-들

របៀបដែលវាដំណើរការ

ឧទាហរណ៍ (4)

1. 아이들이 공원에서 놀아요.

   The children are playing in the park.

   ពាក្យម្តងមួយៗ៖ ក្មេងៗ-PLURAL នៅសួនច្បារកំពុងលេង។

2. 저는 강아지들을 좋아해요.

   I like dogs.

   ពាក្យម្តងមួយៗ៖ ខ្ញុំ ឆ្កែ-PLURAL ចូលចិត្ត។

3. 선생님들이 회의하고 있어요.

   The teachers are having a meeting.

   ពាក្យម្តងមួយៗ៖ គ្រូៗ-PLURAL កំពុងប្រជុំ។

4. 책상 위에 책이 많아요.

   There are many books on the desk.

   ពាក្យម្តងមួយៗ៖ លើតុមានសៀវភៅច្រើន។

   ក្នុងករណីនេះ '책들' មិនត្រូវបានប្រើទេ ព្រោះពាក្យ '많아요' (ច្រើន) បានបង្ហាញរួចហើយថាមានសៀវភៅច្រើនជាងមួយ។ ការប្រើ -들 គឺស្រេចចិត្តនៅពេលដែលបរិបទបង្ហាញច្បាស់ពីពហុវចនៈ។

កំហុសដែលតែងតែជួបប្រទះ

• ការប្រើ -들 ជាមួយលេខ ឬពាក្យបង្ហាញចំនួនផ្សេងទៀត។

  អត្ថន័យខុសគ្នា세 명의 친구들이 왔어요.

  세 명의 친구가 왔어요.

  នៅពេលអ្នកប្រើលេខដូចជា '세' (បី) នាមនោះត្រូវបានយល់ថាជាពហុវចនៈរួចទៅហើយ។ ការបន្ថែម -들 គឺលើសលប់ និងស្តាប់ទៅមិនធម្មជាតិ។

• ការប្រើ -들 ច្រើនពេកសម្រាប់វត្ថុគ្មានជីវិត។

  អត្ថន័យខុសគ្នា가방에 책들과 공책들이 있어요.

  가방에 책과 공책이 있어요.

  ទោះបីជាមិនខុសទាំងស្រុងក៏ដោយ ក៏វាមានលក្ខណៈធម្មជាតិជាងក្នុងការលុប -들 ចោលសម្រាប់វត្ថុគ្មានជីវិត លុះត្រាតែអ្នកត្រូវការសង្កត់ធ្ងន់យ៉ាងខ្លាំងថាមានរបស់ច្រើន។ បរិបទជាធម្មតាធ្វើឱ្យវាច្បាស់លាស់។

របៀបដែលវាភ្ជាប់

ទម្រង់ដែលទាក់ទង

• 이/가សញ្ញាសម្គាល់ប្រធាន

  សញ្ញាបង្ហាញប្រធាន 이/가 ត្រូវបានភ្ជាប់បន្ទាប់ពី -들 ដើម្បីសម្គាល់នាមពហុវចនៈជាប្រធាននៃប្រយោគ។ ឧទាហរណ៍ '학생들이' (សិស្សទាំងឡាយ...)។

  កម្រិត 1
• 은/는សញ្ញាសម្គាល់ប្រធានបទ

  សញ្ញាបង្ហាញប្រធានបទ 은/는 ត្រូវបានភ្ជាប់បន្ទាប់ពី -들 ដើម្បីសម្គាល់នាមពហុវចនៈជាប្រធានបទនៃប្រយោគ។ ឧទាហរណ៍ '사람들은' (ចំពោះមនុស្សទាំងឡាយ...)។

  កម្រិត 1
• 을/를សញ្ញាសម្គាល់កម្មបទ

  សញ្ញាបង្ហាញកម្មបទ 을/를 ត្រូវបានភ្ជាប់បន្ទាប់ពី -들 ដើម្បីសម្គាល់នាមពហុវចនៈជាកម្មបទនៃកិរិយាសព្ទ។ ឧទាហរណ៍ '고양이들을' (ឆ្មាទាំងឡាយ...)។

  កម្រិត 1

រៀនបន្ទាប់

ទម្រង់ដែលបន្តពីទម្រង់នេះ។

• -(으)ㄴ들ទោះបីជា, ចុះបើកម្រិត 5

ពាក្យក្នុងទម្រង់នេះ