිත වන කෙටි කළ උද්ධෘත ආකෘතිය පෙන්වයි. අවසාන ක්‍රියා පදය වන 하셨어요 මුළු වාක්‍යයම ගෞරවනීය කරයි.
- 항상 정직한 사람이어라.
Always be an honest person.
වචනයෙන් වචනය: Always honest person be.
이다 (වෙනවා/වෙමි) ක්‍රියා පදය සමඟ -라 භාවිත වන උදාහරණයකි. මෙම ආකෘතිය බොහෝ විට උපදේශාත්මක හෝ ප්‍රකාශන ස්වරූපයක් ගනී.
පොදු වැරදි
ගෞරවනීය හෝ ඖපචාරික අවස්ථාවලදී -라 භාවිත කිරීම.
වෙනස් තේරුමක්사장님, 이 서류를 보라.사장님, 이 서류를 보세요.-라 යනු සාමාන්‍ය අණකිරීමේ ආකෘතියක් වන අතර එය ඉහළ නිලධාරීන් හෝ වැඩිහිටියන් සමඟ භාවිත කිරීම අශිෂ්ටයි. ඔබ -세요 වැනි ගෞරවනීය අවසානයන් හෝ ඖපචාරික -십시오 භාවිත කළ යුතුය.
ව්‍යංජනාක්ෂරවලින් අවසන් වන ක්‍රියා පද කඳන් සමඟ -라 භාවිත කිරීම.
이 책을 읽라.이 책을 읽어라.කතා කරන 해라체 අණකිරීම සෑම කඳක් සඳහාම -아/어라 වන අතර, ස්වරවලට පසුව සංකෝචනය වේ (가라, 써라) ව්‍යංජනාක්ෂරවලට පසුව -어라 ගනී (읽어라). එය හිස් -라 එකක් නොවේ; ලිඛිත/වක්‍ර අණකිරීම -(으)라 වේ.
එය සම්බන්ධ වන ආකාරය
මුලින්ම මෙය ඉගෙන ගන්න
අදාළ රටා
- -아/어라Informal Command
මෙය ව්‍යංජනාක්ෂරයකින් අවසන් වන ක්‍රියා පද සමඟ සෘජු අණකිරීම් දීමට භාවිත කරන -라 හි ප්‍රතිපක්ෂයයි (උදා. 먹어라). දෙකම එක්ව සාමාන්‍ය අණකිරීමේ ශෛලිය සාදයි.
මට්ටම 1 - -라고 하다Said That, Told To
-라 යනු බොහෝ විට අණකිරීම් සඳහා වන මෙම සම්පූර්ණ වක්‍ර උද්ධෘත රටාවේ කෙටි කළ, අනියම් ආකෘතියයි. -라고 하다 තේරුම් ගැනීම -라 හි උද්ධෘත භාවිතය සඳහා සන්දර්භය සපයයි.
මට්ටම 3 - -(으)세요කරුණාකර
මෙය සම්මත ගෞරවනීය අණකිරීමේ ආකෘතියයි. එක එකක් භාවිත කළ යුත්තේ කවදාදැයි තේරුම් ගැනීමට -라 හි සෘජු, සාමාන්‍ය ශෛලිය -세요 හි ගෞරවනීය ශෛලිය සමඟ සැසඳීම වැදගත් වේ.
මට්ටම 1 - -(으)십시오කරුණාකර කරන්න
මෙය ඉතා ඖපචාරික අවස්ථාවලදී භාවිත වන ඖපචාරික ගෞරවනීය අණකිරීමේ ආකෘතියයි. -라, -세요, සහ -십시오 සැසඳීම කොරියානු අණකිරීම්වල ඇති විවිධ ගෞරවනීය මට්ටම් පැහැදිලි කිරීමට උපකාරී වේ.
මට්ටම 2 - -지 마라එපා (සරල)
මෙය 'කරන්න එපා...' යන අර්ථය ඇති නිෂේධනාත්මක සාමාන්‍ය අණකිරීමේ ආකෘතියයි. එය -라/-아/어라 හි නිෂේධනාත්මක සමාන පදයයි.
මට්ටම 3