-거늘

ಆದರೆ, ಹಾಗಿದ್ದರೂ (ಪುರಾತನ ಶೈಲಿ)

ಹಂತ 6ಉಚ್ಚಾರಣೆ geoneul

-거늘 ಎಂಬುದು ಔಪಚಾರಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಂಯೋಜಕ ಪ್ರತ್ಯಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ತಿಳಿದಿರುವ ಸತ್ಯವನ್ನು (ವಾಕ್ಯಭಾಗ 1) ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ (ವಾಕ್ಯಭಾಗ 2) ಜೋಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು 'X ಸತ್ಯವಾಗಿರುವಾಗ, Y ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ?' ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ಇದನ್ನು ಆಧುನಿಕ ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ

-거늘 ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಔಪಚಾರಿಕ ಅಥವಾ ಪುರಾತನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮುಂದುವರಿದ ಸಂಯೋಜಕ ಪ್ರತ್ಯಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯಭಾಗವನ್ನು ಒಂದು ಸತ್ಯ, ಕಾರಣ ಅಥವಾ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಆದರೆ, ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯಭಾಗವು ಈ ನಿರೀಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ, ವಿಷಾದ ಅಥವಾ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಬಳಕೆ:
ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಧಾತುವಿಗೆ ಸೇರುತ್ತದೆ.

  • ಕ್ರಿಯಾಪದ ಧಾತು + -거늘 (ಉದಾ., 오다 → 오거늘)
  • ಗುಣವಾಚಕ ಧಾತು + -거늘 (ಉದಾ., 아름답다 → 아름답거늘)

ಕಾಲ:
ಇದನ್ನು ಭೂತಕಾಲ ಸೂಚಕ -았/었- ಜೊತೆಗೆ ಬಳಸಬಹುದು.

  • ಭೂತಕಾಲ: ಧಾತು + -았/었- + -거늘 (ಉದಾ., 공부했다 → 공부했거늘)

ಮುಖ್ಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳು:
1. ಮುರಿದ ನಿರೀಕ್ಷೆ: ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಒಂದು ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಾಸ್ತವದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದು. ಇದರರ್ಥ, "[ವಾಕ್ಯಭಾಗ 1] ನಿಜವಾಗಿರುವಾಗ, [ವಾಕ್ಯಭಾಗ 2] ಹೀಗಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ/ವಿಷಾದನೀಯ."
2. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಒತ್ತು: ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "만물은 변하거늘 어찌 사람만 그대로이길 바라겠는가?" (ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲ ವಿಷಯಗಳೂ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಹೀಗಿರುವಾಗ ಮನುಷ್ಯರು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗದೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ?).
3. ಔಪಚಾರಿಕತೆ: ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಆಡುಮಾತಿನ ಕೊರಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಸಾಹಿತ್ಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಧಾರಾವಾಹಿಗಳಲ್ಲಿ (사극), ಔಪಚಾರಿಕ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಾಣ್ನುಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

-ㄴ/는데 ಅಥವಾ -지만 ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, -거늘 ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರ, ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ವಿಷಾದ, ಆಶ್ಚರ್ಯ) ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

-건만 ಹೋಲಿಕೆ ನೋಡಿ:
-건만 ಮತ್ತೊಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸರಳ ಆದರೆ ಬಲವಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ -거늘 ನೊಂದಿಗೆ ಅದಲುಬದಲಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು (노력했건만 실패했다 - ಅವನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದನು, ಆದರೂ ಅವನು ವಿಫಲನಾದನು).

ಉದಾಹರಣೆಗಳು (4)

  1. 세월은 이처럼 빨리 흐르거늘 어찌 게으름만 피우고 있는가?

    ಸಮಯ ಇಷ್ಟು ಬೇಗ ಹರಿದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹೀಗಿರುವಾಗ ನೀವು ಕೇವಲ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರುವುದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ?

    ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಸಮಯ ಈ ರೀತಿ ವೇಗವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ-ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಸೋಮಾರಿತನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಮುಳುಗಿರುವಿರಿ?

    ಸಮಯ ವೇಗವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸತ್ಯವನ್ನು (ಆಧಾರ) ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿರುವ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಅನುಚಿತ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ.

  2. 그토록 열심히 노력했거늘 결과가 이렇다니 허무하다.

    ನಾನು ತುಂಬಾ ಶ್ರಮಪಟ್ಟರೂ, ಫಲಿತಾಂಶ ಹೀಗಾಗಿರುವುದು ನಿರರ್ಥಕ ಎನಿಸುತ್ತದೆ.

    ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಅಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ-ಆದರೆ ಫಲಿತಾಂಶ ಹೀಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದೆ.

    ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಹಿಂದಿನ ಕ್ರಿಯೆಯು (노력했거늘) ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ.

  3. 아이도 아는 이치거늘 어른이 되어서 그것도 모른단 말인가?

    ಇದು ಒಂದು ಮಗುವಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವ ತತ್ವ, ಹೀಗಿರುವಾಗ ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ನಿನಗೆ ಅದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ?

    ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಮಗುವೂ ಸಹ ತಿಳಿದಿರುವ ತತ್ವ-ಆದರೆ ವಯಸ್ಕನಾಗಿ ಅದು ಕೂಡ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀಯಾ?

    ಇದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ. 'ಮಗುವಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ' ಎಂಬುದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎರಡನೇ ವಾಕ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ವಯಸ್ಕನ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

  4. 봄이 오면 꽃이 피는 것이 당연하거늘 올해는 어찌 이리 소식이 없는고.

    ವಸಂತಕಾಲ ಬಂದಾಗ ಹೂವುಗಳು ಅರಳುವುದು ಸಹಜ, ಆದರೆ ಯಾವುದೋ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಈ ವರ್ಷ ಅವುಗಳ ಸುಳಿವೇ ಇಲ್ಲ.

    ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ವಸಂತ ಬಂದರೆ ಹೂ ಅರಳುವುದು ಸಹಜ-ಆದರೆ ಈ ವರ್ಷ ಏಕೆ ಹೀಗೆ ಸುದ್ದಿಯೇ ಇಲ್ಲ.

    ಈ ಉದಾಹರಣೆಯು -거늘 ನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಶೈಲಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ಪುರಾತನ ವಾಕ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು (-는고) ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು (ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು) ಪ್ರಸ್ತುತ ವಾಸ್ತವದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು

  • -거늘 ಅನ್ನು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ, ದೈನಂದಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವುದು.

    어제 비가 왔거늘 오늘 길이 미끄러워.
    어제 비가 와서 오늘 길이 미끄러워요.

    -거늘 ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಇಂತಹ ಸರಳ, ದೈನಂದಿನ ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಇದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹಜವಾಗಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಾಗಿ, -아/어서 ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು, -ㄴ/는데 ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ (ಉದಾ., 어제 비가 왔는데 길이 미끄럽네요).

ಇದು ಹೇಗೆ ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ಮೊದಲು ಇದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