-들
ಬಹುವಚನ ಸೂಚಕ
-들 ಎಂಬುದು ಕೊರಿಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಬಹುವಚನ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ '-s' ಅಥವಾ '-es' ಸೇರಿಸುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳಿವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಇದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಾಮಪದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ
-들 ಎಂಬುದು ಕೊರಿಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಮಪದವನ್ನು ಬಹುವಚನ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾಮಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ರಚನೆ:
ನಾಮಪದ + 들
- 학생 (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ) → 학생들 (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು)
- 친구 (ಸ್ನೇಹಿತ) → 친구들 (ಸ್ನೇಹಿತರು)
- 고양이 (ಬೆಕ್ಕು) → 고양이들 (ಬೆಕ್ಕುಗಳು)
ಬಳಕೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು:
1. ಐಚ್ಛಿಕತೆ: ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬಹುವಚನವು ಸಂದರ್ಭದಿಂದಲೇ ಅರ್ಥವಾಗುವುದರಿಂದ -들 ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು '사과 세 개' (ಮೂರು ಸೇಬುಗಳು) ಎಂದು ಹೇಳುವಾಗ, '사과들' ಎಂದು ಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
2. ಜನರು/ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ: -들 ಅನ್ನು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೂ ಬಳಸಬಹುದಾದರೂ, ಬಹುವಚನವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಕಣಗಳೊಂದಿಗೆ: ಕರ್ತೃ ಸೂಚಕ 이/가 ಅಥವಾ ಕರ್ಮ ಸೂಚಕ 을/를 ನಂತಹ ಇತರ ಕಣಗಳು -들 ನಂತರ ಬರುತ್ತವೆ.
- 학생들 + 이 → 학생들이 (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು...)
- 책들 + 을 → 책들을 (ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು...)
ಉದಾಹರಣೆಗಳು (4)
- 아이들이 공원에서 놀아요.
The children are playing in the park.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- 저는 강아지들을 좋아해요.
I like dogs.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ನನಗೆ ನಾಯಿಗಳು ಇಷ್ಟ.
- 선생님들이 회의하고 있어요.
The teachers are having a meeting.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಭೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
- 책상 위에 책이 많아요.
There are many books on the desk.
ಪದಕ್ಕೆ ಪದ: ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ.
'많아요' (ಅನೇಕ) ಎಂಬ ಪದವು ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪುಸ್ತಕಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ '책들' ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂದರ್ಭವು ಬಹುವಚನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದಾಗ -들 ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪುಗಳು
ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಪರಿಮಾಣ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ -들 ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು.
ಬೇರೆ ಅರ್ಥ세 명의 친구들이 왔어요.세 명의 친구가 왔어요.ನೀವು '세' (ಮೂರು) ನಂತಹ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ನಾಮಪದವು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹುವಚನ ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. -들 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು ಅನಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕೇಳಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ -들 ಅನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು.
ಬೇರೆ ಅರ್ಥ가방에 책들과 공책들이 있어요.가방에 책과 공책이 있어요.ಇದು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗದಿದ್ದರೂ, ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ -들 ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂದರ್ಭವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಇದು ಹೇಗೆ ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಸಂಬಂಧಿತ ರಚನೆಗಳು
- 이/가ಕರ್ತೃ ಸೂಚಕ (Subject Marker)
ವಾಕ್ಯದ ಕರ್ತೃವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು -들 ನಂತರ ಕರ್ತೃ ಸೂಚಕ 이/가 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, '학생들이' (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು...).
ಹಂತ 1 - 은/는ವಿಷಯ ಸೂಚಕ (Topic Marker)
ವಾಕ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು -들 ನಂತರ ವಿಷಯ ಸೂಚಕ 은/는 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, '사람들은' (ಜನರ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ...).
ಹಂತ 1 - 을/를ಕರ್ಮಪದ ಸೂಚಕ (Object Marker)
ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕರ್ಮವನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲು -들 ನಂತರ ಕರ್ಮ ಸೂಚಕ 을/를 ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, '고양이들을' (ಬೆಕ್ಕುಗಳನ್ನು...).
ಹಂತ 1
ಮುಂದೆ ಕಲಿಯಿರಿ
ಇದರ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾದ ರಚನೆಗಳು.