-라
ઉદ્ધરણ અને આજ્ઞાર્થ પ્રત્યય
-라 એ બે મુખ્ય ઉપયોગો ધરાવતો સાદો પ્રત્યય છે: સીધો આદેશ આપવો (જેમ કે 'જાઓ!') અથવા આદેશનું ઉદ્ધરણ કરવું (જેમ કે 'તેણે જવા માટે કહ્યું').
તે કેવી રીતે કામ કરે છે
-라 ના બે મુખ્ય કાર્યો છે જેને સંદર્ભના આધારે સમજવા મહત્વપૂર્ણ છે.
1. આજ્ઞાર્થ (સીધો આદેશ)
આ એક સામાન્ય રૂપનો આદેશ છે, જે 해라체 બોલચાલના સ્તરનો ભાગ છે. તેનો ઉપયોગ ખૂબ નાની ઉંમરના વ્યક્તિ, ખાસ મિત્ર અથવા બાળક સાથે વાત કરતી વખતે થાય છે. રેસિપી, પરીક્ષાની સૂચનાઓ અથવા સાઇનબોર્ડ જેવી લેખિત સામગ્રીમાં પણ સીધા આદેશ માટે તે સામાન્ય રીતે જોવા મળે છે.
રૂપ ફેરફાર:
- બોલાતો 해라체 આદેશ બધા જ મૂળ રૂપો માટે -아/어라 છે, જે સ્વર પછી ટૂંકાણ પામે છે: 가다 → 가라, 쓰다 → 써라, 먹다 → 먹어라, 읽다 → 읽어라. નોંધો કે 오다 → 와라 (અથવા અનિયમિત 오너라); 오라 એ લેખિત/ઉદ્ધરણ રૂપ છે, બોલાતું 'આવો!' નથી.
- 하다 ક્રિયાપદો માટે, તે 해라 અથવા 하여라 બને છે: 공부하다 → 공부해라 (અભ્યાસ કરો!).
- 이다/아니다 માટે, તે 이어라/여라 અથવા 아니어라 બને છે.
આ રૂપ ખૂબ સીધું છે અને ખોટી રીતે વાપરવામાં આવે તો અસભ્ય લાગી શકે છે. અજાણ્યા લોકો, વડીલો અથવા વરિષ્ઠો સાથે આનો ઉપયોગ ટાળવો જોઈએ. નમ્ર આદેશો માટે, -세요 અથવા -십시오 નો ઉપયોગ કરો.
2. ઉદ્ધરણ (આદેશનું ઉદ્ધરણ કરવું)
અનૌપચારિક વાતચીતમાં, -라 એ પરોક્ષ ઉદ્ધરણ માળખાં -라고 하다 અથવા -라고 말하다 નું એક ટૂંકું રૂપ હોઈ શકે છે. તેનો ઉપયોગ બીજા કોઈએ આપેલો આદેશ જણાવવા માટે થાય છે.
- 엄마가 빨리 오라고 했어. → 엄마가 빨리 오라 그랬어. (મમ્મીએ જલ્દી આવવા કહ્યું.)
- 선생님이 조용히 하라고 하셨어요. → 선생님이 조용히 하라 하셨어요. (શિક્ષકે શાંત રહેવા કહ્યું.)
આ ઉપયોગમાં, નમ્રતાનું સ્તર વાક્યના છેલ્લા ક્રિયાપદ (જેમ કે 그랬어 વિરુદ્ધ 하셨어요) દ્વારા નક્કી થાય છે, -라 દ્વારા નહીં.
ઉદાહરણો (5)
- 저기로 빨리 가라.
ત્યાં જલ્દી જાઓ.
શબ્દે શબ્દ: ત્યાં ઝડપથી જવા માટે.
અનૌપચારિક સંદર્ભમાં નાની ઉંમરના અથવા સમાન/નીચલા સ્તરના વ્યક્તિને આપવામાં આવતો સીધો, સાદો આદેશ. ક્રિયાપદનું મૂળ રૂપ 가- સ્વરથી અંત પામે છે.
- 여기에 이름을 써라.
અહીં તમારું નામ લખો.
શબ્દે શબ્દ: અહીં નામ લખો.
આ ફોર્મ જેવી લેખિત સૂચનાઓમાં વપરાતા આજ્ઞાર્થ -라 નું ઉદાહરણ છે. ક્રિયાપદનું મૂળ રૂપ 쓰- (쓰다 માંથી) છે, જે સ્વરથી અંત પામે છે.
- 엄마가 숙제부터 하라 그랬어.
મમ્મીએ પહેલા ગૃહકાર્ય કરવા કહ્યું.
