을/를
অবজেক্ট মার্কার
ক্রিয়ার কাজ যে বিশেষ্য গ্রহণ করে তাকে চিহ্নিত করতে 을/를 ব্যবহার করুন। ব্যঞ্জনবর্ণের পরে 을 এবং স্বরবর্ণের পরে 를 ব্যবহার করুন।
এটি কীভাবে কাজ করে
অবজেক্ট মার্কার কোরিয়ান ভাষার অন্যতম মৌলিক পার্টিকেল। এটি স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করে যে বাক্যের কোন বিশেষ্যটি সরাসরি কর্ম—অর্থাৎ ক্রিয়ার কাজ যার ওপর প্রভাব ফেলছে।
을 এবং 를-এর মধ্যে বেছে নেওয়ার নিয়মটি সহজ এবং এটি বিশেষ্যের শেষ ধ্বনির ওপর নির্ভর করে:
১. বিশেষ্য ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শেষ হলে (받침 있음) → + 을
- 책 (বই) + 을 → 책을
- 밥 (ভাত) + 을 → 밥을
- 음악 (গান) + 을 → 음악을
২. বিশেষ্য স্বরবর্ণ দিয়ে শেষ হলে (받침 없음) → + 를
- 사과 (আপেল) + 를 → 사과를
- 커피 (কফি) + 를 → 커피를
- 영화 (সিনেমা) + 를 → 영화를
এই পার্টিকেলগুলো ব্যবহার করা খুব জরুরি কারণ কোরিয়ান বাক্যের গঠন ইংরেজির চেয়ে অনেক বেশি নমনীয়। যদিও সবচেয়ে সাধারণ গঠন হলো কর্তা-কর্ম-ক্রিয়া, কিন্তু 이/가 (সাবজেক্ট মার্কার) এবং 을/를-এর মতো পার্টিকেলগুলো বাক্যের যেকোনো অবস্থানেই অর্থ পরিষ্কার রাখে।
উদাহরণস্বরূপ, "제가 사과를 먹어요" এবং "사과를 제가 먹어요"—উভয় বাক্যের অর্থই হলো "আমি একটি আপেল খাই।" এখানে 를 পার্টিকেলটি নিশ্চিত করে যে "사과" হলো অবজেক্ট।
অবজেক্ট মার্কার 을/를-কে সাবজেক্ট মার্কার 이/가 বা টপিক মার্কার 은/는-এর সাথে গুলিয়ে ফেলা যাবে না।
উদাহরণ (4)
- 저는 책을 읽어요.
I read a book.
শব্দে শব্দে: আমি বই(অবজেক্ট) পড়ি।
책 শব্দটি ব্যঞ্জনবর্ণ (ㄱ) দিয়ে শেষ হয়েছে, তাই অবজেক্ট মার্কার 을 ব্যবহার করা হয়েছে।
- 친구가 사과를 먹어요.
My friend eats an apple.
শব্দে শব্দে: বন্ধু আপেল(অবজেক্ট) খায়।
사과 শব্দটি স্বরবর্ণ (ㅏ) দিয়ে শেষ হয়েছে, তাই অবজেক্ট মার্কার 를 ব্যবহার করা হয়েছে।
- 학생이 한국어를 공부해요.
The student studies Korean.
শব্দে শব্দে: ছাত্র কোরিয়ান(অবজেক্ট) পড়ে।
한국어 শব্দটি স্বরবর্ণ (ㅓ) দিয়ে শেষ হয়েছে, তাই 를 ব্যবহার করা হয়েছে।
- 고양이가 물을 마셔요.
The cat drinks water.
শব্দে শব্দে: বিড়াল পানি(অবজেক্ট) পান করে।
물 শব্দটি ব্যঞ্জনবর্ণ (ㄹ) দিয়ে শেষ হয়েছে, তাই 을 ব্যবহার করা হয়েছে।
সাধারণ ভুল
অবজেক্ট মার্কার (을/를) এবং সাবজেক্ট মার্কার (이/가)-এর মধ্যে গুলিয়ে ফেলা।
저는 책이 읽어요.저는 책을 읽어요.বই (책) হলো অবজেক্ট যা পড়া হচ্ছে, এটি সাবজেক্ট নয়। সাবজেক্ট হলো 'আমি' (저)। তাই, আপনাকে অবজেক্ট মার্কার 을 ব্যবহার করতে হবে।
শেষ ধ্বনির ওপর ভিত্তি করে ভুল পার্টিকেল ব্যবহার করা।
커피을 마셔요.커피를 마셔요.커피 বিশেষ্যটি স্বরবর্ণ দিয়ে শেষ হয়েছে, তাই আপনাকে 을-এর পরিবর্তে 를 ব্যবহার করতে হবে।
বর্ণনামূলক ক্রিয়া (বিশেষণ) বা 이다-এর সাথে 을/를 ব্যবহার করা।
날씨를 좋아요.날씨가 좋아요.অবজেক্ট মার্কার 을/를 শুধুমাত্র কাজ বোঝায় এমন ক্রিয়ার সাথে ব্যবহৃত হয়। 좋다 (ভালো হওয়া)-এর মতো বর্ণনামূলক ক্রিয়ার সরাসরি অবজেক্ট থাকে না। এই ক্ষেত্রে, 'আবহাওয়া' হলো সাবজেক্ট, তাই আপনার সাবজেক্ট মার্কার 이/가 ব্যবহার করা উচিত।
সম্পর্কিত প্যাটার্ন
- 이/가Subject Marker
এটি হলো সাবজেক্ট মার্কার। এটি চিহ্নিত করে কে বা কী ক্রিয়ার কাজটি করছে, অন্যদিকে 을/를 চিহ্নিত করে কী কাজটি গ্রহণ করছে। এই দুটির পার্থক্য বোঝা খুব জরুরি।
লেভেল 1 - 은/는Topic Marker
এটি হলো টপিক মার্কার। শিক্ষার্থীরা প্রায়ই এটিকে 이/가 এবং 을/를-এর সাথে গুলিয়ে ফেলে। যদিও 은/는 সাবজেক্ট চিহ্নিত করতে পারে, তবে এর প্রধান কাজ হলো কোনো বিষয়কে পরিচয় করিয়ে দেওয়া বা জোর দেওয়া। এই পার্থক্যটি বোঝা নতুনদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ধাপ।
লেভেল 1 - বাক্য গঠনের মৌলিক নিয়ম
을/를-এর মতো পার্টিকেলগুলোর কারণেই কোরিয়ান বাক্যের গঠন ইংরেজির চেয়ে বেশি নমনীয়। যেহেতু পার্টিকেলটি স্পষ্টভাবে অবজেক্টকে চিহ্নিত করে, তাই বাক্যের মূল অর্থ না হারিয়ে এর অবস্থান পরিবর্তন করা যায়।
মৌলিক ধারণা - মূল বাক্য পার্টিকেল
을/를 হলো কোরিয়ান ভাষার অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ মৌলিক পার্টিকেল, যা সাবজেক্ট এবং টপিক মার্কারের মতোই গুরুত্বপূর্ণ। এটি বাক্যের ব্যাকরণগত কাঠামো নির্ধারণ করতে সাহায্য করে।
মৌলিক ধারণা