-더니

I noticed, and then

මට්ටම 4උච්චාරණය deoni

-더니 මගින් වාක්‍ය ඛණ්ඩ දෙකක් සම්බන්ධ කරයි. මෙහි පළමු වාක්‍ය ඛණ්ඩය කථිකයා අතීතයේ නිරීක්ෂණය කළ දෙයක් වන අතර, දෙවන වාක්‍ය ඛණ්ඩය ඉන් පසුව සිදු වූ ප්‍රතිඵලය හෝ ප්‍රතිවිරෝධී තත්ත්වය වේ.

එය ක්‍රියා කරන ආකාරය

-더니 යනු කථිකයාගේ අතීත නිරීක්ෂණයක් පසුව සිදු වූ සිදුවීමක් සමඟ සම්බන්ධ කරන බහුකාර්ය සම්බන්ධක අවසානයකි. මෙහි "මම [1 වන වාක්‍ය ඛණ්ඩය] දුටුවා/නිරීක්ෂණය කළා, ඉන්පසු/නමුත් දැන් [2 වන වාක්‍ය ඛණ්ඩය]" යන අර්ථය ගැබ්ව ඇත. මෙහි ප්‍රධාන භාවිතයන් දෙක අවබෝධ කර ගැනීම වැදගත් වේ.

1. හේතුව සහ ප්‍රතිඵලය / අනුක්‍රමික ක්‍රියාව
මෙම භාවිතය නිරීක්ෂණය කළ ක්‍රියාවක්/තත්ත්වයක් එහි සෘජු ප්‍රතිඵලය සමඟ සම්බන්ධ කරයි. මෙහි ඇති ප්‍රධාන රීතිය නම් පළමු වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ කර්තෘ සාමාන්‍යයෙන් තෙවන පාර්ශවයක් (ඔහු, ඇය, ඔවුන්) හෝ අජීවී වස්තුවක් වීමයි, කථිකයා නොවේ.

동생이 매일 운동하더니 건강해졌어요. (මගේ මල්ලි/නංගි හැමදාම ව්‍යායාම කළා, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස ඔවුන් නිරෝගී වුණා.)
바람이 세게 불더니 나뭇가지가 부러졌어요. (සුළඟ තදින් හමා ආවා, ඉන්පසු ගස් අත්තක් කැඩුණා.)

මෙම අවස්ථාවන්හිදී, කථිකයා නිරීක්ෂණයක් සහ එහි ප්‍රතිඵලය වාර්තා කරයි.

2. ප්‍රතිවිරෝධය හෝ කාලයත් සමඟ සිදුවන වෙනස
මෙම භාවිතය අතීත නිරීක්ෂණයක් සහ වර්තමාන තත්ත්වය අතර වෙනස ඉස්මතු කරයි. කර්තෘ ඕනෑම අයෙකු විය හැක (පළමු, දෙවන හෝ තෙවන පුද්ගල).

어제는 날씨가 춥더니 오늘은 따뜻하네요. (ඊයේ කාලගුණය සීතල වුණා, නමුත් අද උණුසුම්.)
그 배우가 예전에는 인기가 없더니 지금은 스타가 되었어요. (ඒ නළුවා ඉස්සර ජනප්‍රිය නැහැ, නමුත් දැන් ඔහු තරුවක් වෙලා.)

කර්තෘ කථිකයා ('මම') වන විට, එය සාමාන්‍යයෙන් පවතින තත්ත්වයක් විස්තර කරයි, හිතාමතා කරන ක්‍රියාවක් නොවේ. කථිකයා විසින් සිදු කරන ක්‍රියා සඳහා -았/었더니 භාවිතා වේ.

아까는 머리가 아프더니 지금은 괜찮아요. (මම කලින් ඔළුව කැක්කුමෙන් හිටියා, නමුත් දැන් මට හොඳයි.)

වැදගත් වෙනස: -더니 vs. -았/었더니
මෙය ඉගෙන ගන්නන් අතර පොදු ව්‍යාකූලත්වයක් ඇති කරන කරුණකි.

