-아/어 가지다
લઈ જવું અને લાવવું
-아/어 가지다 એ ક્રિયાપદને 가지다 (પાસે હોવું/લઈ જવું) સાથે જોડે છે, જેનો અર્થ થાય છે 'કંઈક કરીને તેને તમારી સાથે લઈ જવું'. તે દર્શાવે છે કે ક્રિયાનું પરિણામ કર્તા દ્વારા સાથે લઈ જવામાં આવે છે.
તે કેવી રીતે કામ કરે છે
આ રચના કોઈ ક્રિયા કર્યા પછી તે ક્રિયાના પરિણામને બીજી જગ્યાએ લઈ જવાની વાત વ્યક્ત કરે છે. તે -아/어 સ્વરૂપમાં રહેલા ક્રિયાપદ અને 가지다 (જેનો અર્થ 'પાસે હોવું' અથવા 'રાખવું' થાય છે) નું મિશ્રણ છે.
બંધારણ:
ક્રિયાપદનું મૂળ + -아/어 + 가지다
જોડાણના નિયમો:
- જો ક્રિયાપદના મૂળનો છેલ્લો સ્વર ㅏ અથવા ㅗ હોય, તો તમે -아 가지다 ઉમેરો છો.
- 사다 (ખરીદવું) → 사 + 아 가지다 → 사 가지다
- 보다 (જોવું) → 보 + 아 가지다 → 봐 가지다 - જો ક્રિયાપદના મૂળનો છેલ્લો સ્વર બીજો કોઈ હોય, તો તમે -어 가지다 ઉમેરો છો.
- 만들다 (બનાવવું) → 만들 + 어 가지다 → 만들어 가지다
- 챙기다 (પેક કરવું/ધ્યાન રાખવું) → 챙기 + 어 가지다 → 챙겨 가지다 - 하다 ક્રિયાપદો માટે, તે -해 가지다 બની જાય છે.
- 요리하다 (રસોઈ કરવી) → 요리해 가지다
વાક્યોમાં ઉપયોગ:
જોકે -아/어 가지다 એ મૂળ રચના છે, તે લગભગ હંમેશા તેના જોડાણ સ્વરૂપ -아/어 가지고 માં વપરાય છે, જેની પાછળ 가다 (જવું) અથવા 오다 (આવવું) જેવા ગતિ દર્શાવતા ક્રિયાપદો આવે છે.
-아/어 가지고 가다: કંઈક કરીને તેને (વક્તાથી દૂર) લઈ જવું
-아/어 가지고 오다: કંઈક કરીને તેને (વક્તાની તરફ) લઈ આવવું
-고 સાથે સરખામણી:
આને -고 (અને પછી) સાથે ભેળસેળ ન કરવી તે મહત્વનું છે.
- 사 가지고 가다: ભાર મૂકે છે કે તમે કંઈક ખરીદ્યું અને તમે જતા સમયે તેને તમારી સાથે લઈ જઈ રહ્યા છો.
- 빵을 사 가지고 공원에 갔어요. (મેં બ્રેડ ખરીદી અને તેને પાર્કમાં લઈ ગયો.) - 사고 가다: ફક્ત બે ક્રમિક ક્રિયાઓ જણાવે છે. તમે કંઈક ખરીદ્યું, અને પછી તમે ગયા. તેનો અર્થ એ નથી કે તમે તે વસ્તુ તમારી સાથે લીધી જ છે.
- 가게에서 빵을 사고 바로 학교에 갔어요. (મેં દુકાનમાંથી બ્રેડ ખરીદી અને પછી સીધો શાળાએ ગયો.)
આ રચના પિકનિક માટે ખોરાક તૈયાર કરવા, પાર્ટી માટે ભેટ ખરીદવા અથવા પ્રવાસ માટે સામાન પેક કરવા જેવી ક્રિયાઓ માટે ખૂબ સામાન્ય છે.
ઉદાહરણો (4)
- 친구 생일 파티에 케이크를 사 가지고 갔어요.
I bought a cake and took it to my friend's birthday party.