શબ્દે શબ્દ: મમ્મી ગૃહકાર્ય પહેલાં કરવા કહ્યું.
અહીં, 하라 એ ઉદ્ધરણ રૂપ 하라고 નું એક ટૂંકું, અનૌપચારિક રૂપ છે. પૂરૂં વાક્ય '숙제부터 하라고 그랬어' હશે.
- 선생님께서 조용히 하라 하셨어요.
શિક્ષકે આપણને શાંત રહેવા કહ્યું.
શબ્દે શબ્દ: શિક્ષક (આદરણીય) શાંતિથી કરવા કહ્યું (આદરણીય).
આ વધુ નમ્ર વાક્યમાં વપરાયેલું ટૂંકું ઉદ્ધરણ રૂપ દર્શાવે છે. છેલ્લું ક્રિયાપદ 하셨어요 આખા વાક્યને નમ્ર બનાવે છે.
- 항상 정직한 사람이어라.
હંમેશાં પ્રામાણિક વ્યક્તિ બન.
શબ્દે શબ્દ: હંમેશાં પ્રામાણિક વ્યક્તિ હોવું.
ક્રિયાપદ 이다 (હોવું) સાથે -라 ના ઉપયોગનું એક ઉદાહરણ. આ રૂપ અવારનવાર કહેવત જેવો અથવા બોધદાયક સૂર ધરાવે છે.
સામાન્ય ભૂલો
નમ્ર અથવા ઔપચારિક પરિસ્થિતિઓમાં -라 નો ઉપયોગ કરવો.
અલગ અર્થ사장님, 이 서류를 보라.사장님, 이 서류를 보세요.-라 એ સાદો આદેશ પ્રત્યય છે અને વરિષ્ઠો અથવા વડીલો સાથે વાપરવો અસભ્ય ગણાય છે. તમારે -세요 જેવા નમ્ર અથવા ઔપચારિક -십시오 પ્રત્યયોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ.
વ્યંજનાંત ક્રિયાપદના મૂળ રૂપો સાથે -라 નો ઉપયોગ કરવો.
이 책을 읽라.이 책을 읽어라.બોલાતો 해라체 આદેશ દરેક મૂળ રૂપ માટે -아/어라 છે, જે સ્વર પછી ટૂંકાણ પામે છે (가라, 써라) અને વ્યંજન પછી -어라 લે છે (읽어라). તે માત્ર -라 નથી; લેખિત/પરોક્ષ આદેશ -(으)라 છે.
તે કેવી રીતે જોડાય છે
પહેલા આ શીખો
સંબંધિત પેટર્ન
- -아/어라અનૌપચારિક આદેશ
આ -라 નો જોડીદાર છે, જે વ્યંજનથી અંત પામતા ક્રિયાપદો સાથે સીધા આદેશ આપવા માટે વપરાય છે (જેમ કે, 먹어라). બંને મળીને સાદી આજ્ઞાર્થ શૈલી બનાવે છે.
લેવલ 1 - -라고 하다Said that, told to
-라 અવારનવાર આદેશો માટેના આ પૂરા પરોક્ષ ઉદ્ધરણ માળખાનું એક ટૂંકું, અનૌપચારિક રૂપ હોય છે. -라고 하다 ને સમજવાથી -라 ના ઉદ્ધરણ તરીકેના ઉપયોગનો સંદર્ભ સ્પષ્ટ થાય છે.
લેવલ 3 - -(으)세요કૃપા કરીને
આ પ્રમાણભૂત નમ્ર આદેશ રૂપ છે. દરેકનો ક્યારે ઉપયોગ કરવો તે સમજવા માટે -라 ની સીધી, સાદી શૈલીની સરખામણી -세요 ની નમ્ર શૈલી સાથે કરવી મહત્વપૂર્ણ છે.
લેવલ 1 - -(으)십시오કૃપા કરીને કરો
આ ઔપચારિક નમ્ર આદેશ રૂપ છે, જે ખૂબ જ ઔપચારિક વાતાવરણમાં વપરાય છે. -라, -세요, અને -십시오 ની સરખામણી કરવાથી કોરિયન આદેશોમાં નમ્રતાના વિવિધ સ્તરો સ્પષ્ટ થાય છે.
લેવલ 2 - -지 마라નકારાત્મક આજ્ઞા (સાદું રૂપ)
આ નકારાત્મક સાદું આદેશ રૂપ છે, જેનો અર્થ 'કરશો નહીં...' થાય છે. તે -라/-아/어라 નું નકારાત્મક સમકક્ષ છે.
લેવલ 3