-더니: වෙනත් අයෙකුගේ ක්‍රියාවක් හෝ තත්ත්වයක වෙනසක් නිරීක්ෂණය කරන විට භාවිතා වේ. ක්‍රියාවක් විස්තර කරන විට කර්තෘ සාමාන්‍යයෙන් 'මම' නොවේ.
-았/었더니: කථිකයා ('මම') ක්‍රියාවක් සිදු කර පසුව ප්‍රතිඵලයක් සොයා ගන්නා විට හෝ අත්විඳින විට භාවිතා වේ.

සසඳන්න:
- 친구가 열심히 공부하더니 시험에 합격했어요. (මගේ යාළුවා මහන්සි වෙලා ඉගෙන ගත්තා, ඉන්පසු ඔවුන් විභාගය සමත් වුණා. - වෙනත් අයෙකුගේ ක්‍රියාවක් නිරීක්ෂණය කිරීම)
- 내가 열심히 공부했더니 시험에 합격했어요. (මම මහන්සි වෙලා ඉගෙන ගත්තා, ඉන්පසු (මට දැනගන්න ලැබුණා) මම විභාගය සමත් වුණා කියලා. - කථිකයාගේම ක්‍රියාව සහ සොයා ගැනීම)

උදාහරණ (4)

동생이 아침부터 게임을 하더니 결국 엄마한테 혼났어요.
My little brother played games since the morning, and as a result, he eventually got scolded by Mom.
වචනයෙන් වචනය: මල්ලි උදේ ඉඳන් ගේම්ස් ගැහුවා, ඉන්පසු අන්තිමේදී අම්මාගෙන් බැනුම් ඇහුවා.
කථිකයා මල්ලි ගේම්ස් ගහනවා නිරීක්ෂණය කළා (හේතුව), එය බැනුම් ඇසීමට (ප්‍රතිඵලය) මග පෑදුවා.
어제는 날씨가 흐리더니 오늘은 해가 쨍쨍하네요.
Yesterday the weather was cloudy, but today the sun is shining brightly.
වචනයෙන් වචනය: ඊයේ කාලගුණය වළාකුළු සහිත වුණා, නමුත් අද හිරු හොඳින් බබළනවා.
මෙය ඊයේ නිරීක්ෂණය කළ තත්ත්වය සහ අද පවතින තත්ත්වය අතර ප්‍රතිවිරෝධයක් පෙන්වයි.
그 아이가 어릴 때는 말을 잘 안 하더니 지금은 아주 수다스러워요.
That child didn't talk much when they were young, but now they are very talkative.
වචනයෙන් වචනය: ඒ ළමයා පොඩි කාලේ වැඩිය කතා කළේ නැහැ, නමුත් දැන් ගොඩක් කතා කරනවා.
මෙය අතීතයේ නිරීක්ෂණය කළ ලක්ෂණයක් වර්තමානය සමඟ සසඳයි.
친구가 계속 기침을 하더니 감기에 걸린 것 같아요.
My friend kept coughing, and now it seems like they've caught a cold.
වචනයෙන් වචනය: යාළුවා දිගටම කැස්සා, ඉන්පසු දැන් ඔවුන්ට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව හැදිලා වගේ.
කැස්ස නිරීක්ෂණය කිරීමෙන් කථිකයා යාළුවාට සෙම්ප්‍රතිශ්‍යාව හැදී ඇතැයි නිගමනය කරයි.

පොදු වැරදි

කථිකයා විසින්ම සිදු කළ ක්‍රියාවක් සඳහා පළමු පුද්ගල කර්තෘ ('මම') සමඟ -더니 භාවිතා කිරීම.
내가 도서관에 가더니 친구를 만났어요.
내가 도서관에 갔더니 친구를 만났어요.
කථිකයා ක්‍රියාවක් සිදු කර (උදාහරණයක් ලෙස පුස්තකාලයට යාම) පසුව ප්‍රතිඵලයක් සොයා ගත් විට හෝ අත්විඳි විට, ඔබ -았/었더니 භාවිතා කළ යුතුය. -더니 භාවිතා කරන්නේ ඔබ වෙනත් අයෙකුගේ ක්‍රියාවක් හෝ තත්ත්වයක වෙනසක් නිරීක්ෂණය කරන විටය.