શબ્દે શબ્દ: મિત્રની જન્મદિવસની પાર્ટીમાં કેક ખરીદીને લઈ ગયો.
- 내일 소풍 가니까 도시락을 싸 가지고 갈 거예요.
I'm going on a picnic tomorrow, so I will pack a lunch and take it with me.
શબ્દે શબ્દ: કાલે પિકનિક પર જઉં છું, એટલે ટિફિન પેક કરીને સાથે લઈ જઈશ.
- 어머니께서 만들어 주신 반찬을 집에 가지고 왔어요.
I brought home the side dishes that my mother made for me.
શબ્દે શબ્દ: મમ્મીએ મારા માટે બનાવેલી સાઈડ ડિશ ઘરે લઈ આવ્યો.
- 회의에 필요한 자료를 다 챙겨 가지고 오세요.
Please pack all the necessary materials and bring them to the meeting.
શબ્દે શબ્દ: મીટિંગ માટે જરૂરી બધી સામગ્રી પેક કરીને લઈ આવો.
સામાન્ય ભૂલો
-아/어 가지고 가다 અને -고 가다 ને ભેળવી દેવા.
અલગ અર્થ선물을 사고 친구 집에 갔어요.선물을 사 가지고 친구 집에 갔어요.જોકે '사고 갔어요' વ્યાકરણની દ્રષ્ટિએ સાચું છે, તેનો અર્થ ફક્ત 'મેં ખરીદ્યું અને પછી હું ગયો' એવો થાય છે. તે સ્પષ્ટપણે જણાવતું નથી કે તમે ભેટ તમારી સાથે લીધી હતી. '사 가지고 갔어요' સ્પષ્ટ કરે છે કે તમે ખરીદવાની ક્રિયા કરી અને પછી તેનું પરિણામ (ભેટ) મિત્રના ઘરે તમારી સાથે લઈ ગયા.
તે કેવી રીતે જોડાય છે
પહેલા આ શીખો
સંબંધિત પેટર્ન
- -고અને, અને પછી
બંને બે ક્રિયાઓને જોડે છે. જોકે, -아/어 가지다 ખાસ કરીને સૂચવે છે કે પ્રથમ ક્રિયાનું પરિણામ બીજી ક્રિયા દરમિયાન સાથે લઈ જવામાં આવે છે, જ્યારે -고 ફક્ત ક્રિયાઓની યાદી આપે છે.
લેવલ 1 - -아/어서કારણ કે, તેથી
બંને વાક્યોને જોડવા માટે -아/어 સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરે છે. -아/어서 ક્રમિક અથવા કારણભૂત સંબંધ સૂચવે છે (A કરો, અને પછી/તેથી B કરો). -아/어 가지다 વધુ ચોક્કસ છે, જે ક્રિયા A ના પરિણામરૂપ ભૌતિક વસ્તુને ક્રિયા B કરતી વખતે સાથે લઈ જવાનું સૂચવે છે.
લેવલ 2 - -아/어 오다Has Been, Coming Towards
બંને -아/어 ને ગતિ દર્શાવતા ક્રિયાપદ સાથે જોડે છે. જોકે, -아/어 오다 સામાન્ય રીતે એવી ક્રિયાનું વર્ણન કરે છે જે સમય જતાં વર્તમાન તરફ ચાલુ રહી હોય (દા.ત., 한국어를 공부해 왔어요 - હું કોરિયન શીખી રહ્યો છું). તેનાથી વિપરીત, 'Verb-아/어 가지고 오다' નો અર્થ એક જ પૂર્ણ થયેલી ક્રિયાનું પરિણામ સાથે લાવવું એવો થાય છે.
લેવલ 3 - -아/어 주다કોઈના માટે કંઈક કરવું
બંને -아/어 જોડાણનો ઉપયોગ કરતી સંયુક્ત ક્રિયાપદ રચનાઓ છે. -아/어 주다 કોઈના ફાયદા માટે ક્રિયા કરવાનો અર્થ ઉમેરે છે, જ્યારે -아/어 가지다 ક્રિયાના પરિણામને ક્યાંક લઈ જવાનો અર્થ ઉમેરે છે.
લેવલ 2